太平洋战争（13）：新几内亚作战

13海洋教案

（一） 教材简析： 这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。 本课词语丰富，要引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。 教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。 3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 教学准备： 搜集有关人类开发、利用海洋的资料 教学时间： 两教时 第一教时 教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣： 1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？ 海洋与我们人类有哪些密切的关系？ 2、板书课题，读题： 9海洋——21世纪的希望 3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？ 二、初读课文： 1、生自读课文 要求：读通顺、读正确，理解生词 2、学习生词： 低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常 无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色 （1）读准字音 （2）识记生字 （3）理解词义： 回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 匮乏：缺乏、贫乏的意思。 慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（价钱）低，便宜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3、分自然段读课文（要求：正确、流利） 4、指导分段： 全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？ （1）生读文分段 （2）交流分段及段意 三、精读训练： 学习第一段： 1、找出这一段中的中心句： （出示：人与海洋的关系非常密切。） 2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？ （读一读，画出有关语句） 3、交流： （1）“海洋给人类提供了……食盐。” 说说对这句话的理解（热爱海洋） （2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。” 说说你对这句话的理解（敬畏海洋） 4、师生接读第一段： 生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。 四、作业： 1、完成描红本 2、读课文：思考习题5 3、抄写词语 第二教时 教学要求：精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。 教学过程： 一、复检： 1、默写词语 2、齐读第一段： 说说这一段的主要内容 二、精读训练： 学习第二段： 1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？ 2、生自学课文第二段： （1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来） （2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上） 3、交流： “由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……” （1）生说体会 （2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？ （3）生概括板书： 能源危机——开发海洋矿产资源 （4）指导朗读 “由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋” （1）方法同上 （2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物 “潮汐……、海水温差发电站……，……电力。” （1）方法同上 （2）板书：能量浪费——利用海水发电 “用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。” （1）方法同上 （2）板书：水荒——淡化海水 生存空间狭小——建设海底城市 4、齐读第二段： 根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？ 学习第三段： 1、齐读 2、说说你的体会 ——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。 三、总结： 海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。 四、作业： 1、造句： 由于—— 2、为什么说海洋是人类21世纪的希望？联系课文内容写体会。 板书：9海洋——21世纪的希望 能源危机——开发海洋矿产资源 食物匮乏——向海洋索取食物 能量浪费——利用海水发电 水荒——淡化海水 生存空间狭小——建设海底城市 （二） [写作特色] 本文的显著写作特色是总分说明，纲举目张，条理清晰。比如先总提海洋与人类关系密切，然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。： 又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代，然后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海水和建设海底城市诸多方面一一说明，条分缕析，纲目分明，给人以清晰印象，这在“结构分析”中已图示说明了。 [教学要求] 1．学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 3．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学时间]两课时。 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 1．看录像。(大海) 同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢? 2．揭示课题。 (板书：8海洋——21世纪的希望) 为什么说海洋是人类21世纪的希望呢? 二、初读指导 1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。 2．查字典并联系上下文，理解下列词语的意思 低廉威胁大显神威望洋兴叹 慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽 3．自读课文，想想每个自然段的意思。 三、检查自学情况 1.出示生字卡片，“开火车”读，齐读。 提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。 2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。 低廉：(价钱)便宜。 慷慨：大方，不吝惜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。 望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3．指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。 4．讨论： 全文共有几个自然段?每个自然段写什么? 全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望? 第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。 第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。 第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。 四、精读训练 1．自由朗读第一段，画出中心句。 (出示：人与海洋的关系非常密切) 2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢? 画出有关语句。 交流： (1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。 (2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词) 这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋) (3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……” 说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋) 3．引读第3自然段。 4．指导朗读第一段。 要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。 齐读第一段。 第二课时 一、听写词语 二、继续精读训练 1．过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢? 2．学习第二段。 (1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(承上启下) (2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段，交流。 (板书 开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡化海水缓解水荒 建设海底城市) (3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文，根据板书，四人小组逐个自然段讨论。 交流： ①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。 (人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏) 看图理解第5自然段最后一句话。 朗读第5自然段。 ②“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世名的餐桌上……来自海洋”。 (人类“食物匮乏”，导致到海洋索取高蛋白食品) 朗读第6自然段。 ③“潮汐发电站……价格低廉的电力。”(人类用较少的价钱，获得大能量的电力) 朗读第7自然段。 ④“用海水淡化……缓解……水荒。”(人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解) “在海底建设城市……”(人口增长，拓宽生存空间) 朗读第8自然段。 (4)朗读第二段。 3．课文学到这儿，你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望? (人类面临困境时，把“目光转向海洋”，科学开发、利用海洋给人类带来了希望) 根据板书，概括地说一说。 自由说、指名说。 4．齐读第三段。 为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源? 我们可以怎样保护海洋? 朗读第三段。 三、总结全文 1．朗读全文。 海洋与人类有密切关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。 四、练习 指导造句“……由于……”。

13海洋教案

（一） 教材简析： 这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。 本课词语丰富，要引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。 教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。 3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 教学准备： 搜集有关人类开发、利用海洋的资料 教学时间： 两教时 第一教时 教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣： 1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？ 海洋与我们人类有哪些密切的关系？ 2、板书课题，读题： 9海洋——21世纪的希望 3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？ 二、初读课文： 1、生自读课文 要求：读通顺、读正确，理解生词 2、学习生词： 低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常 无穷无尽 匮乏 干旱 回眸 蔚蓝色 （1）读准字音 （2）识记生字 （3）理解词义： 回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 匮乏：缺乏、贫乏的意思。 慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（价钱）低，便宜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3、分自然段读课文（要求：正确、流利） 4、指导分段： 全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？ （1）生读文分段 （2）交流分段及段意 三、精读训练： 学习第一段： 1、找出这一段中的中心句： （出示：人与海洋的关系非常密切。） 2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？ （读一读，画出有关语句） 3、交流： （1）“海洋给人类提供了……食盐。” 说说对这句话的理解（热爱海洋） （2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。” 说说你对这句话的理解（敬畏海洋） 4、师生接读第一段： 生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。 四、作业： 1、完成描红本 2、读课文：思考习题5 3、抄写词语 第二教时 教学要求：精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。 教学过程： 一、复检： 1、默写词语 2、齐读第一段： 说说这一段的主要内容 二、精读训练： 学习第二段： 1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？ 2、生自学课文第二段： （1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来） （2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上） 3、交流： “由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……” （1）生说体会 （2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？ （3）生概括板书： 能源危机——开发海洋矿产资源 （4）指导朗读 “由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋” （1）方法同上 （2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物 “潮汐……、海水温差发电站……，……电力。” （1）方法同上 （2）板书：能量浪费——利用海水发电 “用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。” （1）方法同上 （2）板书：水荒——淡化海水 生存空间狭小——建设海底城市 4、齐读第二段： 根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？ 学习第三段： 1、齐读 2、说说你的体会 ——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。 三、总结： 海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。 四、作业： 1、造句： 由于—— 2、为什么说海洋是人类21世纪的希望？联系课文内容写体会。 板书： 9海洋——21世纪的希望 能源危机——开发海洋矿产资源 食物匮乏——向海洋索取食物 能量浪费——利用海水发电 水荒——淡化海水 生存空间狭小——建设海底城市 （二） [写作特色] 本文的显著写作特色是总分说明，纲举目张，条理清晰。比如先总提海洋与人类关系密切，然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。： 又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代，然后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海水和建设海底城市诸多方面一一说明，条分缕析，纲目分明，给人以清晰印象，这在“结构分析”中已图示说明了。 [教学要求] 1．学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 3．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学时间] 两课时。 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 1．看录像。(大海) 同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢? 2．揭示课题。 (板书：8海洋——21世纪的希望) 为什么说海洋是人类21世纪的希望呢? 二、初读指导 1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。 2．查字典并联系上下文，理解下列词语的意思 低廉威胁大显神威望洋兴叹 慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽 3．自读课文，想想每个自然段的意思。 三、检查自学情况 1.出示生字卡片，“开火车”读，齐读。 提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。 2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。 低廉：(价钱)便宜。 慷慨：大方，不吝惜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。 望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3．指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。 4．讨论： 全文共有几个自然段?每个自然段写什么? 全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望? 第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。 第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。 第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。 四、精读训练 1．自由朗读第一段，画出中心句。 (出示：人与海洋的关系非常密切) 2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢? 画出有关语句。 交流： (1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。 (2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词) 这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋) (3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……” 说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋) 3．引读第3自然段。 4．指导朗读第一段。 要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。 齐读第一段。 第二课时 一、听写词语 二、继续精读训练 1．过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢? 2．学习第二段。 (1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(承上启下) (2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段，交流。 (板书 开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡化海水缓解水荒 建设海底城市) (3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文，根据板书，四人小组逐个自然段讨论。 交流： ①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。 (人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏) 看图理解第5自然段最后一句话。 朗读第5自然段。 ②“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世名的餐桌上……来自海洋”。 (人类“食物匮乏”，导致到海洋索取高蛋白食品) 朗读第6自然段。 ③“潮汐发电站……价格低廉的电力。”(人类用较少的价钱，获得大能量的电力) 朗读第7自然段。 ④“用海水淡化……缓解……水荒。”(人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解) “在海底建设城市……” (人口增长，拓宽生存空间) 朗读第8自然段。 (4)朗读第二段。 3．课文学到这儿，你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望? (人类面临困境时，把“目光转向海洋”，科学开发、利用海洋给人类带来了希望) 根据板书，概括地说一说。 自由说、指名说。 4．齐读第三段。 为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源? 我们可以怎样保护海洋? 朗读第三段。 三、总结全文 1．朗读全文。 海洋与人类有密切关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。 四、练习 指导造句“……由于……”。

太平洋战争游戏与血战太平洋有什么区别

其实是差不多的.

太平洋战争的介绍

《太平洋战争》是一款flash小游戏。

有声小说大洋下的战争

去听书网站找找 我也很喜欢听有声小说，最近一直在听果FM里听小说，目前在听魔天记

太平洋战争

黑白的都是当时拍的.. 这个当时战争视频资料很多的,随便找点来放就是, 虽说这个电视剧2亿美元打造的,但有原资料何必还浪费钱用特技做呢?

美剧 《太平洋战争》讲的是什么啊 好看不？

挺好看的，主题曲好听

太平洋战争是指什么？

太平洋战争指智利与玻利维亚、秘鲁进行的战争。战争的起因是：智利企图侵占阿塔卡马沙漠中玻利维亚和秘鲁境内的最大的硝矿。战争爆发前，渗薯智军有近3500人，秘军8000人，玻军3000人。但智利的陆、海军战斗力较强，且装备较信喊亩好。大不列颠因经销智利的硝石而大力支持智利。 1879年2月14日，智军陆战队在安托法加斯塔省登陆，从而太平洋战争爆发。 4月，同玻利维亚订有互助条约的秘鲁也参加了滑森战争。企图在南美洲扩大势力的美国则允诺援助玻利维亚和秘鲁。智军于1879年10月掌握了制海权，同年年底前占领了玻利维亚的全部海岸和秘鲁的塔拉帕卡省。 1880年4月，智利海军封锁了秘鲁的主要港口卡亚俄，使秘鲁及其盟国玻利维亚的行动更加困难。 6月，智军占领了整个阿塔卡马，实际上迫使玻利维亚退出了战争。 12月间，智军陆战队在秘鲁首都利马以南登陆，于1881年1月占领利马。秘鲁人遂转入游击战。 1883年7月，智军又两次打败秘鲁人，从而注定了这场战争的结局。太平洋战争的结果是：按照1883年安孔和约，秘鲁失去了许多省份。1884年4月，玻利维亚签订停战协定，智利据此协定获得安托法加斯塔省，使玻利维亚失去了出海口。

太平洋战争是什么海战

1941年12月偷袭珍珠港（人类历史上第一次航母应用于实战，太平洋战争爆发） 1942年5月珊瑚海海战（人类历史上第一次航母大对决） 1942年6月中途岛海战（此战日军损失四艘主力航母，可以说是太平洋战争日军的第一次惨败） 1942年8月到11月瓜岛战役（日军称所罗门海战，较大规模的作战有三次） 1944年6月马里亚纳海战（马里亚纳猎火鸡，日军空中力量被美军以压倒性优势击败） 1944年10月莱特湾海战（此战后日军主力舰船基本全军覆没，再无发动大规模海战的能力）

阿,亚战争因什么而战争？

日前，最为牵动世人心弦的国际政治事件，莫过于阿塞拜疆和亚美尼亚之间的冲突了。两国之所以在日前爆发冲突，是因为两国关于纳卡地区的分歧爆发，如今两国之间不仅已经开战，而且战争还愈演愈烈。 阿亚两国爆发战争‍ 阿亚两国这一次的战争，是围绕两国之间的领土争端地区纳卡所展开的。纳卡问题实质上早就已经存在，并且此前就曾经在两国之间引起过冲突。 纳卡问题在1988年就已经 出现，当时的还属于阿塞拜疆的纳戈尔诺-卡拉巴赫自治州宣布退出阿塞拜疆，不过当时由于苏联的强大力量，纳卡问题并未真正演变成地区矛盾。直到苏联解体之后，纳卡问题开始在阿塞拜疆和亚美尼亚两国之间引起巨大的矛盾。 矛盾的焦点在于，尽管纳卡地区属于阿塞拜疆管治，但纳卡地区人口中的80%属于亚美尼亚族人，这些人并不希望被阿塞拜疆所统治。因此，纳卡地区一直希望独立或是加入亚美尼亚，而不希望留在阿塞拜疆。 因此，两国围绕纳卡这一地区多次产生冲突。在90年代初时，阿塞拜疆与亚美尼亚两国就因为纳卡地区的问题而爆发过战争，虽然两国在1994年签订了停火协议，但这一问题实际上并未得到解决。在2016年时，两国又因纳卡问题产生冲突，幸运的是，这一次的冲突并未演化成战争。 在此之后，便到了2020年，两国之间多年积攒的矛盾终于演变成为战争，并且呈现出愈演愈烈之势。两国都投入了大量的兵力，也都产生了巨大的伤亡。 在领土争端中保持克制的重要性‍ 阿塞拜疆与亚美尼亚两国之间的领土争端，使得人们回想起了前段时间中国与印度之间的领土争端。尽管中印两国之间同样在领土问题上有着分歧，也产生过比较激烈的战争，但自60年代之后，中印两国再也没有因为领土问题爆发过战争。 中印两国之间的和平之所以能保持这么长的时间，主要是因为中国在面对印度的多次挑衅时都保持了冷静与克制。 在面对领土争端时，双方保持冷静与克制是非常重要的，两国要意识到和平对于两国的重要性。中国就是在意识到和平对于中国国内发展的重要性的前提下，选择了在边境争端中保持冷静克制，而这确实为中国的经济发展提供了非常好的环境。