015集 重燃热情

怎样点燃学生自主阅读的热情

一、创设情境，让学生感到身心愉悦。著名特级教师李吉林老师的“情境教育”理论之所以深入人心，是因为她能够有效唤起学生的求知欲望，点燃学生的求知热情，从而使教学效果显著。千万不要小瞧一幅挂图、一段音乐、一盆花卉、一件头饰……的作用，这些具体可感的东西比教师的语言更能吸引学生的注意力。上《三袋麦子》一课，我根据课文内容，制作了“小猪”、“小牛”、“小猴”头饰若干，课前发给学生。那一堂课，学生带着头饰上课，读书、讨论、表演，都格外投入，直至下课大家仍感觉意犹未尽。二、设疑激趣，帮学生找到阅读重点。课堂教学的时间是宝贵的。阅读教学不能让学生不着边际的读书、讨论、回答。教师的课堂设计可以从设置疑问开始，先激发学生生出疑问，再引导学生自主阅读解决问题，这样阅读教学就能收到事半功倍的效果。如教学《哪吒闹海》这篇神话故事。揭示课题之后，我这样问道：“同学们，看了课文题目《哪吒闹海》，你心中在想什么？有问题要问吗？”话音刚落，学生纷纷举手，有问“哪吒为什么闹海？”有问“哪吒怎样闹海？”有问“哪吒闹海的结局怎样？”……“学始于疑”，我根据学生的提问，相机扳书，梳理出要点，然后趁势引导学生自读课文，想办法解决自己提出来的问题，最后再组织全班同学共同讨论，得出让大家满意的答案。那一堂课，学生读书格外认真，讨论也非常积极。三、读悟结合，领学生解开心中疑团。在阅读教学中，自读、自悟应贯穿课堂整个过程，要让学生自由、充分、投入地读。在主动积极的思维和情感活动中，加深对文章的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。如教学《西湖》第三自然段，引导学生理解西湖美得“仿佛仙境一般”。我要求学生首先读通文字，对该段内容有整体把握，知道先写湖的四周“绿色镶边”，再写湖中“葱绿”的孤山，“绸带”一般的白堤与苏堤，小岛与白云的“倒影”在湖水中“晃动”，然后，让学生圈画出重点词句，边读边想象文中描述的美景，就如同亲临西湖边走一走，看一看……学生心中疑团迎刃而解。四、迁移训练，促学生提升阅读能力。叶老先生告诫我们：“课文无非是个例子。”培养学生自主阅读能力，指导学生读懂课文是一项必不可少的工作，但如果仅仅停留在指导读懂课文是远远不够的，这就需要我们引导学生多读课外书籍。投身到广阔的阅读空间，使知识不断增加，视野更加开阔。

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热血燃烧曲子

歌曲：热血燃烧 歌手：郑伊健 • 搜索"热血燃烧"LRC歌词 • 搜索"热血燃烧"mp3 [ti:热血燃烧] [ar:郑伊健] [al:] [by:(爱歌词网)www_zhlrc_com] 郑伊健 陈小春热血燃烧 曲/编:陈光荣词:方家煌 是你我找不到 绝望罢了的态度 人在危难之间 你总赶到 是我太多不知道 道义是你的引导 明日来日 也是你使我自豪 一声好举杯痛饮 醉过了只感到 笑狂笑着 世间冷与酷 岁月无情仍愿意 为你闯开新故事 情和义今天我知 是我不需一再怀疑 世上无情人在变 义气本色不太易 热血的心不太易 但我知 今天到此 生死与你创造名字 出自 古惑仔最强精选集之中 你因该是开古惑仔系列电影的时候听过的吧！！！！

我以为旅人将我热情都燃尽什么意思

“我以为旅人将我热情都燃尽”的意思是“我已为旅人付出了我的全部热情。“

燃烧我的热情是什么意思

意思是发泄自己的情感。 燃烧我的的热情这里并不是指真正的去烧一个东西，而是说要发泄和发疯的一个意思。 热情，意思指宴余人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。伺候，基本释义： 1.在人身边照料生活;服侍 。 2.等候;守候。热情吵祥仿伺候，意思就升纤是说，对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度在人身边照料生活;服侍 。

谁知道一首歌好像有句是，把我的热情燃烧，是有英文的歌求告知谢谢了

热情的沙漠？

热血燃烧是不是成语？

不是不是不是

热血燃烧这首歌曲是什么年代的

90年代的 古惑仔的