3.19教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》

教育学问题，质性评价和量性评价？

结合质性和量性

幼儿园教育质量评价

是一样的。 幼儿园结构性质量指标中涉及儿童的要素有师生比、班额大小、生均活动场地面积、生均玩具和图书数量、生均大型运动器械数量、生均生活设施数（如厕所蹲位数）等；涉及教师的要素有受教育程度、工资待遇、工作年限、稳定性、继续教育情况等。这些指标要素一般为政府部门所规定，有的国家（或地区）将其定为法律。结构性质量指标有的比较细，有的则比较粗，但都有一个共同特点，即公开透明，既作为幼儿园的设立标准，又作为政府及公众检查监督的指标。 结构性质量指标标明幼儿园基本质量情况，要素的多与少，细与粗，反映了一个国家或地区对幼儿园质量要求的高与低。因此，用结构性质量指标中的各要素，可以监测全国或某个地区的全部幼儿园基本质量情况，这种监测可以做到公开透明，公平公正和公众参与。同时，各地可以根据自己的实际，具体列出需要的质量要素。 学前教育是公共教育，因此，政府应当把所有涉及幼儿园质量的结构性质量指标及相关要素向社会公开（已有《政府信息公开条例》），让公众知道根据什么来判断幼儿园的基本质量；幼儿园是公共教育机构，也应该真实地向社会公开基本结构性质量要素情况（公共服务必须公开），从而让政府与公众都能对其进行检查与监督。政府通过建立起信息公开制度，确保幼儿园基本质量要求和基本质量情况能向社会公开。 幼儿园基本质量情况并不需要组织专门人员到园进行评估，只要能保证幼儿园基本信息的真实公开（为保证信息的真实性，可以通过公众代表对幼儿园进行公开的结构要素进行实地抽检），就可以根据要素对幼儿园的质量情况进行分析，并可以发布幼儿园质量监测报告了，公众也就能做出质量判断，这就省去大量的人力、物力和财力。而质量监测也并非要把幼儿园进行排队比较，通过对质量要素的分析，找出存在的问题，找到解决问题的办法，从而改进并提升幼儿园质量。当然，在质量监测的分析中，幼儿园在要素上一定是有差距的，这种差距反映出存在的问题，不断缩小要素上的差距，应当是幼儿园追求的目标，也是政府所追求的目标。这是一种对幼儿园基本质量比较简单的评价，既能保证一定的公开，也保证了一定的公平和公正。 结构性质量评价，不仅有助于了解幼儿园基本质量情况，也有助于政府对全部幼儿园的质量情况有一个总体了解，从而为制订相关政策提供比较细的数据支持。

中小学教育质量评价

您好，现在的中小学质量可能真的都不如以前了，现在的学校认为你在上学前就应该具备什么样的知识基础，因此很多知识都不在课堂上讲，都留在“别的课堂”用来赚钱。更有学校为了升学率考虑，对于学习成绩不好的就想放弃，劝退或者让它去报名免试学校。基本上可以说完全不为学生的将来考虑，教育质量就不干苟同了，因此还不如私立学校，选择一个好的学校就是选择一个好未来啊，建议家长在选择学校的时候要擦亮眼睛。

淮北天一中学怎么样 学校教育质量评价？

淮北天一中学在教育教学方面取得了不少的成就，获得了多项荣誉。学校被评为“安徽省普通高中教育教学改革示范校”、“安徽省文明单位”、“安徽省绿色学校”、“安徽省信息技术应用先进学校”等，这些荣誉也证明了学校在教育教学方面的实力和水平。 二、学校教学设施 综上所述，淮北天一中学是一所教育教学质量较高的学校。学校注重教师队伍建设和教学设施的完善消档段，积极推进教育教学改革，为学生的全面发展提供了良好的教育环境和条件。 淮北天一中学的教学设施较为完善，学校拥有多个功能齐全的教学楼、实验室、图书馆等，为学生提供了良好的学习环境。此外，学校还引进了先进的教育技术设备，如多媒体教蠢凯室、智能化教学平台等，为学拿誉生的学习提供了更多的可能性。 淮北天一中学一直以来都非常注重教育教学质量的提高。学校制定了科学、完善的教育教学计划和教学管理制度，落实素质教育理念，注重学生的全面发展。在招生方面，学校也十分注重学生的素质和综合能力，通过综合素质评价的方式选拔优秀的学生。

幼儿园保育教育质量评估指南的意义

幼儿园保育教育质量评估指南是指导幼儿园进行保育教育质量评估的工具和方法。幼儿园保育教育质量评估是评价幼儿园保育教育质量的重要手段，其意义如下：一、提高教育质量 幼儿昌塌园通过保育教育质量评估，可以了解自己的优势和不足，根据评估结果及时调整教育方案，改进教学方法，提高教育质量，为幼儿的发展提供更好的保障。                                     二、促进家园合作 家庭和幼儿园是幼儿的两个重要成长环境，保育教育质量评估可以促进家园合作。幼儿园可以邀请家长参与评估，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，进一步加强与家长的沟通和互动，共同关心和促进幼儿的健康成长。 三、提高工作效率 幼儿园通过保育教育质量评估可以发现工作中的不足和问题，及时进行改进和优化，提高工作效指州率。同时，评估还可以指导教师科学规划课程，提高教学效果，提高师生工作积极性和创造力。                                     四、促进幼儿健康发展 幼儿园保育教育质量评估是以幼儿的健康成长为核心的，评估结果可以为幼儿提供更好的发展保障，帮助幼儿更好地适应社会和学习生活。 总之，幼儿园保育教育质量评估指南的意义不仅局耐逗圆限于评估本身，更是为幼儿园提供了一个更好的发展平台，帮助幼儿园更好地发展和服务于幼儿。

幼儿园保育教育质量评估指南心得体会

1、关注过程，学会给予支持 教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要。 我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为保教处也不必过多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育质量及孩子的健康成长。 2、学会观察，支持孩子的成长 指南中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展”。 这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观察和性格化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿或教师贴标签。 教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。作为保教处也要学会观察、支持老师的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。 3、尊重个体差异，科学评价 科学的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。 要明白日常忙忙碌碌的意义所在，而科学精准的评价，才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理解儿童、懂得儿童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。 我们要为幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的性格发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅仅是评估的指标，同时也引领着我们幼儿老师对儿童学习与发展规律有更深刻的认识。

幼儿园保育教育质量评估指南

《幼儿园保育教育质量评估指南》是教育部2022年02月11日发布。总体原则如下：坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，共15项关键指标和48个考查要点。 1.办园方向。包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念，确保正确办园方向。 2.保育与安全。包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项关键指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工作，建立合理的生活常规，强化医护保健人员配备、安全保障和制度落实，确保幼儿生命安全和身心健康。 3.教育过程。包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标，旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。 4.环境创设。包括空间设施、玩具材料等2项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书，有效支持保育教育工作科学实施。 5.教师队伍。包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，注重教师专业能力建设，提高园长专业领导力，采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。 评估内容： 坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，共15项关键指标和48个考查要点。 1.办园方向。包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念，确保正确办园方向。 2.保育与安全。包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项关键指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工作，建立合理的生活常规，强化医护保健人员配备、安全保障和制度落实，确保幼儿生命安全和身心健康。 3.教育过程。包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标，旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。 4.环境创设。包括空间设施、玩具材料等2项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书，有效支持保育教育工作科学实施。 5.教师队伍。包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，注重教师专业能力建设，提高园长专业领导力，采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。 以上内容参考：教育部-关于印发《幼儿园保育教育 质量评估指南》的通知

幼儿园保育教育质量评估指南内容

1、关注过程，学会给予支持 教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要。 我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为保教处也不必过多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育质量及孩子的健康成长。 2、学会观察，支持孩子的成长 指南中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展”。 这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观察和性格化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿或教师贴标签。 教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的简衫薯教育方案。作为保教处也要拦者学会观察、支持老师的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。 3、尊重个体差异，科学评价 科学塌银的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。 要明白日常忙忙碌碌的意义所在，而科学精准的评价，才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理解儿童、懂得儿童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。 我们要为幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的性格发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅仅是评估的指标，同时也引领着我们幼儿老师对儿童学习与发展规律有更深刻的认识。

幼儿园保育教育质量评估指南内容

幼儿园保育教育质量评估指南内容： 1、关注过程，学会给予支持 教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要。 我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为保教处也不必过多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育质量及孩子的健康成长。 2、学会观察，支持孩子的成长 指南中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续携模观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展”。 这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观察和性格化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿或教师贴标签。 教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题辩棚缓、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。作为保教处也和镇要学会观察、支持老师的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。 3、尊重个体差异，科学评价 科学的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。 要明白日常忙忙碌碌的意义所在，而科学精准的评价，才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理解儿童、懂得儿童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。 我们要为幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的性格发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅仅是评估的指标，同时也引领着我们幼儿老师对儿童学习与发展规律有更深刻的认识。

幼儿园保育教育质量评估方式

幼儿园保育教育质量评估方式如下： 幼儿园保育教育质量评估的方式可以分为定性评估和定量评估两种方法。其中，定性评估主要是通过观察和记录幼儿园教育活动的情况，然后根据评估标准，对幼儿园保育教育质量进行综合评价。 具体的评估方法包括： 1.教师观察评估法：由专业的评估人员通过站在幼儿的角度观察、记录评估幼儿园教育活动是否丰富多彩，能否满足幼儿的需要。 2.家长满意度调查法：通过定期对幼儿园家长开展满意度调查问卷，了解家长对幼儿园保育教育的满意程度，从而对幼儿园保育教育的质量进行评估。 3.专家评审法：聘枯团请专家对幼儿园保育教育实施评估，专家应根据评估标准，结合自己的经验和知识对幼儿园的教学管理、师资力量、教学设备等方面进行评估，从而综合评价幼没者橘儿园的保教质量。 而定量评估主要是通过数据收集和分析，采用统计学方法对幼儿园保育教育质量进行评估。具体的评估方法包括： 1.学前教育评价量表：该量表主要包含教学管理、教师素质、环境设施、课程目标、活动设计等方面的评估指标，可以通过对这些指标进行打分和评价来确定幼儿嫌基园保育教育质量。 2.实测法评估：可以通过对幼儿个体能力、心理特征、认知水平、语言交际等方面进行实测，并据此科学评估幼儿园保育教育的质量。 以上评估方法可依照官方的评估标准进行执行，并进行多维度、多方面评估，以确保对幼儿园保育教育质量判断的客观性和准确性。 同时，幼儿园保育教育质量评估还应该注重不同年龄段、性别、地域、民族背景等因素的差异性，以便更好地反映幼儿园保育教育的特点及其效果。此外，评估局限和不足也应该被认真对待，为后续评估的改进提供有益的参考依据。