约谈是不够的 得管一管

积分制管理是怎么达到节约管理成本的？

积分制管理做为一种科学的管理方式，直接有效的增加了企业制度的执行力，满足了员工的精神需求，解决了分配上的平均主义弊端，有利于留住人才，有利于健康企业文化的快速形成，有利于节省管理成本，真正做到让优秀的员工不吃亏。

如何约束管教孩子

如何约束管教孩子 　　如何约束管教孩子，你知道吗？虽然说，打是亲，骂是爱，但是这个方法在现在的孩子上根本不适合，现在教育孩子讲究科学方法，例如和孩子讲道理、多些体谅孩子和采用暂时回避的方法。接下来我为大家整理了管教孩子的方法，一起看看。 　　如何约束管教孩子1 　　 1、和孩子讲道理 　　孩子还小正处在懵懂时期，在有些时候不懂事，家长应该多和孩子用道理说服他，这样孩子慢慢的领悟到，会接受家长的教育。 　　 2、少些讽刺多些体谅 　　生活中人无完人，所以在孩子做错事情的时候，家长平时少些责备和打骂，应现站在孩子的角度体谅孩子，用笔去感化孩子，这才是正确的教育方式。 　　 3、不要过于溺爱孩子 　　现代家庭独生子女的较多，对孩子宠爱也是事事俱到，这样长此以往，养成任性妄为的性格，孩子的成长带来不利条件。所以，家长需要自我反思一下，适当的用规矩约束孩子，对孩子养成良好的性格有很大的帮助。 　　 4、家长教育不当 　　很多家长对孩子的教育方式啊科学，总是摆出高高在上的模样，用批评和命令的口气来和孩子对话这样在孩子心理上造成了扭曲，因此孩子的性格将变的难以管教了。 　　 5、孩子叛逆期正常表现 　　每个孩子都会经过叛逆期，这段时间的孩子在管教的时候，总是和家长唱反调，比如大人越说往东他越向西，因此很难管教，这些表现都是叛逆期的心理特点，这时候家长也不必着急上火，只要耐心的纠正孩子的行为，他们的思想就会慢慢改变。 　　 6、管教孩子时家长控制好脾气 　　孩子在管教时，时不时的在触及大人的底线，使家长生气，对孩灶纳庆子的失望和烦恼一拥而上，这样容易使亲子间的矛盾加深，所以在管教孩子时茄棚，家长一定要平心静气，在想要发脾气时，一定要终止说教，缓和气氛后再细心的指导孩子。 　　如何约束管教孩子2 　　 1、采用“负强化”的方法 　　任性，哭闹，家庭教育当孩子任性时，有的家长bai大声训斥、恐吓，甚至打骂，这不仅无益于问题的解决，还有可能造成孩子的逆反心理，使孩子进一步用任性的行为来与家长抗争。家长可以用“负强化”的方法，即以不予理睬的方法来对待孩子的`任性。 　　例如，孩子吵着要买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不打骂的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。 　　当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟孩子讲道理，分析他刚才的行为对不对。 　　 2、在情绪上表示理解 　　在情绪上表示理解，但在行为上要坚持对他的约束如吃饭的时候，孩子忽然想起爱吃的菜今天没有，就生气地拒绝吃饭。即使冰箱里有原料，母亲也不应该迁就孩子给他做，应明隐握确表示饭菜准备好了，就不应该随便更换。如果孩子继续闹，可以让他饿一顿，等他感到饥饿时，自然会找食物吃。 　　 3、采用暂时回避的方法 　　有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休，这时，家长可以暂时不去理他，让他感到哭闹的方法是无效的，他就会停止。事后可以与他坦诚地交流，让他说明原因。在这时再进行说服教育工作。这种方法对于理智水平较差的家长可能难于做到。 　　 4、榜样暗示法 　　当孩子出现任性行为时，家长可以用电影、电视或图书故事中的典型人物的具体形象、具体情节和行为活动给孩子看或讲给孩子听，使他从中受到暗示，得到启发和教育。

小学生如何管理自己约束自己？

谢谢邀请，小学生要想管理好自己约束自己，首先要让他认识到学习的重要性，并且班级要多开展‘’比学赶帮”的活动，让他们互帮互学，都不甘心落后，这样学生就会对自己严格要求，争当好学生，学生就会自觉的来约束自己。

小学生如何管理自己约束自己

我个人认为，首先是教师做榜样。 大家都主张“言教为后，身教为先”。孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些都是说，自己得正，坐得稳，才能去要求别人，才能令人信服。老师的一言一行都看在小学生的眼里，印在小学生的脑中，所以教师必须以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样榜样才有感召力。 其次是班级标兵作榜样。 榜样教育促使学生“择其善而从之，其不善而改之”， “见贤思齐，见不贤而内自省也。”班级陆续推出的“写字小标兵”、“礼仪小标兵”、“健身小标兵”、“卫生小标兵”、“阅读小标兵”、“孝心小标兵”等，将他们的事迹、作品在班级宣读、展览，以他们的模范行为和优秀事迹影响教育其他学生。 当然，良好的自我管理能力的培养必须持之以恒，不要因最初的一点成绩而沾沾自喜。在整个过程中教师应不断的根据情况的变化修改细化，用于调控学生的《自主管理细则》使之更完善、更科学。在学生实践的过程中，教师还应密切关注进展情况并对方法不断的加以指导。正是这样，在教师与学生双方的共同努力之下，增强了孩子们的主人翁意识，很多孩子的自我管理能力得到了提升，改变了以前的一些不良习惯。 　

小学生如何管理自己，约束自己！？

我个人认为，首先是教师做榜样。 大家都主张“言教为后，身教为先”。孔子也说：“其身正，不令而行；其纤碰身不正，虽令不从。”这些都是说，自己得正，坐得稳，才能去要求别人，才能令人信服。老师的一言一行都看盯冲在小学生的眼里，印在小学生的脑中，所以教师必须以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样榜样才有感召力。 其次是班级标兵作榜样。 榜样教育促使学生“择其善而从之，其不善而改之”， “见贤思齐，见不贤而内自省也。”班级陆续推出的“写字小标兵”、“礼仪小标兵”、“健身小标兵”、“卫生小标兵”、“阅读小标兵”、“孝心小标兵”等，将他们的事迹、作品在班级宣读、展览，以他们的模范行为和优秀事迹影响教育其他学生。 当然，良好的自我管理能力的培养必须持之以恒，不要因最初的一点成绩而沾沾自喜。在整个过程中教师应不断的根据情况的变化修改细化，用于调控学生的《自主管理细则》使之更完善、更科学。在学生实践的过程中，教师还应密切关注进展情况并对方法不断的加以指导。正是这样毁则谈，在教师与学生双方的共同努力之下，增强了孩子们的主人翁意识，很多孩子的自我管理能力得到了提升，改变了以前的一些不良习惯。

谈谈你对电影《三不管》的感受

令人失望透顶的片子，画面都显得很黑暗，看不清楚演员的表演，整部片子就在一个废弃的大楼里，没怎么换过场景，这成本节约的也太厉害了，邱礼涛怎么会指导出这样的差片！

结合自己谈谈如何管理压力

分配责任范围

浅谈大学生如何进行自我管理

　　摘 要：大学时代是年青人学会做人处事的一个重要成长阶段，要想在大学期间有所成绩，需要大学生对自己的大学生活和学习进行细密的规划来实施有效的自我管理 ，这不仅对于整个自身的发展有着重要影响，同时也是目前高校所面临的一个重要问题。 　　关键词：大学时代 大学校园 大学生 自我管理 　　中图分类号：G645文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2008）10-125-01　　 　　管理无处不在，无时不有。大到国家、中到城市、小到企业都离不开管理这种活动，具体到每一个人，也都有对自己实施管理的问题。大学时代是年青人学会做人处事的一个重要成长阶段，能否有效地实施自我管理，对于整个自身的发展都有着重要的影响。 　　我们常常会发现这样的问题：同在一所大学、同学一个专业、同在一个教室上课，有的同学成绩非常好，有的同学的成绩却非常差。这是为什么呢？经过笔者对某所高校管理系的学生进行问卷调查和现场观察，绝大多数都是因为缺乏自我管理。那么什么是自我管理？大学生应该如何来进行自我管理呢？这也是高校所面临的一个重要问题。　　 　　对于不同的人，自我管理的范围和内容有所不同。大学生自我管理能力不仅包括严格要求自己、遵守学校的规章制度、按时上下课、认真听讲、及时完成作业，还包括了对自己的大学生活或学习进行规划，制定长远的奋斗目标、充分调动自身的主观能动性与卓有成效地利用和整合自身的资源（时间、信息、身体、价值观等）而开展的自我认识、自我计划、自我激励、自我约束、自我控制，以促进自我发展的一系列管理过程。　　 　　1.提高认识。大学生异地求学，学习和生活中面对的事情都要自己处理，面对这种现实的变化，有的大学生能够适应并合理地安排自已的学习和生活，有的大学生却不能适应这种变化。我们知道一些学生或家长都有这样的心理——高中辛苦三年，考上大学就好了，就是所谓的“考上大学就万事大吉了”的想法。正是因为有这种心态，一些刚经历了紧张的高考而又考上了大学的同学，很容易放松自己，对自己要求不严格，学习没有目标，对自己的人生没有规划，生活上随心所欲；有的大学生甚至沉迷于上网玩游戏等一些不良行为。针对一些大学生所抱有的这种心态，要有针对性地提高他们的认识、增强他们自我管理意识：要让他们知道现在市场竞争的激烈、人才需求状况，并不是有一张大学的文凭就能够在社会上立足;要让他们知道大学时期是为步入社会打基础，学会做人处事的一个重要成长阶段;同时大学是以自我学习为主，更需要有自我管理的能力。这样才能很好地锻炼、培养自已，从而增强大学生的社会适应能力。 　　2.具体做法。 　　（1）实行目标管理。目标管理是管理专家彼得·德鲁克提出来的，他认为：“并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。”所以作为一名大学生要想在大学期间有所收获就必须要对自己的学习和生活进行规划。首先，对自己大学阶段要取得什么样的成绩设立一个总的目标。例如，通过大学四年的学习，使自己掌握专业知识和技能，具有沟通协调、组织等相关能力，思想修养得到进一步的提高等。其次，把总目标分解，进行具体化。例如，把总目标分解成每一学年的目标，把每一学年的目标分解成每一学期的目标，把每一学期的目标分解成每一个月的目标，把每一个月的目标分解成每一个星期的目标，把每一个星期的目标分解成每一天的目标等。最后，根据自己所细分的目标，自下而上地进行实施并采取相应的约束措施。 　　（2）合理安排时间。要完成目标，必须要合理安排时间，进行

浅谈大学生如何进行自我管理

　　摘 要：大学时代是年青人学会做人处事的一个重要成长阶段，要想在大学期间有所成绩，需要大学生对自己的大学生活和学习进行细密的规划来实施有效的自我管理 ，这不仅对于整个自身的发展有着重要影响，同时也是目前高校所面临的一个重要问题。 　　关键词：大学时代 大学校园 大学生 自我管理 　　中图分类号：G645文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2008）10-125-01　　 　　管理无处不在，无时不有。大到国家、中到城市、小到企业都离不开管理这种活动，具体到每一个人，也都有对自己实施管理的问题。大学时代是年青人学会做人处事的一个重要成长阶段，能否有效地实施自我管理，对于整个自身的发展都有着重要的影响。 　　我们常常会发现这样的问题：同在一所大学、同学一个专业、同在一个教室上课，有的同学成绩非常好，有的同学的成绩却非常差。这是为什么呢？经过笔者对某所高校管理系的学生进行问卷调查和现场观察，绝大多数都是因为缺乏自我管理。那么什么是自我管理？大学生应该如何来进行自我管理呢？这也是高校所面临的一个重要问题。　　 　　对于不同的人，自我管理的范围和内容有所不同。大学生自我管理能力不仅包括严格要求自己、遵守学校的规章制度、按时上下课、认真听讲、及时完成作业，还包括了对自己的大学生活或学习进行规划，制定长远的奋斗目标、充分调动自身的主观能动性与卓有成效地利用和整合自身的资源（时间、信息、身体、价值观等）而开展的自我认识、自我计划、自我激励、自我约束、自我控制，以促进自我发展的一系列管理过程。　　 　　1.提高认识。大学生异地求学，学习和生活中面对的事情都要自己处理，面对这种现实的变化，有的大学生能够适应并合理地安排自已的学习和生活，有的大学生却不能适应这种变化。我们知道一些学生或家长都有这样的心理——高中辛苦三年，考上大学就好了，就是所谓的“考上大学就万事大吉了”的想法。正是因为有这种心态，一些刚经历了紧张的高考而又考上了大学的同学，很容易放松自己，对自己要求不严格，学习没有目标，对自己的人生没有规划，生活上随心所欲；有的大学生甚至沉迷于上网玩游戏等一些不良行为。针对一些大学生所抱有的这种心态，要有针对性地提高他们的认识、增强他们自我管理意识：要让他们知道现在市场竞争的激烈、人才需求状况，并不是有一张大学的文凭就能够在社会上立足;要让他们知道大学时期是为步入社会打基础，学会做人处事的一个重要成长阶段;同时大学是以自我学习为主，更需要有自我管理的能力。这样才能很好地锻炼、培养自已，从而增强大学生的社会适应能力。 　　2.具体做法。 　　（1）实行目标管理。目标管理是管理专家彼得·德鲁克提出来的，他认为：“并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。”所以作为一名大学生要想在大学期间有所收获就必须要对自己的学习和生活进行规划。首先，对自己大学阶段要取得什么样的成绩设立一个总的目标。例如，通过大学四年的学习，使自己掌握专业知识和技能，具有沟通协调、组织等相关能力，思想修养得到进一步的提高等。其次，把总目标分解，进行具体化。例如，把总目标分解成每一学年的目标，把每一学年的目标分解成每一学期的目标，把每一学期的目标分解成每一个月的目标，把每一个月的目标分解成每一个星期的目标，把每一个星期的目标分解成每一天的目标等。最后，根据自己所细分的目标，自下而上地进行实施并采取相应的约束措施。 　　（2）合理安排时间。要完成目标，必须要合理安排时间，进行 ......点击查阅全文......↓

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