第3502集

时光倒流

超光速时间会倒流. 根据相对论,速度越快时间就越慢. t'=t*sqrt(1-v~2/c~2) c为光速.根据这个方程,当运动速度到达光速时,时间就停止了.所以物理学家普遍认为,宇宙中没有能超光速的运动.从实际的观测情况来看也是如此. 换个角度来说,如果有超光速,那么这个方程是无解的. 所以推断的结果是超光速时间会倒流.

有哪些伟人挫而不馁？

　　韩信受胯下之辱，知耻而后勇，成一代兵圣。 　　司马迁受宫刑和牢狱之灾的磨难，却没有自暴自弃，写出了名垂千古的历史巨著《史记》。  　　张海迪身残志坚，刻苦学习，成为一个著名作家。 其实很多，需要的话我再补充。

珍宝贝艺术教育的小主持人一般多大年龄的孩子比较适合？怎么收费？

4—12岁都可以啊！珍宝贝只招收4-12岁的少儿进行培训！ 目前小主持人收费很便宜，一季度才480元，12次课，办年卡更便宜，才36元/次！ 记得找主管谢老师哦！

孝文帝父亲为什么禅让

皇兴五年（471年），因不满冯太后长期摄政，原本要禅让给其叔父京兆王拓跋子推，被众臣劝阻后作罢，而禅让予太子拓跋宏，且因群臣奏称“三皇澹泊无为，所以称皇；西汉高祖之父被尊为太上皇，是不统治天下的，而皇帝年幼，陛下仍然执政”，不称太上皇，而称尊号太上皇帝。专心信佛。

司马懿的老师是谁

司马懿的老师在史书中记载的最著名的是胡昭，当时古代是有政府太学教育和独立游学方式，司马懿向胡昭学习就是进行的游学，这种教育是通过学生自己寻找隐士和名儒，接受他们的教育。胡昭是当时著名的隐士和儒者，还是著名的书法家。司马懿现存的书法作品不多，但是也有很高水平，应该是与胡昭的教育有关。司马懿与胡昭也有很深的感情，司马懿的两个儿子长子名“师”，次子名“昭”是很耐人寻味的，司马懿对胡遵、胡奋父子非常器重，提拔重用。晋朝建立后，晋武帝首次设立书学教育，有专门的书博士，书法的范例就是以胡昭和钟繇的书法为基础。

旅游节目的主持稿

旅游节目的主持稿，网上找。

足球强国是怎样炼成的

1.选材。据圣保罗队青训主管助理马尔多纳多介绍，足球青训是一个长期、系统的过程，其中的重点是U13（13岁以下）的选材，而这也是“圣保罗的秘密”。 2.年龄。以圣保罗队青训为例，球员从U13、U14、U15、U16、U17一直到U20，这样做的主要目的就是为了避免小球员受年龄导致的水平差异影响，以免错过好苗子。 3.人数。与中国青训的另一个不同是，巴西青训走的是精英路线。与国内某些足球学校动辄招生数千人不同，巴西的青训梯队远没有这么多人，整个青训的球员加在一起也不到300人，而且成逐级递减之势，淘汰率并不高。 4.训练。不同的梯队训练有不同的着重点。13岁以下不应安排正式比赛，不能给小孩太大压力，因为他们还在发育中；13岁、14岁的球员先从技术的基本功开始训练，包括传球、控球、头球；15岁起开始参加青年锦标赛，这时候注重如何在比赛中运用技巧；再往后这些球员就逐渐形成了自己的足球理念和技术体系，到18岁以后成为职业球员，只需要纠正一些小问题。U13以上的球员每年大约可以踢50场比赛。 5.配套。记者在圣保罗队青训基地看到了牙科病房、游泳池、沙滩步道、理疗设施等配套设施，为球员训练提供全方位的周到服务。比如考虑到小球员的牙齿时常会出问题，进而影响到身体状态，基地专门配备了牙科病房。可以看到水下动作的游泳池，也有助于教练观察球员的动作细节。再比如，基地除了制定技术、战术、体能、心理等方面的课程外，还给运动员每天提供“五餐”，保证他们所需的营养。而这些，在一些中国职业俱乐部都还不具备。 6.学习。圣保罗队青训的一大宗旨就是“在成为优秀足球运动员之前，首先要成为一个合格的人”。基地里虽然没有学校，但基地每天安排专门的校车送他们到外边的学校学习。如果在学校里的学习成绩不达标，小球员会受到停训的处罚。

实践活动家长反馈怎么写

首先要表达对这次活动的肯定，感谢学校对孩子的悉心栽培。其次要写到孩子参加活动前后有哪些变化（收获），在家长的视角看来这些改变有什么好处。最后写出 对孩子的期待以及对学校的建议等。 1、孩子在假期的几次社会实践，表现良好，能够做到自己的事情自己做，做了自己力所能及的事情，从中学到了许多书本上学不到的知识，培养了实践意识和创新精神。 2、我认为社会实践大大地丰富了子女的动手能力，提前丰富了社会经验，让其懂得了我们家长的不容易。在为人处事上懂得尊重长辈和朋友们更懂得和睦共处。故本人就家长角度来看社会实践是有利于孩子成长的。 3、通过社会实践不仅锻炼了孩子自身的实践能力，创造能力和沟通能力，还提高了自身素质；增长了社会阅历，锻炼了交际能力，丰富了经验。 4、通过实践活动，我的孩子认识到了助人为乐，实践(具体什么依活动而写)的重要性，也以很认真的态度参与跟完成了这次实践活动，作为家长看到了孩子在实践活动后展现出来的，也很高兴，很自豪。 5、看到孩子发挥自己的创造能力自己去解决问题，提高了实践能力，还和同学们一起完成任务也提高了她的交际和沟通能力。希望往后多多举办这样的实践活动，从而培养孩子的动手能力跟实践能力，让孩子健康全面地成长。

燕国燕飞儿是谁？

春秋时期的燕国国君姓姬、姞 五胡时期的燕国国君姓慕容还有其他的燕国国君都没有姓燕的，所以可见这个燕国和燕飞儿都是虚构的

侯渊的介绍

侯渊，神武尖山人，定州刺史、大都督、渔阳郡开国公。