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震荡是物体内部自发的一种震动 后者是有外部力量所作用产生的晃动
震荡就是跌点涨点!在一区间反复上上下下!
震荡：震动，回荡。在股市中指股价在某个区间内进行反复整理、上下波动。 振荡：在反应器中某空间位置上的浓度或(和)温度发生周期性变化的现象。 振荡是物理性的，其余的都可用震荡
活动设计背景 因本班幼儿年龄小，喜欢荡秋千，又有一些不敢去尝试，于是我设计了这节课，让孩子们先学会这首儿歌，再试着荡秋千。 活动目标 1、学习儿歌《荡秋千》。 2、复习已经学过的歌曲。 3、认识汉字“秋千”、“像”。 教学重点、难点 重点：能学会儿歌。 难点：流利地朗读，同时认识汉字。 活动准备 儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。 活动过程 （一）、欣赏画面并提出问题 观察问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么？ (3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？ 收书。出示字卡：听音乐收书。 （4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带） （二）出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到敬手黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！ （三）游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？） 游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面） 游戏三：我的字宝宝在哪里？（激稿亏教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡） 教学反思 这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。只是如果能在活动中有真的秋千让明神孩子们玩一玩就更好了。
你的情况，有可能会发生轻微的脑震荡，出现了头痛，恶心，想吐，影响了正常的生活，这个情况下，建议明天去医院做个头颅CT检查，需排除有脑出血的发生。如果是单纯的脑震荡，就不需要担心的，需卧床休息，避免劳累，服用些吡拉西坦片，两周后就可以恢复正常了。
病情分析：您好;建议去医院检查一下.脑震荡头部受外力打击后大脑发生一时性功能障碍。 指导意见：常见的症状是头部受伤后，即刻发生一时性的神志恍惚或意识丧失，时间持续数秒至二、三十分钟不等，清醒后恢复正常，但对受伤时的情况及经过记忆不清。
不好说。 不放心么再去查个CT 是不是会有轻微的出血怎么样？ 如果好的话就对症治疗。。
指导意见:病例分析:你好！脑震荡的诊断须具备以下条件：明确的头部外伤史；伤后有短暂昏迷（一般不超过半小时）；对当时受伤情况回忆不清；检查无阳性体征。有时会出现：头痛、头晕、恶心、呕吐等情况，一般不易留后遗症！意见建议:根据你所述情况，不用担心脑震荡的问题！
你好，根据你的描述，考虑是脑震荡引起，建议多休息不要劳累即可
你好；这种情况最好做一下颅脑CT检查可以下有没有颅底损伤引起的。
