第八章、小学教育环境

环境育人的重要性？

古时就有孟母三迁的故事，说的是孟母为了让孟子有个好的成长环境而多次搬家的故事，可见环境对成长的重要性，近朱者赤近墨者黑。

孩子教育之中要有怎样的环境

1、家庭氛围以及家族氛围要和睦，尤其是夫妻关系要和睦。在整个家庭中，夫妻关系是核心，对孩子影响也最大。 2、尊重孩子。尊重孩子的个人空间，尊重孩子自由表达观点的权力，包括反对父母的观点。 3、鼓励孩子进行尝试。为孩子的尝试提供资源、建议、安全防护。如自己吃饭、玩火、攀爬等等。对孩子喜欢的事要给予支持。 4、赞美孩子每点的进步。不要拿孩子劣势去和邻居的孩子去比。 5、热爱孩子，但不溺爱。父母对孩子的爱要有原则，不能一味的满足孩子的不合理要求，要有所限制。 6、营造平等沟通的氛围。父母可以不赞成孩子的观点，但一定要保护孩子说话的权力。不能因为孩子与父母的观点不同就粗暴的制止，要像辩论一样以事实、案例来说话，输赢没关系，当父母输时说明孩子长大了。父母与孩子之间应能敞开心扉的沟通。 7、读书的环境。给孩子买书，陪伴孩子阅读，给孩子讲故事等等，培养孩子读书的习惯。 8、运动的环境。陪伴孩子游戏、运动，培养孩子运动习惯。 总的来说，就是在大方向不错的情况下，给孩子更大、更宽松的成长空间。 以上为个人见解，仅供参考。

关于教育环境的成语

孟母三迁 即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。 《三字经》里说："昔孟母，择邻处。"孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦 。

环境育人有哪些

近朱者赤，近墨者黑 玩物丧志

学校环境对教育的影响

　　现在的校园学习越来越国际化，让孩子拥有双语学习环境已经成为许多学生家长的共识，这些家长也都在为孩子能够拥有良好的双语学习环境努力。那么这种校园环境究竟有多么重要呢？下面是我整理的相关内容，欢迎阅读参考！ 　　学校环境 　　家长在选择国际学校前首先要考虑学校的学校环境，学校的办学规模，学校设备是否齐全，学习环境是否适合学生、是否安全、舒适、安静等。这些因素在很大程度上影响着孩子的学习效果，特别是年纪小的学生，他们对学校环境有着更多的依赖，如果学校太吵，太危险，那么这样的国际学校就不具备优质的学校环境，学校太狭窄，各种设备不齐全，学生很有可能缺乏学习的积极性，甚至厌恶学习。因此家长在选择学校时对学校环境进行慎重的考察才是上策。 　　教学环境 　　学校教育除了体现国际化以外更加注重教育模式的创新。学校多提倡遵循爱与尊重、身心健康、平等交流。很多国际学校都是通过跨学科、跨年级、体验式、实践式的学习方式，最大程度地提升了学生科学、技术、工程和数学的应用能力。学生在这样的教学环境下才能更加具备创造力。 　　老师的教学水平也是教学环境的重要组成部分。很多国际学校为了节约成本，聘用不合格的外教老师，这对学生而言存在很大的.隐患。在学生心中，老师是非常圣神的职位，很少有学生质疑老师的观点，因此教师的教育水平对孩子的学习有重大的影响。 　　学生在国际学校学习为出国留学做准备，这需要在学校应该为学生提供教育过程中获得身体、意志和思想上得独立，实现生命的成长的教学环境，国际教育应尊重孩子的兴趣和特点，鼓励孩子在具有自主性的互动参与中实现自我发展。如果没有多元化的、个性化的教育，孩子的潜能将无法最大化开发出来。 　　文化环境 　　学校本身就是一个特殊的环境体，拥有各国文化交流的基因。在学校能说英语、学习国外课程是一种国际化，和而不同的文化立场，对传统文化的继承和发扬也是一种国际化，很多家长把孩子送进国际学校就只要求孩子会讲英语，懂美国历史，却对中国的传统文化强调甚少。每个国家都有自己的文化和特色，国际教育不应该放弃自己传统的东西，全盘接受西方文化，而是在尊重文化差异的基础上，营造一种平等交流、互相理解的氛围。这样国际学校的学生才不至于和中国教育彻底脱节。 　　学校的教学理念是国际学校必需品。教育是面向未来的工程，包括知识、技能、品格等等方面，学校的各种环境对学生有着重大的影响。

幼儿园环境教育的重要性

幼儿园教育很重要的。

环境对幼儿的教育作用

在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系，从身边小事入手，培养初步的环保意识和行为。”因此在新课改背景下，幼儿园应该重视环境创设工作。本文从环境创设在幼儿教育中的作用入手，对促进环境创设发挥的作用进行了分析，希望有所帮助。 关键词：环境创设；幼儿教育；作用 幼儿园是开展幼儿教育活动的重要场所，在促进幼儿教育优化发展方面发挥着重要的作用，而在幼儿园教育体系中，幼儿园环境本身是一种重要的教育资源，教师加强环境创设，就应该全面加强对幼儿环境创设工作的探索与重视，并积极探索相应的环境创设优化方法与措施，为全面深化幼儿教育改革提供相应的支持和辅助。 1环境创设在幼儿教育中的重要作用 对幼儿园环境创设工作进行系统分析，发现环境创设对幼儿教育的优化产生着多方面的影响。具体表现在以下几个方面：（1）智慧启迪作用，合理的幼儿园环境创设能够促进环境的教育启迪作用得到全面发挥，孩子在幼儿园环境中生活，会受到环境创设的影响，增长见闻，启迪智慧，拓展幼儿的思维空间。如：讲故事、学儿歌、小实验、手工制作等教学活动，让环保活动儿童化、趣味化，获得良好的教育效果。（2）情感渲染作用，在幼儿园环境中，幼儿能够发现美和感受美，促进幼儿在学习活动中获得丰富的情感体验。如：利用户外散步时间有意识的引导孩子观察园内的花、草、树，感受美丽的景色，教育幼儿爱护生活中的一草一木，不随地吐痰，保持整洁的生活环境。（3）行为激励作用，即在幼儿园教师中营造和谐的教育氛围，一方面能够促使幼儿园积极参与到学习活动中，另一方面也能让幼儿受到环境的潜移默化影响产生规范自身行为的意识，环境创设的行为激励作用随之表现出来了。以我是“环保小卫士”为主题开展“绿色出行”“世界粮食日”“世界地球日”“碧水蓝天是我家”系列活动教育和引导孩子们，从我做起，争做环保“卫士”。可见，幼儿园环境创设对幼儿教育质量的全面提高和幼儿的身心健康成长都产生着至关重要的影响和深远的时代意义。 2提高环境创设质量，促进环境作用发挥的措施 基于幼儿园环境创设对幼儿教育的重要性，新课改要求促进幼儿教育的改革创新，广大教育工作者应该充分认识到环境对幼儿教育的重要作用，并积极探索相应的教学改革措施和方法，改善教学现状，加强对幼儿的环保意识培养，促进培养效果的科学性和持续性，全面提高教育效果。 2.1创设环境作为幼儿园教育的重要组成部分 为了进一步增强幼儿在环境创设过程中的主动学习意识，教师在创设幼儿园环境的过程中，首先应该对幼儿进行系统的分析和了解，把握幼儿的兴趣爱好和发展需求，为幼儿园教育教学活动的开展提供充足的材料，并创设与之相适应的环境，增强环境影响力。在激发幼儿参与活动热情后，保证环境创设整体效果，还应该与幼儿共同分析和讨论环境布置方案，增强环境布置的科学性。《纲要》提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。因此，以“幼儿为本”创设幼儿发展所需要的教育资源是广大教师应遵循的方向。如生态环境创设：人的生命太需要绿色了，给孩子一块绿地、一个水池、一个花园。室外尽量开辟草坪、花园、菜地、自然角、动物角，让孩子亲身体验种植的乐趣、萌发爱护环境的情感。装饰墙布置：幼儿园每处都加以利用，引导孩子们设计有关环保宣传画，在欣赏中感受教育。楼道、走廊、墙裙等设计环保题材的壁画，洗手间布置节约用水标志、图案，告诉幼儿节约用水，珍惜每一滴水。在这过程中，幼儿能够积极主动的参与到环境创设实践中，有助于对幼儿思维的开发和动手实践能力的培养，对幼儿综合素质的强化也产生着一定的积极影响。 2.2给予幼儿自主选择的权力 幼儿在初期进入幼儿园接受教育指导的过程中，所有的环境对其来说都是陌生的，为了保证教学质量，促进环境创设作用的全面发挥，幼儿教师在引导幼儿共同参与环境创设活动的过程中，应该给予幼儿一定的自主选择权，一方面促进幼儿参与环境创设积极性的激发，另一方面也让幼儿能够在参与环境创设的过程中增强对环境的主人翁意识，净化心灵，美化环境。 2.3引导幼儿不断改正措施 幼儿本身年龄相对小，思想发展不够成熟，对外来事物无法形成正确的认知，在成长过程中极易做出错误的行为。此时，幼儿园教师应该正确认识自身职责，借助环境创设对幼儿实施相应的教育和引导，让幼儿能够自觉认识到自身错误并加以改正，避免教师实施强制性教育影响幼儿的成长。唯有如此，借助引导性环境创设教育，环境创设的作用才能够得到有效凸显，幼儿教育整体水平也能实现进一步提高。 2.4引导幼儿和幼儿园环境进行互动交流 只有加强幼儿和环境之间的交流，才能够切实提高环境创设效果，维护幼儿的健康成长。在新课改教育背景下，幼儿园教师应该鼓励幼儿积极探索，发现环境中隐藏的“秘密”，这样幼儿在不断的学习和探索中就能够实现与环境的良好互动与交流，幼儿环境教育的作用也能进一步凸显，对幼儿的身心健康成长产生着至关重要的影响。如幼儿园教师可以在环境中隐藏一些爱心贴纸，让幼儿在课间活动中找出来，在增强幼儿与环境互动的同时，也使幼儿接受潜移默化的爱心教育和影响，增强环境创设对幼儿教育的辅助作用，切实提高幼儿教育实效，实现对幼儿综合素质的培养。

培育环境的成语

环境的成语有两个： 【锦天绣地】：形容房屋或其他环境布置得十分美观华丽。 【前人种树，后人乘凉】（【前人栽树，后人乘凉】）：比喻前人为后人造福。 【出处】明·胡文焕《群音类选·清腔类·桂枝香》：“那晓得三纲五常，只知道七青八黄，圆鸭蛋里掉桨，竹竿空长，肚里无粮，前人栽树，后人乘凉。” 保护环境的四字词语有以下几个： 植树造林 【解释】种植面积较大而且将来能形成森林和森林环境的，则称为造林。如果面积很小，将来不能形成森林和森林环境的，则称为植树。 【拓展】植树造林是新造或更新森林的生产活动，它是培育森林的一个基本环节。 和谐发展 【解释】和谐发展就是根据社会——生态系统的特性和演替动力，遵照自然法则和社会发展规律，利用现代科学技术和系统自身控制规律，合理分配资源，积极协调社会关系和生态关系，实现生物圈稳定和繁荣。 【拓展】和谐发展可以归纳为：资源共享，适时协同，按需生产，和谐共荣。 节能环保 【解释】节约能源，保护环境。 【例句】倡导节能环保，用以节约现有能源消耗量，提倡环保型新能源开发，造福社会。 循环利用 【解释】循环是将废品变为可再利用材料的过程，它与重复利用不同，后者仅仅指再次使用某件产品。 【例句】循环利用并不总是有经济效率的，甚至并不总是有益于环境的。

如何教育孩子爱护环境

德国的动物远不及中国的动物种类多，有一句话叫做物以稀为贵，他们首先会让孩子们认识到国家的动物种类不多，加强孩子们保护小动物的意识，进而在日后对孩子们进行教育，培养其爱心和责任心。教育到位，自然素质就高了呀。咱们国家在这一方面确实需要向他们学习。

育儿：如何让孩子尽快适应新环境

但一定不要强迫，因为有些孩子在陌生的环境陌生的人面前是会害怕的，这也跟孩子的天生气质有关系，有的孩子天生就是胆子大就是喜欢冒险，但有些孩子不是，是很谨慎的，要观察周围，觉得安全了才去做的。特别是一些内向的孩子，我们一定不要去勉强他，当他觉得可以了，他就会去做了。我们需要做的就是陪伴，然后给他提供些环境就好了。