190.埃里克森的人格发展阶段理论（心理社会发展理论）（一）

埃里克森人格发展理论将人格发展分为哪几个阶段

分为８个阶段：婴儿前期０－２岁；婴儿后期２－４岁；幼儿期４－７岁；童年期７－１２岁；青少年期１２－１８岁；成年早期１８－２５岁；成年中期２５－５０岁；成年晚期５０岁以上

埃里克森人格发展八阶段理论都包含哪些阶段

根据埃里克森的理论，八个阶段的顺序是由遗传来决定的，因而是不可变更的。这种由遗传决定的发展顺序被认为是遵循渐成原理的，这是埃里克森从生物学中借用来的术语。

简述埃里克森关于婴幼儿阶段的人格发展学

【答案】 第一阶段：婴儿期（0~1.5岁）本阶段的发展任务为：满足生理上的需要，发展信 任感，克服不信任感，体验希望的实现第二阶段：幼儿早期（1.5~3岁）本阶段的发展任务为：获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现第三阶段：学前期或游戏期（3~6岁）本阶段的发展任务为：获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现 【答案解析】

中职学生的心理发展属于埃里克森的人格理论的哪个阶段

中职生的心理发展特点进行了介绍，指出埃里克森的人格发展分为八个阶段，而中职生正处于这八个发展阶段中的“青春期”。此时的中职生心理发展还处于半成熟半幼稚的状态，具有矛盾性，甚至还有闭锁性和开放性的矛盾，并且自尊心较强，爱面子。

根据埃里克森的人格发展阶段论，结合自己的经历谈谈各阶段的发展任务和完成情况

同学，明天就要交了呀，加油写吧，老师应该不会仔细看的。

社会工作小组活动有哪些理论，运用这些理论开展什么活动？

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信息论发展的第三阶段是什么

这个信息论发展的三个阶段，有第一阶段，第二阶段，还有第三阶段，第一阶段和第二阶段的是信息论发展的基础

皮亚杰认知发展阶段理论

皮亚杰认知发展阶段理论是瑞士儿童心理学家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和儿童心理学体系中提出的关于儿童认知发展可以分为四个阶段的理论。 1、感知运动阶段（出生-2岁）。 相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。 2、前运算阶段（2-7岁）。 较之前一阶段其质的飞跃表现在：由于信号功能或象征功能的出现，这一阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来，可以凭借象征性格式而在头脑里进行表象性思维。这一阶段还可再分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。 3、具体运算阶段（7、8-11、12岁）。 这一阶段的儿童认知和思想有两个特点，一是思维开始具有较大的变易性，出现了可逆性（“运算”概念在皮亚杰理论中本身就意味着一种可逆的动作），能解决守恒问题，能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系。 另一是能对具体事物进行群集运算，包括组合性、逆向性、结合性、同一性、重复性或多余性等戚罩运算。但由于这一阶段的运算仍脱离不了具体事物或形象的支持，所以，其运算还是零散的、孤立的，难以组成完整的系统。 4、形式运算阶段。 亦称命题运算阶段。本阶段的最大特点在于：儿童思维已能摆脱具体事物的束缚，不受具体事物的内容的局限，能把形式与内容分开，进行抽象的逻辑思维，即能运用符号进行命题演算，能根据假设进行逻辑推理。在这一阶段里，尽管儿童少年并未意识到某些形式运算结构的存在，但能运用这些结构去解决实际问题。 康德的认识论： 皮亚杰吸收康德漏液的先验范畴理论，改造成为遗传的“图式”，康德的先验范畴论是预成论观点。而皮亚杰认为先天图式在认识发展的过程中仅处在一个返仔物起点的位置，图式主要是在儿童后天的活动中逐渐形成的。

论述题:简述<<新华日报>>的发展过程(四个阶段)

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认知发展阶段论的简介

皮亚杰认知发展理论： （一）认知的起源：内外因的相互作用，同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。 （二）认知的结构：图式、同化、顺应与平衡。 （三）认知发展的阶段： 1、感知运动阶段（0～2岁）； 处于这个阶段的儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式逐渐获得了低级的行为图式。该阶段的孩子具有的最明显的一个特征叫做客体永恒性(9～12个月)，就是指儿童认为这个东西没有真正的消失。 2、前运算阶段（2～7岁）； 随着孩子的年龄增大，认知发展也进入到了一个关键阶段-前运算阶段。这个时期的孩子首先具有的一个特点叫做万物有灵论即世间万事万物都是有灵性的。 3、具体运算阶段（7～11、12岁）； 此阶段孩子的特点都是与上一个阶段相反的。这个阶段的标志性特征是孩子具有了守恒性，在思维发展上的一个重要特征是思维具有了可逆性。 4.形式运算阶段（11、12～16岁）； 在这个阶段孩子能够根据逻辑推理、归纳或者演绎的方式解决问题，能够理解符号的意义并且思维具有了可逆性、补偿性和灵活性。