自伞自度

如果打开伞跳伞的最低最安全高度是多少？

不跳伞最安全~不离地最安全~

孔子借伞的深度解析？

】有一次，孔子与他的弟子们外出，天就要下雨了，可他们都没有带雨具。孔子的另一学生子夏的家就在附近。学生子路提议：“咱们到子夏家里借几把雨伞吧！” 孔子听了，连忙喊住子路，说：“不要去，不要去，子夏他十分护财，他的东西别人是借不出来的。” 子路疑问：“难道老师借把雨伞应应急，子夏也不愿意吗？” “我不是那个意思。” 孔子感慨地说：“那样会让子夏为难的。咱们不能硬让人家去干自己不愿意去干的事。只有这样，咱们大家相处的时间才能更长 孔子的意思是：子夏这个人比较吝啬，我开口借了，他不借给我，别人会觉得他不尊重师长；借给我，他心里会不舒服的。孔子很了解子夏的性情，知道子夏很吝啬，但没有指责他，更没有鄙视他，反而是表现出一种理解和宽容，因为他知道人的秉性一时很难改变。 孔子的用心良苦是在替子夏考虑，“商之为人也，甚短于财。”（商，是子夏的名；短，是指子夏家贫。）既然子夏家里贫困，他惜财、吝啬，我们就不要再难为他，更不要增加他的负担，否则难免会产生尴尬、隔阂。 “吾闻与人交，推其长者，违其短者，故能久矣。”每个人都有自己的性格和特点，与人交往，要知道别人的短处和长处，更不能以此来考验别人，否则不仅不会长久相处（合作），而且还会适得其反。倘若我们更多地体贴与包容他人的性格，更多地顺遂他人的特点，更多地照顾他人的感受，更多地尊重他人的关切……“己所不欲，勿施于人。”不强人所难，不让别人做不想做的事，而别人知道你这样体贴他，自然会反过来为你着想。所以，我们要学会容忍别人的缺点，多些包容和理解他人的感受，才能不至于因为自己冒失、唐突而让别人难堪、尴尬和失态。

小伞和大伞的故事

1 小伞和大伞的故事 小象个子大，力气也大。 力气大也有力气大的“坏”处：能欺负人。瞧，小松鼠被他一推，摔倒了;小乌龟被他一撞，摔跟头了;小刺猬被他一绊，趴地上了…… 小象得意地说：“谁叫我的力气这么大呢?唉!” 爱欺负人，当然没有人愿意和他一起玩，小象每天一个人呆着。 转眼，雨季到了，每天都下雨。 小动物们忽然发现，一连好几天都没看见小象了。 小松鼠说：“可能小象生病了吧?” “不会的，他的身体那么棒。”小乌龟说，“我看他是在家里做什么事情。” “哦，我知道了!”小刺猬说，“这几天都下雨，他没有雨伞，没法出来!” 夜晚，一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去;一会儿，又一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去;又一个黑影…… 第二天，小象打开门，哦，门前放满了雨伞! 小象明白了，他心里十分感动。这些伞，对小象来说都太小了，不能用。下午，制伞公司送来了一把特大号雨伞。小象打开伞，正合适。 第二天上午，雨停了，太阳出来了。可快到中午时，天上乌云密布，又要下雨了。 小象急忙抓起特大号雨伞，奔出门，向山坡上跑去。 山坡上，小动物们已经玩了一上午。 小象来到了山坡上，说：“马上要下雨了，你们快到我伞下来!” 小动物们刚聚到小象的伞下，“哗啦啦——”下起了大雨。 小象撑着大伞，遮着小动物们往回走。 那样子，真像哥哥领着弟弟妹妹。

红伞伞儿歌原曲？

红伞伞，白杆杆，吃完一起躺板板，躺板板，埋山山，亲朋都来吃饭饭

伞连伞，心连心

中心思想：这篇文章主要写的是外公在下雨天，把伞歪向了“我”这边，长大后，“我”在下雨天，把伞歪向了外公那边。这表明了“我”知道感恩。 每逢下雨，作者的外公便打开那把墨绿色的大伞，在这片雨的世界中，“我”惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿，望望外公，却更为惊讶！外公头上的原应墨绿的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。 不知何时起，撑伞的人已不是外公，而是“我”，是“我”为外公撑伞。我无意间抬起头，才发现自己头顶上的天空一半是墨绿，一半却是灰蒙蒙的。“我”的心突然热了起来：不知不觉中，“我”正做着与外公所做的相同的事。 虽然我的外公已经不在这个世界上了，可是他还永远活在我的心里。在我这几个姨家的小孩里，外公是最疼我的了。从前，外公疼妈妈，就像外婆喜欢二姨，这又喜欢二姨家的弟弟。外公在的时候他为我们做了很多事情。但是，哎！我连外公的最后一面也没有看到。因为那时我正在上学。我想请假，可是，奶奶不允许，说学习才是最重要的。 记得那年，外公买了很多口香糖，是益达的，但他只装作买了两块，给我一块，给孙正阳（四姨家的弟弟）一块，后来，等孙正阳睡午觉的时候，他便把剩下的口香糖都给了我。

小鸡的伞是什么伞？小动物的伞各是什么伞呢？

活动目标： 1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。 　　2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌 　　3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。 二、活动准备： 多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。 三、活动过程： （一）、利用丰富的画面吸引幼儿 　　1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。 　　2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述） 　　3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。 　　（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌 　　1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听） 　　2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述） 　　3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答） 　　4、分句欣赏： 　　第一句：解释??撑??（幼儿用动作表示） 　　第二句：为什么说是羽毛伞？ 　　小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？ 　　第三句：为什么说是绿叶伞？ 　　第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？ 第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。 　　5、幼儿看图学念诗歌。 　　6、幼儿表演、朗诵诗歌。 　　7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。 　　小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。 　　（三）、学习创编诗歌 　　1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞？ 2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？ 　　3、幼儿交流创编。 　　4、集体汇报，教师小结。 5、分组创编，表演诗歌。 四、附诗歌 　　下雨啦， 　　我撑起一把黑布伞。 　　下雨啦， 　　鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。 　　下雨啦， 　　大树是小羊的绿叶伞。 下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。 　　雨停啦， 　　蘑菇呀蘑菇， 　　你还在为谁撑着厚厚的伞。

跳伞的最高高度和最低高度分别是多少米？

最高高度3000最低高度80

跳伞自由下落时的速度有多快？

没有打开伞之前，由于空气的阻力，会以35m／s左右的匀速下降，打开伞后的速度大约在5m／s左右， 跳伞运动员在空中做加速度逐渐减小的加速运动，收尾速度这里理解为当空气阻力平衡运动员和伞的总重力之后的平衡速度(起跳高度足够高)，则有72*10 = 20*v^2 得到v = 6m/s，所以收尾速度为6m/s， 当速度达到4m/S时，空气阻力位20*4*4 = 320N，此时ma = mg - 320N 得到 a = 400/72 约等于5.56m/s^2 阻力不可能大于重力，原因在于阻力和重力在F = kv^2这个公式中正好形成了一种反馈，即当阻力将要超过重力的时候，加速度转为负则速度减小导致阻力也减小，这是一种极限的概念希望你能理解。

小花伞,小花伞开在春天好浪漫)歌曲名

歌名:小花伞

第一个女生为第一个男生打伞而另第二个女生为第一个一女生打伞图片