24.商代青铜器的艺术特点

商代后期青铜器艺术取得了哪些成就?

貌似是镂空技术 还有什么忘了去查中国古代史那本书

青铜艺术的特点是什么?

这一时期的青铜器除仍带有西周青铜器的基本特点外，也显示了一些新的特色，那就是带有地方文化特征。在安徽寿县、河南郏县、河南洛阳都出土过较多的春秋青铜器，有礼器、生活用器、兵器、乐器、铜车马等。 青铜是红铜与锡和铅的合金，因是青灰色，所以叫青铜。青铜器主要是指先秦时期用青铜铸造的器物。 　　我国古代的青铜文化艺术，以夏、商、周三代的铜器为代表，其种类之丰富，造型之雄伟，文饰之精丽，铸造之精良，创意之高深，在人类青铜时代独具特色，它的光辉成就，对推动世界文明的演变和进步，有着划时代的功绩和贡献。世界各地博物馆和美术馆，无不把中国青铜器作为馆藏重器，历代收藏家更是把收藏青铜器作为镇宅之宝，世代相传。中国青铜器所达到的艺术境界，堪称空前绝后，佳妙至极。 我国青铜器不仅种类丰富，而且别具艺术特色，历来是中外收藏家注意搜藏的珍品。由于青铜礼器的造型最为多样，也最能体现青铜器的艺术特色，所以千百年来收藏家都重视鼎、彝、钟、簋、尊、爵、卣、豆等礼器方面的传统收藏，尤其是带铭文的礼器，更是追逐搜寻的重点。本来青铜礼器的传世量就不多，而需求者有增无减，所以青铜器历来价格昂贵，尤其是珍稀精品，只有王宫贵族和巨富商贾才玩得起。 中国青铜器有如下特点：一、历史年代久远，都说是三代青铜器，其实最主要的是指商中晚期到西周中期以前的，这个时期的青铜器达到了顶峰。二、青铜器将中国原创造型纹饰艺术达到了前所未有的程度。三、与其他艺术品相比数量少，因为当时青铜器都是王宫贵族所使用的，在当时也非常珍贵。四、由于绝大多数青铜器都是在地下埋藏，受地下腐蚀和墓葬塌陷，致使青铜器破损。完好无损的只占出土青铜器的百分之十左右。

商朝的青铜器和周朝的青铜器的区别是什么

青铜器的区别

24孝故事艺术性与技巧？

艺术手法：《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。 作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。其实，《二十四孝图》中那些孝子们的故事，原本该是很感人的。只可惜，一代代人们给它披绫挂彩，涂脂抹粉，将感人的真实涂抹成了让人反感的矫情。

夏商周最小的青铜器是什么

应该是青铜的钱币

商、周青铜器有哪些动物造型的青铜器？

商、周青铜器，从形象上说，大多是类似某些动物形象的雕塑品。当时富有艺术才智的奴隶们，正是从这一意识出发，由生活现实中摄取各种不同的动物形象，创作出既是一件实用器皿，又是一件雕塑艺术品的象形青铜器。这种精巧奇妙的青铜器，从雕刻的性质说，它应是属于工艺装饰雕塑一类的艺术制作。现能见到的这类最早的虽为殷商遗物，但其肇始应上溯到原始社会的象形陶器，这说明此类创作的传统性。商代象形青铜器，多见的是象、犀、牛、羊，鸱鸮等形象的尊、益等。周代的象形器，更是多种多样，仅酒尊一类，除多见的象的形象之外，更有虎、驹、鹰、凫等多种，现列举几件具有代表性的制作如下：

揭秘商朝青铜器发达，商朝青铜器为什么那么发达？

主要还是因为商朝的军事实力特别强，文化也比较繁荣。

商周时期的青铜器制造工艺有什么特点

商中期,青铜器品种已很丰富,并出现了铭文和精细的花纹.商晚期至西周早期,是青铜器发展的鼎盛时期,器型多种多样,浑厚凝重,铭文逐渐加长,花纹繁缛富丽.

艺术可以被商业化吗

艺术化和商业化是两个相对的概念，艺术是自由表达个人情感的东西，而商业则是具有明确目的的行为；艺术可以可以不被大众所接受，而商业主要是让大众能接受并明白。

小班艺术什么乐器在歌唱歌唱教学反思

《什么乐器在歌唱》是一次有趣的音乐活动。活动中通过引导幼儿自由选择乐器，自由主动探索不同乐器的演奏方法，从而让幼儿认识不同的乐器，初步了解其演奏方法和音色，并且通过游戏的方式加深幼儿对所学知识的掌握。 活动中，通过引导幼儿自由选择自己喜欢的乐器进行舞弄，从而引导幼儿认识各种乐器。在自由舞弄时，由于对这些乐器感到十分好奇，幼儿能尝试用不同的方法让其发出声音。在自由舞弄之后，老师引导幼儿介绍自己选择的乐器并进行师幼总结，较好地达到活动目标。接着，通过比较和模仿不同乐器发出的声音，初步帮助幼儿了解不同乐器的音色。幼儿在这一环节表现得很活跃，顿时教室里各种可爱、好听、奇怪的声音都有，但是大家都会开心地笑起来；然后，通过游戏“猜一猜”，较好地让幼儿在熟悉各种乐器音色的前提下尝试通过听音色辨别不同的乐器。游戏中幼儿能安静地倾听，并积极地猜测是什么乐器在唱歌，在猜对之后幼儿会情不自禁地给自己鼓掌；最后，通过回忆歌曲《什么乐器在唱歌》，引导幼儿进一步熟悉音乐，并且师幼共同进行了打击乐表演。 整个活动中，幼儿参与活动的兴趣十分浓厚，活动氛围较好。但是在打击乐表演中，部分幼儿在表演之后能答出乐器的名称，大部分幼儿只能说出乐器的形状或者用演奏动作表示。反思后觉得活动要改进的地方有两点：第一，呈现的乐器种类较多，应将乐器种类控制在4种以内；第二，课前可以引导幼儿初步认识一下不同的乐器，这样在活动中幼儿才能较好地记住其名称，活动效果才会更好！