第一章第二节，幼儿园教育活动设计的实践

幼儿园语言教育活动的设计是什么？

①“单一科目”语言教育活动设计的方法。以目标为中心的设计思路，有利于活动目标的达成；以教师为主体设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握；活动设计具有明显的重语言科目倾向，有利于幼儿园语言教育的落实。 ②主题语言教育活动设计的方法。活动设计具有结构性，同时也具有一定的弹性；选择贴近幼儿的兴趣和经验的、有品质的活动内容；活动设计自然渗透和结合不同学习领域的教育。 ③活动区语言教育活动设计的方法。活动设计以过程模式为主；活动设计整合幼儿其他学习领域的教育。

幼儿园教育活动设计有哪些原则？

1.整体性原则。有利于学前儿童融入群体，培养孩子集体意识，提高人际交往能力。 2.目标性原则。有目的的参与，比如是爱国教育活动，还是劳动教育活动，还是艺术活动，要培养孩子哪些方面技能或品质，要达到一个什么样的效果，都要有明确的目标。 3.针对性原则。针对自己孩子的实际情况进行选择，孩子身上存在哪些问题，就要培养锻炼他的哪些方面。 4.活动性选择。选择内容必须得有活动，因为孩子小，只有在活动中边玩边学，才能达到最终的教育目的。

幼儿园语言教育与活动设计的内容简介

本教材论述了儿童语言与儿童发展、儿童语言教育的关系。在阐述儿童语言发展与教育的理论基础上，论述了幼儿睁斗租园语言教育活动的一般原理，语言教悉兆育活动与其他教育活动的交叉和融合，又从幼儿园不同结构化的语言教育活动维度详细论述了幼儿园语言教育活动的设计与实施，呈现了详尽的语言教育活动的案例分析与语言教育活动实施后的反思，并对幼儿园语言教育活动中教师和幼儿的沟通与交流以及存在的误区做了充分的说明与分析。本教材理论联系实际，重点突出，文字上深入浅出，通俗易懂，既可供全国高等院校学前教育专业学生使销稿用，又可以作为广大幼儿教师以及从事儿童语言研究的专业人员教学和研究的参考书。

以快乐的家为主题，设计一个幼儿园的教育活动。

家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，使其能够在一个温馨的家庭中快乐成长，学会感恩。 　　活动目标： 　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 　　2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 　　活动准备： 　　1．实物玩具：小兔、狗、熊。 　　2．大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。 　　3．录音机、磁带。 　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 　　活动过程： 　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。 　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。 　　（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 　　师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 　　教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 　　（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 　　（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。 　　问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 　　在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ 　　（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈， ......

如何设计幼儿园主题教育活动

你要开展什么主题活动，就创设相应的主题环境，开展相应的主题活动 主题活动教材里都有

幼儿园音乐教育活动的设计是什么？

①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心，有助于目标的达成；以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习；具有明显的重音乐科目的倾向，有利于幼儿园音乐教育的落实。 ②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式，结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低；选择有品质的活动内容，设计中渗透其他领域的教育。 ③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致，过程以幼儿自由的表达表现为主；注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境，促进幼儿之间的互动与合作。

幼儿园教育活动设计的原则有哪些

幼儿园教育活动设计有四项原则。 （一）系统性原则 教育活动设计是一项系统工程，它包括教育活动目标设计、幼儿情况分析、教育活动内容的分析与处理、教育活动模式的选择、教育活动使用的媒介和方法的选择与运用设计、教育活动效果的评价与反馈等。 （二）程序性原则 为了让准备进行的教育活动能有序地进行，教育活动设计必须根据幼儿认识的规律、知识的逻辑顺序和教育活动规律，设计好有效地进行教育活动的程序，让教育活动有序地一环扣一环地进行，进而循序渐进地促进幼儿的发展。 （三）最佳化原则 教育活动设计，要充分考虑教育活动的效率，努力追求以最少的付出（包括教师、幼儿、幼儿园财力、物力等的付出）来获得最佳的教育效果。 （四）可行性原则 教育活动设计，要充分考虑本幼儿园是否具备的相应教育资源情况，同时，还要考虑教师本人的素质、本班幼儿的知识经验能力基础、幼儿园的园风和班风与教育活动的协调性。

幼儿园教育活动目标设计有什么要求？

幼儿园的教育活动目标一般是要符合孩子的认知水平以及运动发展水平，设计的活动项目一定是要安全的

幼儿园教育活动设计的理念有哪些

如何让中班幼儿自己设计体育游戏情节

关于幼儿园户外体育活动开展的心得 游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外游戏。 户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是们最好的 老师，大自然充满了活教材，大自然是们的教科书。