读书是造就了我，还是毁了我

冲毁这个词怎么造句？

洪水如猛兽般冲毁了美丽的家园

毁家纾难 造句

他毁家纾难，成为人们心目中保卫祖国的英雄。

我既可以创造世界也可以毁灭世界，可世界会怎么样完全看我心情，是这样理解吗

你毁一个世界我看看

动漫男主角创造出女主角，女主角无敌，只有男主角才能伤到女主角、女主角要毁灭地球，最后女主毁灭了地球

这丑陋又美丽的世界

我想写小说，名叫创造和毁灭，里面有创造神和毁灭神，创造神可以创造什么，毁灭神可以毁灭什么，没有头绪

创造神可以创造一切、毁灭神可以毁灭一切！

一句话你毁掉一个人，也可以造就一个人

一句话可以毁掉一个，也可以成就一个人。 有的时候我们很多家长，可能会因为孩子一道题解不出来，或者某件事情没有做好，就会不假思索地甩出一句："你怎么这么笨！"有时觉得不解气再跟一句"笨死了。" 看到一个很顽皮的孩子， 做了一些大人认为的坏事，可是孩子却认为是好玩的事。有的人可能就会对孩子说："你这孩子太坏了。真讨厌！"有时可能说的话更难听。 殊不知我们的一句话，很有可能就会影响孩子的一生。会让孩子自暴自弃。反正你们都认为我笨，我学的好不好、做的对不对都无所谓了。 你们都说我坏，那我就坏给你们看，你们越讨厌什么，我就越做什么。 下面我们看看这位母亲，面对一个公认的非常淘气的坏男孩，她是怎么做的？ 男孩叫卡耐基，小的时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们是居住在弗吉尼亚州乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。 他父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说："亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定他会在明天早晨以前就拿石头扔下你或者作出别的什么坏事，总之让你防不胜防。"出乎卡耐基意料的事，继母微笑着走到他面前，托起他的头，看着他，接着又看着丈夫说："你错了，他不是全县最坏的男孩，而是最聪明，但还没有找到发泄热忱地方的男孩。" 继母说的卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就凭着他这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这句话成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。因为在继母来之前没有一个人称赞过他聪明。 所以说：最残酷的伤害莫过于对自信心的伤害。无论你的孩子现在是多么的"差"，你都要多加鼓励，最大限度的地给他能支撑起人生信念风帆的信任和赞美。这样你的孩子就一定会步入成功的殿堂。 对于这个观点您赞同吗？您是不是有意无意的也曾说过伤害孩子的话呢？欢迎您留言。

阿房宫的遗址在哪里？它又是何时建造？何时被毁？被谁毁的？怎么毁的？

而且在考察过程中，只有在咸阳宫旧址上发现了焚烧的痕迹，其他地方并无焚烧痕迹。相传的当年项羽烧阿房宫，恐怕只是人们的想象，阿房宫从来就没有被烧毁过的

成语哀毁骨立的意思和解释,用哀毁骨立造句及其故事典故

故事典故:《后汉书·韦彪传》:“孝行纯至，父母卒，哀毁三年，不出庐寝。服竟，羸瘠骨立异形，医疗数年乃起。”南朝宋·刘义庆《世说新语·德行》:“王戎虽不备礼，而哀毁骨立。”

能量可以创造或毁灭吗？

搞清这个问题首先先要搞清楚”无“和”零”概念的区别。物理学中有个定义:”无限远”远处引力场为零。一个物体如果在引力场之内相对地球是具有的引力势能的，如果这个物体处在地球的”无限远”处，此时物体相对地球的万有引力势能值也为零，因为势能的概念是依附于力的概念的存在而存在，力为零，那么这个物体相对于地球的势能也为零，那么这时我们认为这个物体相对于地球的势能到底是”有“还是没有？答案是”有“，只不过此时物体相对地球的势能值显示为零值而己。我们知道，势能的讨论必须要选择一个参考系，否则就无法讨论势能的概念。当势能值为零时，我们是在这个参考系以内进行考查的，”零“只是势能的特殊值，而不是真正的”无“。处在零势能点上的物体，如果继续向外，这个物体在宇宙空间中自由运动，它根本不一定运动到地球上，因为此时它连参照系都没确定，根本就不可能谈势能的概念，物体此时所处的状态叫”无“，如果这个物体逐渐靠近某一个星球了，这个星球对它的作用力是从“无“到有的过程，此时物体相对这个星球的势能也是从”无”到”有“的过程。从这个变化过程中考查，”无“和“有”的区别在于物体有无参照系的选择，当然”零”是包含在”有”的范围之内。所以”无“和”零“的区别根本在于世界观的选择。(待续)。

人造卫星为什么会坠毁

人造卫星一般不会坠毁，因为大部分卫星都在大气层以外。若卫星受到稀薄大气或太阳风暴等因素的影响，使其速度降低，轨道高度就减小，当它进入大气层后，就会坠毁。还有人为的使卫星坠毁，一样是让它减速进入大气层。而月球离地球较远（约为地球半径的60倍）并且质量较大，运动状态不易改变，所以不会坠毁。