背诵万章

如何有效的背诵长篇文章？

你好，我是【金销藕叶稀】，很高兴为你解答。首先翻译一遍，知道文章故事，记好文章每段写什么，再根据中文理解去背英文，这样想不起来的时候，先想一下中文意思是什么，这样背起来简单很多，我以前就是这样背的，速度很快，并且不容易忘记！更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。

哪里有值得背诵的文章

考试必背文言文，翻译一下

论语十二章背诵口诀

论语十二章背诵口诀如下： 方法一：每章可选开头内容关键字词，作为提示语记忆点。 一、1～4章1学2省3志4温故（把数字也念出来）。 二、5～8章5思6贤 7知8饭疏食（把数字也念出来）。 三、9～12章9师10逝11帅12仁矣（不念数字，谐音：老师是很帅的人唉）。 方法二：按照选文先后组合。 1～2章子曰《学而》曾子省。 3～5章《为政》有龄温故学。 6～7章贤哉回也知《雍也》。 8～9章饭疏食三人《述而》。 10～11章逝者《子罕》夺帅也。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

背诵文章的好处有哪些？

熟能生巧，多背诵，慢慢的也就出口成章了。

背诵文章的技巧

第一，要在理解内容的基础上背诵。 　　凡是要背的段篇都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上，找到这一些规律可以节省时间，提高背诵效果。例如《火烧云》描写天空中火烧云形状的变化时，出现了马、狗、狮，这三段具有相同的结构，都是按出现了什么，什么样子，怎样变化的顺序讲的。理清了作者的思路，边读边想，如果背不下来时，沿着这个思路想一想，就会记忆起来了。 　　第二，背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致。 　　眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。例如《草原》第一段共有两层意思，第一层是按由天空到天底下的顺序描写了草原的广阔而美丽。第二层是抒发作者的赞美之情。在背这部分时，抓住'这种境界，既……又……，既……又……'和'这种境界里，连……也……'这两个相关连的句子，很快就背下去了。 　　第三，背诵时要从整体入手，再分散难点。 　　从整体入手，就是把要背的内容先整体读几遍，这样头脑中有了总的印象，了解了句与段、段与篇的关系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段写桂林山水甲天下；第二段写漓江水；第三段写桂林山；第四段写荡舟漓江的感受。有了这个总印象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段合起来背，接着背第三段，再把二、三段合起来背……这样分散难点，上下串联，效果很好，不要总是从头到尾地背。 　　第四，背书要选择好时间。 　　清晨与晚上6点到8点是记忆的最佳时间，此时头脑清醒，记忆不受其它干扰。另外，还要掌握分散记忆法，又叫间隔记忆。即：背几遍书后，可以做几道数学题，过三、四天再背一遍，这样就可由短期记忆变为永久记忆了。

小学生课余是否该背诵一些好的文章诗词

要看小孩有多大了，如果孩子到了八九岁之后，可以适当的背诵一些诗词的，但不要太多，选一些好的诗词，如果到了十二三岁之后还是多读一些古文，比如唐宋几大名家的和儒家的一些经典，这些能培养人的气质，古语云“胸有诗书气自华”，也是有一定道理的。

很多班级都有这样的学生，早读时，很快就能够把老师要求背诵的文章背下来，可到了上课老师提问时却又背不下来...

C 解析： 本题考查记忆的品质。记忆的品质有敏捷性、持久性、准确性和准备性。其中，敏捷性指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。题干中，某些学生能够很快将老师布置的内容背下来，这说明其记得快，体现了其具有较高的敏捷性。C项正确。 A项：持久性指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。与题干不符，排除。 B项：准确性指记忆的正确和精确特征。与题干不符，排除。 D项：准备性指记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。与题干不符，排除。 故正确答案为C。

小学生背诵课文怎样才能背诵的又好又快？

1、形象记忆法。小学生背课文更怕的就是死记硬背了，所谓的形象记忆法就有助于克服强行记忆的弊端，比如同学们在记忆一篇关于描写莲花的文章的时候，同学们可以先在自己的脑海里想象一下莲花的样子，然后在分清段落的层次，先写的莲花哪一个部位，哪些特点等。当然形象记忆法也存在着一些不足，那就是同学们对于生活里的所见和文章有一个结合，如果有的文章写的是同学们不太熟悉的事物，那么可能就不适用了，采用这种记忆方法的原因是同学们在了解一个事物的基础上，就是相当于结合了自己的理解，因此在记忆的过程中，就简单了，比如同学们见过猴子，再让同学们闭上眼睛描绘一下，肯定也能描绘一个大概。 2、趣味记忆。这种记忆的方法中的趣味性，建议同学们可以从自己身上去发现，也可以从对方身上去发现，比如同学们完全可以将背课文当做一个游戏，两个同学比试一下看谁记得快，或者是一个同学背上句让另一个同学背下句，这就增加了记忆的趣味性。 3、情境记忆。这种记忆方法其实不是很常见的，背一些记叙文的时候，比如某一些对话的记忆，或者是一个情境下的一些事情，同学们就可以根据情境记忆去理解，这种记忆的特点往往是记忆了上一句之后，对于下一句所要记忆的内容在心中就有一个判断了，比如一些顺畅的文章。通过以上的三种方法的介绍，同学们是不是才发现原来记忆课文还有这么多的方法啊，其实这些方法都是很有趣的啊，建议同学们在平时的时候可以去用一下，一定会发现自己比其他的同学背的又快又好，千万不要忘记分享给认识的同学。

有适合高一背诵的英语短文么?要些经典的句子,但是不能太难,实用的文章也可以,10篇.带翻译最好.谢谢.

新概念英语第二册

参加朗诵比赛需要把文章背下来吗？

不用，生搬硬套会不自然的！只要理解原文，然后付以感情，要有抑扬顿挫就行！