264.囚禁play案01：CEO的情人

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宠文囚禁文

黑白 现代的有 《漫漫情陆》 《小房东》 《用尽一生来爱你》 《今夜请你入梦来》 《像佛爷爷保证》 古代《爱上妖孽父皇》 《被囚禁的亡国公主：誓不为后》这本是听名字觉得有点虐、其实里面一点都不虐 “度寒”的小说都甜

有没有好看的囚禁文啊？

《虐恋之绝爱囚妃》男主从头到尾囚女主，而且占有欲很强，绝对符合。 《囚宠》雨晓飘写得，以及傅渝写得。名字虽然一样，但是内容相差很多，两个版本我都很喜欢，特别两个大结局我爱死了。 《黑白》囚禁文经典，没有逃离情节，此文胜在男主妖冶，涉黑，强悍，占有欲强，女主学习哲学，于是这部小说的哲学使这部小说上升一个档次。 《玩宠》这部小说男主终于花费四年找到女主的时候，我温习了好几遍，男主真是爱惨了女主，虽然一开始没有为女主守身，但是后来变得很忠犬很忠犬，男主当初发现女主逃离开时，连吐血，一夜白发。 《灰飞烟灭》很虐，后来我直接跳大结局了，受不了这个虐，最后男女主都死亡了，不过番外有惊喜。 《邪王的囚妃》内容虽然小白，但胜在男主爱之深，我看这部直接跳到囚禁部分了。 《幼年记事簿》这部小说我温习很多遍，不过开头我直接跳过了，我是从男主接回女主（妹妹）的时候开始看，是伪兄妹恋。 《撒旦总裁的寡情妹妹》就是两个哥哥喜欢妹妹的故事，是伪兄妹恋。然后大哥（即男主）直接一手包了女主所有的衣食住行，包括穿衣服。 《囚禁在阁楼的女人》此文虽然有囚禁，但总体偏温馨。

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囚蚁教案

教学过程 一、抓住题眼，导入新课。 1、师板书“囚”字，指名读，齐读。看着这个“囚”字，产生了什么联想？ 2、补充板书“蚁”字，齐读课题，知道了什么？还想知道什么？（教师梳理问题） 过渡：看来，同学们的问题都围绕着“囚”字展开。下面就让我们走进文本，走进作家赵丽宏纯真的孩提时代，跟随他在“囚蚁”的经历中有所感悟，有所收获吧！ 二、初读，整体感知，了解课文大致内容。 1、自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。 2、默读课文，说说“我”和妹妹为什么想养蚂蚁，两次养蚂蚁的结果如何？作者的感受又是什么。 三、学习课文2~4自然段 1、默读这一部分，边读边思考：从哪里强烈的感受到“囚”？把句子勾画下来，并将自己的感受批注旁边。 2、交流预设： “有盖的瓶子……旋紧瓶盖” 引导：我和妹妹“旋紧瓶盖”的这个小动作对于这15只蚂蚁来说意味着什么？（生自由说），难怪它们—— “不停地、急急忙忙、来回走动、惊惶不安、奔跑”你从这些词语体会到什么？它们肯定在用它们的语言大声叫喊，它们会喊——（生补白） 过渡：可惜蚂蚁的“呐喊”作者听不见，（学生接读第四段） 三、学习课文5~7段 1、默读课文这一部分，你读出了什么？（作者的温情，从哪里读出来的，体会情感读一读） 2、作者这么温情地为蚂蚁们营造了“良好”的生存环境，这不正表现了“人”对它们的关爱吗？何谈“囚”呢？ 小结：火柴盒虽“好”，只是一个狭小的空间，怎么比得上大自然的广阔无限；有人饲养虽然无忧，可又怎比得上顺义天性，无拘无束来的快乐？“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的自由谁都希望拥有。从这个角度思考，这“关爱”就是“囚禁”啊！ 3、两次囚蚁的经过终于让作者明白：“没有什么比自由的生活更为可贵”，你是怎么理解的？ 四、回扣课题，拓展升华。 1.学到这里，我们再来看课题，从这两个字中，你读出了什么？（生自由谈感受） 师述：自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰，不干涉，默默关怀，真心尊重吧！ 2.补充原文：“如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当着真实。做笨事不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事以后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑的错下去”。 3、读读赵丽宏的其他作品，进一步了解作者的写作特点，感悟作者的写作手法，体会作者的文心文脉。 四、布置课堂作业。 板书设计： 11.囚蚁 关爱？囚禁！ 没有什么比自由的生活更为可贵 课后反思 教材分析： 课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。 教学目标 （一）知识与技能： 1、学会9个生字。理解词语。 2、默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。 （二）过程与方法： 给与学生充分自读自悟的时间与空间，在交流和换位体验的过程中感受文章的思想内核 （三）情感、态度与价值观： 感受孩提时代的纯真与美好，深刻感悟“没有什么比自由的生活更可贵”的道理 教学重难点能结合重点词句理解课文内容，理解作者在两次囚蚁过程中的感受与体验，并理解文章最后一段的含义。

囚蚁 教案

教学过程 一、抓住题眼，导入新课。 1、师板书“囚”字，指名读，齐读。看着这个“囚”字，产生了什么联想？ 2、补充板书“蚁”字，齐读课题，知道了什么？还想知道什么？（教师梳理问题） 过渡：看来，同学们的问题都围绕着“囚”字展开。下面就让我们走进文本，走进作家赵丽宏纯真的孩提时代，跟随他在“囚蚁”的经历中有所感悟，有所收获吧！ 二、初读，整体感知，了解课文大致内容。 1、自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。 2、默读课文，说说“我”和妹妹为什么想养蚂蚁，两次养蚂蚁的结果如何？作者的感受又是什么。 三、学习课文2~4自然段 1、默读这一部分，边读边思考：从哪里强烈的感受到“囚”？把句子勾画下来，并将自己的感受批注旁边。 2、交流预设： “有盖的瓶子……旋紧瓶盖” 引导：我和妹妹“旋紧瓶盖”的这个小动作对于这15只蚂蚁来说意味着什么？（生自由说），难怪它们—— “不停地、急急忙忙、来回走动、惊惶不安、奔跑”你从这些词语体会到什么？它们肯定在用它们的语言大声叫喊，它们会喊——（生补白） 过渡：可惜蚂蚁的“呐喊”作者听不见，（学生接读第四段） 三、学习课文5~7段 1、默读课文这一部分，你读出了什么？（作者的温情，从哪里读出来的，体会情感读一读） 2、作者这么温情地为蚂蚁们营造了“良好”的生存环境，这不正表现了“人”对它们的关爱吗？何谈“囚”呢？ 小结：火柴盒虽“好”，只是一个狭小的空间，怎么比得上大自然的广阔无限；有人饲养虽然无忧，可又怎比得上顺义天性，无拘无束来的快乐？“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的自由谁都希望拥有。从这个角度思考，这“关爱”就是“囚禁”啊！ 3、两次囚蚁的经过终于让作者明白：“没有什么比自由的生活更为可贵”，你是怎么理解的？ 四、回扣课题，拓展升华。 1.学到这里，我们再来看课题，从这两个字中，你读出了什么？（生自由谈感受） 师述：自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰，不干涉，默默关怀，真心尊重吧！ 2. 补充原文：“如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当着真实。做笨事不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事以后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑的错下去”。 3、读读赵丽宏的其他作品，进一步了解作者的写作特点，感悟作者的写作手法，体会作者的文心文脉。 四、布置课堂作业。 板书设计： 11.囚蚁 关爱？ 囚禁！ 没有什么比自由的生活更为可贵 课后反思 教材分析： 课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。 教学目标 （一）知识与技能： 1、学会9个生字。理解词语。 2、默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。 （二）过程与方法： 给与学生充分自读自悟的时间与空间，在交流和换位体验的过程中感受文章的思想内核 （三）情感、态度与价值观： 感受孩提时代的纯真与美好，深刻感悟“没有什么比自由的生活更可贵”的道理 教学重难点 能结合重点词句理解课文内容，理解作者在两次囚蚁过程中的感受与体验，并理解文章最后一段的含义。

画一方禁地，囚我于无期什么意思

这是一种很古老的说法 大概就是画地为牢的意思 是一句古语

有没有好看的囚禁或者圈养的小说？

男主把女主囚禁在身边的文有《余生遥向晚》、《乖宠》、《强娶之病》、《盛世之初》、《反派在修罗场》。 1、《余生遥向晚》：这本小说中的女主苏向晚是重生的，重新回到了一切痛苦开始的时候，上辈子被害死了，但是回来之后就招惹到了阴鸷而偏执的男主，最重要的是男主的属性有点可爱，傲娇对其他人一向是不屑一顾的。 2、《乖宠》：这本小说中的女主跟男主的相遇是因为被小混混纠缠上了，女主只能伸出自己脏兮兮的爪子，揪住了男主看上去就十分昂贵的裤腿，但是男主无耻冷漠夹杂着阴鸷的说，要女主那自己来交换，从那之后，女主就成为了男主圈养着的小宠。 3、《强娶之病》：这本小说男女主刚开始相遇也是出于一场狗血的同学聚会醉酒。阴险狡诈饿狼般的男主在结婚之后将女主宠成了心尖上的珍宝。男主长得帅还有钱，女主有点喜欢脑补但是不爱男主，男主有点轻微偏执，囚禁了女主。 4、《盛世之初》：罪臣之女与皇帝还有将军的故事，典型的男强女弱的强取豪夺文，有点三角恋情节，女主不爱皇帝爱将军，男主是皇帝，傲娇纠结爱吃醋又争夺女主。女主也算有个性，被囚禁了也不屈服，一直努力的抗争。 5、《反派在修罗场》：她穿成逆袭文中做个佛系女主，却被反派男主囚禁狠狠宠爱！穿成逆袭文女主后，姜逢木被迫渣了反派大佬。谁想系统bug，把她送回了五年前。然而她发现，反派也穿越回来了。这一次又被囚禁了，但是感觉却不一样。