幼儿园园长的组织力和领导力一（赖昀）

如何组织与指导幼儿园教学活动

幼儿园的活动多数是以集体教学活动为主,集体教学活动要依据幼儿的年龄、生理和心理的特点和本班的实际情况而开展,需要教师科学地设计教学活动、变化教学形式,根据实际情况随机调整活动组织策略。如何提高幼儿园集体搭坦配教学活动效率就成为我们幼儿园应该长期研究、不断探索的问题。要想集体教学活动达到更好的效果,我们应做到以下几点: 1、教师要了解孩子,包括年龄特点、个体差异、已有经验、兴趣需要等,从而确定切实有效地设计教学对策。 2、教材研究。首先,教师在设计教学案之前要认真研究教材,掌握好“知识与知指技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标”的协调发展。其次,教师要吃透教材的编写意图和知识结构,了解不同层次孩子的学习要求,解决因材施教、“差异教育”问题等。要编写一份好的教案,要求每一位教师能吃透教材,全面了解孩子的知识现状、能力现状,还要了解课标、大纲等,光靠一个人的思维去考虑可能不足,还需要集体备课组的群体力量。 3、教学活动采取的形式。我们不仅要注重课案设计的生动有趣,还要注意设计时要有孩子们听的,要有孩子们看的,要有孩子们想的,要有孩子们做的,更要有他们创的东西。听的、看的均是教师的新授知识部分,而想的、做的、创的才是孩子们对新知识获得的过程,是教师对传授新知识巩固的过信帆程,是孩子们反馈所学知识的过程。

如何组织和指导幼儿园的角色游戏活动

游戏条件的创设包括：1.提供充分的游戏时间；2.创设必要地游戏场所；3.提供充足的游戏材料和玩具其中可供幼儿游戏的玩具有两大类：成型玩具和未成型玩具。 成型玩具可分为1)形象玩具；2)结构玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)体育玩具；6)音乐玩具；7)技术玩具；8)娱乐玩具。为成型玩具是可供儿童游戏的废旧物品。 角色游戏的指导：1.丰富儿童的知识体验。丰富儿童知识经验的途径主要有：1）教师可通过各科教育或偶的那个、日常观察、生活活动、劳动、娱乐活动等多种形式拓宽儿童知识面； 2）要善于利用园外教育资源的优势，定期组织儿童外出参观、郊游，邀请社区有关人士来介绍不同职业的工作特点，加深儿童对周围环境和现实生活的印象。 3）调动家长参与教育的积极性。 2.提供游戏材料，引发儿童游戏；为游戏准备材料，要在了解儿童的生活经验和游戏的意愿之后，才能起到引发游戏的作用。3.鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题； 4.帮助儿童学会扮演和分配角色。 5.在游戏中善于观察儿童的表现，适时地教育。 6.教师以角色身份参加游戏，促进游戏情节的发展。 7.使儿童愉快地结束游戏。

如何组织和指导幼儿园的游戏活动？

幼儿教师是组织幼儿活动的引导者，应在组织幼儿活动时，发挥幼儿主体作用，即：多启发幼儿去思考、发现问题，设计合理的提问引导幼儿思考，而不是直接告诉其答案。我说的比较直白，所谓真正体现这种教育理念，就是在平时的工作中，遵循孩子的生理发展规律、尊重幼儿人格，注重启发引导。

中班幼儿日常生活活动的组织与指导有哪些

一、 丰富幼儿的知识经验、生活经验 积累生活经验是游戏开展的基础。不管是哪个年龄，只要幼儿的生活内容越丰富、知识经验越多，他们的游戏内容就会越充实、新颖，越具有创造性。而中班幼儿欠缺的就是生活经纤梁野验。为此，作为老师除了在平时日常的教学活动中丰富幼儿的生活经验外，还要经常引导幼儿观察周围的生活环境。如：利用晨间谈话时间，和幼儿一起来回忆：在家里，爸爸妈妈都做些什么事情？你星期天遇到了什么有趣的事、看到了什么好玩的东西？同时要积极赢得家长的支持，让家长带孩子去超市、菜场、车站，引导孩子观察各行各业的劳动内容等。只有我们充实了幼儿的生活，使他们获得较丰富的感性认识后，幼儿才能较顺利地开展游戏。 二、创设良好的区域环境。 我们的区域设置在由教师与幼儿共同商量确定下，采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。具体设置了以毁喊下区域：“电脑学习区”：用鼠标玩一些简单的游戏，例如：连连看，对对碰等；“聪明屋”：用各种卡纸做成各种平面物体进行装饰，然后把每张卡片剪成2—4份让幼儿来拼等；“小舞台”：用树叶、包装带、袋子等做成各种服饰进行表演；“巧手坊”：用各种即时贴装饰废旧的碟片渣中、用种子粘成各种物品、用火柴棒粘成各种物体形状、制作小陀螺、用细铁丝做成眼镜，自行车等；“找秘密”里提供树叶变色、物体沉浮、用品弹性、放大镜等；“生活区”：里面提供豆荚、花生、橘子等物体让幼儿去剥；“一心书屋”：里面有各种各样的图书，还有小朋友自己做的各种各样的书等等。

简述幼儿园教学活动的组织和指导要点

1、与幼儿支持性的联系比管理和知道的疏远的或惩罚的联系更有利于学习。 2、幼儿在伙伴关系中的游戏和交流比管理他们或向他们说教更有效促进幼儿的学习。 3、尊重幼儿的兴趣比忽视破坏或改变幼儿的兴趣更能鼓励幼儿的主动性控制力和能力。 4、接受幼儿非教师的思维和推理方式比希望他们象教师那样苏伟和推理更能突进幼儿的思维和推理过程。 5、鼓励幼儿解决他们遇到的问题比为解决问题或企图提供没有问题的环境更能产生更多的学习机会。 6、确保提供的信息和活动适合于幼儿的发展水平对幼小的学习经验水说很重要。 7、经验和问题解决是幼儿发展对概念和联系的劣迹的主要过程。 8、鼓励同伴 -同伴游戏和问题增强了幼儿的独立性和胜任感。

中班幼儿日常生活活动的组织与指导有哪些

一、 丰富幼儿的知识经验、生活经验 积累生活经验是游戏开展的基础。不管是哪个年龄，只要幼儿的生活内容越丰富、知识经验越多，他们的游戏内容就会越充实、新颖，越具有创造性。而中班幼儿欠缺的就是生活经验。为此，作为老师除了在平时日常的教学活动中丰富幼儿的生活经验外，还要经常引导幼儿观察周围的生活环境。如：利用晨间谈话时间，和幼儿一起来回忆：在家里，爸爸妈妈都做些什么事情？你星期天遇到了什么有趣的事、看到了什么好玩的东西？同时要积极赢得家长的支持，让家长带孩子去超市、菜场、车站，引导孩子观察各行各业的劳动内容等。只有我们充实了幼儿的生活，使他们获得较丰富的感性认识后，幼儿才能较顺利地开展游戏。 二、创设良好的区域环境。 我们的区域设置在由教师与幼儿共同商量确定下，采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。具体设置了以下区域：“电脑学习区”：用鼠标玩一些简单的游戏，例如：连连看，对对碰等；“聪明屋”：用各种卡纸做成各种平面物体进行装饰，然后把每张卡片剪成2—4份让幼儿来拼等；“小舞台”：用树叶、包装带、袋子等做成各种服饰进行表演；“巧手坊”：用各种即时贴装饰废旧的碟片、用种子粘成各种物品、用火柴棒粘成各种物体形状、制作小陀螺、用细铁丝做成眼镜，自行车等；“找秘密”里提供树叶变色、物体沉浮、用品弹性、放大镜等；“生活区”：里面提供豆荚、花生、橘子等物体让幼儿去剥；“一心书屋”：里面有各种各样的图书，还有小朋友自己做的各种各样的书等等。

如何组织和指导大班幼儿户外游戏

指导大班幼儿户外游戏的方法游戏是幼儿的主导活动，也是孩子们最喜欢的活动。户外活动是孩子游戏活动的形式之一，又分渣扮为集体活动和自由活动两种。集体活动多数是老师组织的体育游戏，如《老鹰捉小鸡乎唯》，《蜈蚣竞走》等。自由活动主要是指幼儿在老师的监护下自主选择玩大型玩具，如：滑梯、转椅、攀登架、跳跳床等，也可以玩沙包、飞碟、羊角球、跳绳等。                                     2、强调注意事项。这一点很重要，任何户外活动前，老师首先强调的是注意安全；其次是遵守游戏规则；再就是遵守纪律。3、组织幼儿开始游戏活动岁梁培。教师参与到活动中，可以是共同游戏，也可以是帮助指导。4、活动结束时，就本次活动小结、讲评，对孩子的表现及时给予鼓励。

如果你是一个组织的领导者，将如何推进组织变革？

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幼儿园组织与管理园长领导的艺术有哪些

这十大领导艺术也仅仅是其中的几个方面。 一、给老师的一个梦 二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念 三、“作秀”也是园长的一种领导艺术 四、给老师们一个梦想的舞台 五、让老师们带着快乐上班 六、天下是说出来的 七、会开会的园长才是会领导的

都市小说主角是世界上最大组织的首领

《都市闲人》