013浇灌人******

浇灌是什么意思

就是浇水，灌溉。

用爱浇灌学生的看法

一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的基本职责。怎样才能使学生树立正确的人生支柱，把学生培养成新一代“四有”人才呢?在两年的教育和班主任工作中，我常常体会到思想教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。因此，教师必须有一颗赤诚的师爱之心，用爱心浇灌、滋润学生的心田。 我一直认为：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。作为班主任，每次考完试，我都认真地思考怎样分组，男生女生岔开，这样才能有好的课堂距离；优等生和学困生交叉，这样便于一帮一。在平时的教学中，我分组提问问题，重点照顾中等偏下的学生，对于优等生，有时让他们代替老师，到黑板上讲解。在我心里，没有差生，学生都是一样的，都有一颗求知的心，有的只是方法不对，方法对了，就会很快入门。

用心浇灌静待花开意思相近的词

精心培育渴望成果

用心教育孩子，用爱浇灌未来

     刘若英在《最好的罩困未来》里这样唱道，“每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来，这是最好的未来。同一天空底下相关怀，这就是最好的未来。”      每一个班级都会有一些较为乖巧的孩子，他们聪明伶俐，善解人意。但也会有一些较为个性的孩子，他们大错不犯，小事不断。对于这些孩子，作为教师不要用有色的眼睛去看待他们，要用心去教育孩子，用爱去浇灌他们的未来。作为一名二年级的班主任，通过与孩子们的朝夕相处，我总结了一些方法来帮助孩子们端正学习、生活态度，希望他们能够成厅闷槐为最好的自己。     1.针对渴望关注、认可的学生，要给他展示的舞台。一些学生有着特别强的表现欲，对班级工作、集体事务有着强烈的参与意识，特别渴望展示自己的才能，渴望得到老师同学的认可。但因为没有合适的机会，便会采取一些特别的举措，以引起大家的关注。当遇到这样的情况，班主任要给他提供一个展示的平台，这样班主任可能会得到一个班级管理助手，学生也能够茁壮成长。      2.针对有心理问题的学生，要给予他们关心与帮助。比如有多动症的孩子，由于神经系统的问题，自控能力差。他们往往难以静坐，喜欢大声喧哗，经常打断他人的活动，并且很难意识到自己的问题。这些学生需要老师、同学持之以恒的关心与帮助。    通过观察，我发现我们班有一位学生有多动症的倾向。除了与他的家长取得联系，我还发动全班同学一起来帮助他。例如，让距离他家较近的学生与他结成互助小组，提醒他每天准时上下课;在排座位的时候，班上有几位表现较好的同学主动提出坐到他的旁边来帮助他学习;同时我会特别关注他的点滴进步，并及时给予表扬。渐渐的，他的自控能力有所增强了，学习也有了进步。他的家长也告诉我，他做事情的时候更有自信了，犯错误的次数也更少了。     3.针对缺乏奋斗目标的学生，要唤醒他自尊、自强、自立的精神。一些学生会因为学习基础差、上课听不懂、作业不会写等原因放弃学业，从而开始出现上课睡觉、迟到、不交作业等不良行为。此时班主任要寻找机会，用一些具体的事件来触动他，关心其自尊、自强、自立的精神，使他重新树立奋斗目标，做一个上进的学生。     4.针对目无组织纪律的学生，要用集体的力量解决。一些学生因为受到问题式的家庭教育和社会不良思想的影响，人生观和世界观发生了偏离，变得目无组织纪律，校纪校规对于他们形同虚设。此时班主任要充分发动群众，利用集体的力量、集体的价值观来触动他们，使他们产生观念的变化。当他们取得进步时，要及时给予鼓励，以强化他们的正确行为。     “爱放在手心跟我来，这是最好的未来。每个梦想都值得灌溉，眼泪变成雨水扮友就能落下来。”每一位教育工作者都应该用心教育学生，用爱浇灌他们的未来。

ftn 013女主角是谁

杏奈りか 她也只有这部出道较早的比较可爱了，后期无马的都有点不能看了

苹果是农民用什么浇灌出来的一句话

可以补充：苹果是农民用汗水浇灌出来的。 分析：补充的词语和句子的内容相搭配。

由“浇灌甘蔗”想到的

《百喻经》中有“浇灌甘蔗”的故事，讲从前有两个人，他们都是种甘蔗的。为了比一比谁种得好，共同立下誓言：“种得好的受到奖赏，种得不好的应当重重地受罚。”一个人想：“甘蔗很甜，如果榨取它的汁用来浇灌新种的甘蔗，一定会更加甜美，肯定种得比他好。”于是，他就按自己的想法去做了。他本来希望能使甘蔗的滋味更甜美，那知反而浇死了甘蔗苗，一无收成。 佛教用这个故事比喻世上的那种想得到好的福分，但仗势逼迫他人、掠夺财物的人，用掠夺来的财物去做好事，原以为能得到好结果，那知将来还有劫夺的果报在等着他，就如同榨取甘蔗汁浇灌的人一样可悲。 所谓“横看成岭侧成峰”，还可以从其他视角理解这个故事的寓意，“冀望滋味，反败种子”的原因在于对甘蔗习性的错误认识，对客观规律的违背。 人与人之间往往也是如此。“以已度人”是很多人考虑问题的出发点，但很多时候这样的想法就是错的。没有正确全面的了解，只是凭一已的善意而为之，主观上虽然确是为对方着想，结果经常会事与愿违。“子非鱼安知鱼之乐”，只是一厢情愿而不考虑对方感受，很多费力不讨好的事一个很重要的原因可能就在于此。 可见换位思考、设身处地有多重要。比如，有的家长从自已的经验、感受出发，往往对孩子有一定的要求。这些要求与孩子志趣一致自然很好，但如果孩子不认同、不接受，往往会得不到好的效果。朋友、同事间也是如此，相互间价值观、想法如果不在一个频道上，自以为为对方好，但实际上很可能只是剃头挑子一头热。 这方面往往越是亲近的人越容易发生问题，有多少爱因表达方式不当不被理解和接受，有多少爱付出了留下的却是遗憾甚至伤害。好心也可能会办错事，故事的道理值得借鉴。

知识的浇灌和知识的灌溉的区别？

知识的灌溉说的是有大量的知识进行吸收，比浇灌要多，所以两者的区别就提现在知识的量上！

用爱浇灌每一棵幼苗

    爱是人类精神生命的阳光,孩子越小对爱的需要就越强,用爱心浇灌每一棵幼苗,是我们老师们应尽的义务和职责。千万不能忽略每个孩子对爱的渴望,更不能吝啬对孩子说喜欢,要学会夸奖孩子。     转眼来到治平中心小学已经一个多月。从陌生到熟悉，从忐忑到心安，其中的各种滋味只有身在其中方能感觉。谁都不是生来就能当好一名教师，总要有过度的过程。这段日子也有了不少收获。     多干一点不吃亏。初来这里，一切都不熟悉，环境不熟悉，人际关系不熟悉。怎样才能使学校的领导和老师更快的熟悉你，怎么更快的了解学校并尽快的融入进去，作为一名新来的教师，更多的是要多干多问，主动帮老师的一些忙。我们需要学习和了解的东西很多。他人不可能主动的就给予你，更多地是要靠你自己去学习，慢慢积累经验。多问几句没什么，不懂得地方就要问。教学经验，备课方面，课堂节奏的掌握都要靠自己去学习。有了问题请教一下其他教师。     时时刻刻记得自己是教师，并且做到为人师表。现在角色已经转换，我已经不是校园里的一名学生，而是一名人民教师。在各个方面不可以再那么随便，要给学生一个好的形象。认真对待自己的工作。刚开始来到这里，写写教案，听听课，这些都是很基本的，做好之后能学到很多东西。认真对待，从基本的开始，不可能一口吃成胖子，交代好的任务一定要做好。积极面对各种挑战。刚刚来到一个新环境，总会有很多需要解决的问题，遇到这些问题总要去积极的去面对。   我最大的快乐是用心爱孩子，并从中获得更多的快乐！俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。 “爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一名好老师，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。初为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。老师应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点，并把它作为爱的理由，这样学生会爱我们，会爱我们的课，作为回报我们不但会滋润每一棵幼苗健康成长，而且会从教育中获得无穷乐趣！     总之，小学教师的工作是一项很艰辛的工作，每位老师都有过酸甜苦辣。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想！

用爱浇灌学生的看法

我一直认为：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。作为班主任，每次考完试，我都认真地思考怎样分组，男生女生岔开，这样才能有好的课堂距离；优等生和学困生交叉，这样便于一帮一。在平时的教学中，我分组提问问题，重点照顾中等偏下的学生，对于优等生，有时让他们代替老师，到黑板上讲解。在我心里，没有差生，学生都是一样的，都有一颗求知的心，有的只是方法不对，方法对了，就会很快入门。