77.《小学教师专业标准（试行）》的基本理念及解读

“关爱小学生”属于《小学教师专业标准（试行）》内容“专业理念与师德”中的（  ）。

B 解析： 本题考查《小学教师专业标准（试行）》。《小学教师专业标准（试行）》第二部分“专业理念与师德”中的第二条“对小学生的态度与行为”第六点明确指出：“关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。”B项正确。 A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为B。

幼儿园教师专业标准的基本理念是什么？

我国幼儿园教师专业标准的基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。 1、幼儿为本要求幼儿园教师热爱幼儿，尊重幼儿的主体地位和个体差异，遵循幼儿身心发展规律，促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康地成长。 2、师德为先是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范，每一位教师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，教书育人，担当起幼儿健康成长的启蒙者和促进者的责任。 3、能力为重突出了幼儿园教师的教育教学和引导促进儿童健康成长的实践能力，强调幼儿园教师要能以“专业”的意识与行为进行保教工作，具有遵循幼儿成长规律进行教育的能力。 4、终身学习的理念适应了国际教师专业发展与教育改革的趋势，同时也适应了教师需要不断学习、提高的职业特别要求，每一位教师都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，通过不断的学习、研究与实践，不断提高。 幼儿园教师具有的品格： 执着事业心：幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。 自信自尊：自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

幼儿园教师专业标准的基本理念是什么

幼儿园教师专业标准》的基本理念是：幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。 1.幼儿为本要求幼儿园教师热爱幼儿，尊重幼儿的主体地位和个体差异，遵循幼儿身心发展规律，促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康地成长。 2.师德为先是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范，每一位教师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，教书育人，担当起幼儿健康成长的启蒙者和促进者的责任。 3.能力为重突出了幼儿园教师的教育教学和引导促进儿童健康成长的实践能力，强调幼儿园教师要能以“专业”的意识与行为进行保教工作，具有遵循幼儿成长规律进行教育的能力。 4.终身学习的理念适应了国际教师专业发展与教育改革的趋势，同时也适应了教师需要不断学习、提高的职业特别要求，每一位教师都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，通过不断的学习、研究与实践，不断提高专业素质。

面试时男生发型标准是什么

面试时男生发型标准是清爽短发。 男生在面试时头发不宜过长。应结合自身的气质剪适合自己的短发，尽量寸头或头发长度不长过耳和眉。不要设计过于花式的发型，例如锡纸烫、梨花烫等。 面试当天一定要保持发型的清爽干净，一定要洗头，可以喷点啫喱水或营养剂防止头发毛躁，但切记不要过度使用定型产品，避免造成“大油头”。发色不要五颜六色，以黑色、深棕色等深色为宜。 面试时男生着装要求 男生的面试着装选择较为单一，基本是西装，黑色、灰色、藏青色或者藏蓝色。男生的着装需注意以下几个原则： 1、颜色从上至下不超过三种，线条流畅舒适。 2、整体讲究统一，切勿风格混搭。 3、尺寸不要过大过小，剪裁合体。（适合自己，穿余旁着舒服。） 4、发型以简单清爽为主，刘海不过眉，颜色以黑色为主。 5、面部保持清洁，胡须需打理干净，保持整洁干净即可。 6、穿竖冲橡正装配皮鞋时，鞋的颜色以保守为原则，建议穿黑色皮鞋，切忌穿着五颜六色的皮鞋。袜子请选择深色系，最好比西服颜色深一点，千万不要选择白色，长度以刚到小腿为宜。鞋的版型尽量不要选给人攻击性感觉的尖头款式，方头系带的皮鞋是最佳选择。 皮鞋在面试判饥时须要擦拭干净，可以打点鞋油，保持鞋面的清洁光亮。(袜子的颜色最好和鞋、裤子的颜色一致，保持足够的长度，以袜口抵达小腿为宜。)

英语听说考试评分标准

英语听说考试评分标准如下： ①（80-100分）—语速流利适中，发音标准、话语准确，连贯性好，能就熟悉的题材进行口头交际或表达，有着较强的构句能力，驾驭语言能力功底较好，语音清晰。 ②（50-70分）—话语基本准确，连贯性较好，能就熟悉的题材进行简单的口头交际或表达，会出现个别的词语或语法错误。 ③（30-50分）—语言支离破碎，大部分句子均有错误，且多为严重错误。  ④（0-30分）—基本上没说话，且说出来的句子都是错的。 英语听说考试技巧如下： 1、提前阅读选项，在听力播放前有一段适应时间，我们可以利用这一段有限的时间去阅读一下我们将要考的听力内容进行预览，根据选项的意思，我们可以大致推断出这篇对话可能出现的场景、人物、时间、地点等。 2、时间、地点、数字等词语是关键词一般来说，时间、地点和数字都是可能设置问题的地方，所以在浏览选项的时候要注意在试卷上进行标记，听的时候也要集中注意力。 3、长对话首尾句一般会考察主旨题。长对话中段首或段尾的核心词汇要听仔细，一般正确主旨句考查点就是该核心词汇或者主旨句的同义替换。 4、对于细节题，短对话听到啥不选啥，长对话听到啥则选啥。短对话一般大家都能听懂，也比较简单，所以会设坑，选项不会那么友好，直接给你答案。但长对话因为难度较大，一个对话有好几个题目，细节题听到啥就选啥，一般都是正确选项。 5、适当取舍，不要纠结上一题。刚刚我们分析了，听不懂就不听了的危害，我们这里说到的选择性跳过表示的是在听听力的考试中，如果一个题没有听懂，我们要及时地跳过，然后去坐下一道题，而不要去纠结和思考上一道题，这样只会影响自己的注意力，得不偿失。

一个好男人的基本标准

好男人的标准首先要有孝心，有责任心，有担当，有进取心，心胸宽广脚踏实地。

语音标准自然是朗读最基本的要求

基本标准如下： 一.是正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句； 二.是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当； 三.是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。 朗读的技巧： 朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。 1、停顿是语句间的间歇、声音的休止。一般是：首名、小标题与正文间，段与段间停三拍；句、问、叹和冒号处停两拍；分号处停一拍半；逗号停一拍；顿号、间隔号处停半拍。 2、重读是把句中重要词语读重一些表示强调，“重要词语”一般指句中主语、动词谓语和修饰限制的定语。 3、语调变化是用来表达不同感情的，常见的有升调、降调、曲调、平调四种。一般地说，表颂扬的、赞叹的、热诚的、悲壮的句子。 要用升调；表祈求的、感激的、沉痛悲哀的、叹息的句子。要用降调；表犹豫的、怀疑的、暗示的、双关的句子用曲调；表心平气和的、庄重的、谨慎的、仁慈的句子要平调。 4、速度依文章的内容而定。一般说，交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀的句子读缓慢些，紧张气氛的内容、激烈的对话，慷慨陈词，含有快活，愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。

读后续写的基本标准

高考试卷中读后续写题总分为25 分，按5 个档次给分。各档次的给分范围和要求见表1。表1. 高考“读后续写”题各档次给分范围及要求档次要求第五档（21-25分）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（16-20分）与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（11-15分）与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义的表达；第二档（6-10分）与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语；语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（1-5分）与所给短文和开头语的衔接较差；产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语；语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达；缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。0分白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。 段湘萍：如何理解评分标准中的关键词汇呢，如“融洽度高”“衔接合理”？姜建军：以2016年10月高考试题为例，融洽度包含：1. 原文与后续的融洽度原文：吵架—出走—迷路—失联，故事共三天。后续：a few days later... 可续写线索：失望？坚信？曲折？直升机？自救？获救？ 高分速读-做教育就选找欧美思! 广告 高分速读-专注少儿素质教育，总部位于誉有"中国硅谷"之称的中关村科 查看详情 > 2. 后续两段间的融洽度 根据第一段所给句中的 dark 一词可知， Jane 又要在荒野再过一晚。根据第二段所给句中的词组 woke up，第一段结尾应该有 Jane 入睡的情节。 3. 段落开头语与后续语间的融洽度 Para 1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Para 2: It was daybreak when Jane woke up. 两段中紧接的叙述主体都应该是Jane. 田民：个人认为，评卷时，续写部分的逻辑权重应该高于内容、语言和情感。如果续写内容偏离了文章的主旨，前后逻辑不能保持一致，那么，语言表达再好，也不该得到五档分数。逻辑靠内容支撑，内容靠语言表达。逻辑与内容确实是紧密结合的。但一个故事首先情节发展要符合逻辑。 张春青：故事的逻辑性应该是评分员首先要看的。 姜建军：要注意到所续写部分的合理性。以 2016 年 10 月高考试题为例，要注意情节设计的合理性： 第一段：夜晚怎么度过的？遇到了什么？ 第二段：醒来看到Tom? 或者贵人相助？或者直升机救援？或者独自找到了湖？ 还要注意任务情感发展的合理性： 第一段：害怕、绝望、无助、孤独、后悔； 第二段：坚持、期待、欣喜。 段湘萍：一篇具有较强的逻辑性且衔接自然的文章层

做人最基本的标准是什么？

三个标准：能做人、会做人、做好人

什么是做人的基本标准

尊重别人,尊重自己,愉快生活”这是做人的三个基本原则。什么时候都应当尊重别人,不管对方的地位是高还是低