咕咕小课堂：自制烟花有多危险？

《咕咚》一课里的“咕咕”指的是什么意思？

这是”咕咚来了“原文，从原文中可以清楚的看到，”咕咚“指的是木瓜调入湖水中之后发出的声响。 湖边有一棵树，树上结满了木瓜。一个木瓜熟了，从树上掉进湖里，咕咚一声，溅起了白色的水花。 兔子听见吓坏了，拔腿就跑，边跑边叫：“快逃哇，咕咚来了！”猴子听见了，也跟着跑，边跑边叫：“大家快逃哇，咕咚来了！”这下子可热闹了。动物们全跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，咕咚来了！” 大象走来了，拦住了大伙儿：“咕咚在哪儿，你们看见了吗？”“没看见，是兔子说的！”大象追问兔子：“你看见咕咚了？”兔子摇摇头说：“没有，我是在湖边听见的。” 大家悄悄来到湖边，正巧一个木瓜又落到了湖里。咕咚一声，溅起了白色的水花。大伙儿你看看我，我看看你，都哈哈地笑了！

母鸡的课文中咕咕咕是在叫什么

母鸡的叫声表示的是欢乐和兴奋的情绪。《母鸡》是一篇儿童文学作品，其中描述了母鸡在不同时间段内发出的不同叫声。在文中，当母鸡“看到小鸡出生时，她高兴地叫起来：正简咕咕咕。”时，母鸡伍册的叫声表示的是欢乐和兴奋的情绪。这种叫声通常被称为“咕咕叫”，是母鸡腔清宏在表达喜悦、欣慰、安抚等情感时发出的声音。

咕咕咕咕小朋友们都爱咕咕，咕咕咕咕我的名字也叫咕咕

这首歌叫可爱的果果

《最后一课》：屋顶上的鸽子咕咕咕咕地叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用的国画唱歌吧！”

他们太可恶了

泥咕咕的四种制作形式

浚县泥咕咕一般有四种制作形式。一是模具制作，有扁头狮、小燕子、小丫鬟等；二是手工捏制，有小马、小猴、猪八戒；三是模子和手捏相结合，有骑马人等；四是在泥玩具身上加钢丝、弹簧，有活头马、活头狮子等。艺人们用的泥料和工具都非常简单。就地取材，把村边的黄胶泥挖回家，加水和成泥巴，用木棍捶打几遍，使其变得柔软细腻，如面团一般。工具是一根竹棍儿，削成一头粗一头尖，用以雕画泥玩具的鼻、眼、嘴和身上地花纹。再根据其形状，在不同地部位打眼通孔，用嘴能吹出不同的声音，群众称它为咕咕小哨儿。

《咕咚》这篇课文,是让学生明白一个道理?

《咕咚》这篇课文,是让学生明白“不管听到任何事情,要动脑想想或亲自去看看,才能了解事情真相”的道理。 课文赏析 这篇课文主要写了兔子听到“咕咚”的响声，没有弄明白，就边跑边叫“咕咚”非常可怕。小猴子听了兔子的话，跟着跑起来，并且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿听到后，一边跑一边叫大家逃命。大象看见了也跟着跑起来。野牛却不这样。他拦住大家问“咕咚”在哪里，谁看见了。最后兔子领着大家来到湖边，弄清了事情真相。 这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。

咕咚读一读写一写我喜欢课文中的？

我喜欢课文中的大象，他不迷信，不盲从。从他身上，我懂得了这样一个深刻的道理:听 到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看。

一年级课文咕咚读后感

《咕咚》读后感 今天，老师教我们了一篇课文，名字叫《咕咚》。课文讲的是一个木瓜从高高的树上掉了下来，吓得兔子一边跑一边叫着：“咕咚来了。”小猴拦住兔子，问兔子为什么跑，兔子说：“不好了，咕咚来了。”小动物们都跟着一边跑一边叫：“不好了，快逃命啊。”就连大象也跟着跑起来了，野牛拦住了他们问：“咕咚在哪里？”小兔说在河里，大家到河边时正好一个木瓜落到水里，发出咕咚一声响，大家你看看我，我看看你，都笑了。 学了这篇课文，我明白了遇事情不要盲目听别人的，要自己弄清楚。

咕咕咕咕是什么梗 咕咕咕咕解释

1、鸽子的叫声是咕咕咕，且鸽子=搁了，所以“咕咕咕”在网络中是“放鸽子”的凳核意思。意为欺骗、失约、违约、不信守承诺等。 2、古时候人们通信都是用鸽子来通信的，坦粗举有一次两个人约定，到时候给我来信，但其中让碧一人,只给放来鸽子没有写信，另一人就说，你怎么只放鸽子不履行诺言，“放鸽子”就这样来了。

浚县泥咕咕的制作

浚县泥咕咕还是以小手工作坊生产为主。农闲时节尺扮，答岩全家男女老少围坐在一起，边制作、边说笑，气氛热烈，和泥、造型各司其职，技艺娴熟，制作出来的泥咕咕晾干透后，再在自家的小土窑进行烧制。一到那个时节，每家每户的窗台上、墙头上、灶台上，到处都摆满他们精心制作的泥咕咕。 浚县泥咕咕一般有四种制作形式。一是模具制作，有扁头狮、小燕子、小丫鬟等；二是手工捏制，有小马、小猴、猪八戒；三是模子和手捏相结合，有骑马人等；四是在泥玩具身上加钢丝、弹簧，有活头马、活头狮子等。艺人们用的泥料和工具都非常简单。就地取材，把村边的黄胶泥挖回家，加水和成泥巴，用木棍捶打几遍，使其变得柔软细腻，如面团一般。工具是一根竹棍儿，削成一头粗一头清困御尖，用以雕画泥玩具的鼻、眼、嘴和身上的花纹；再根据其形状，在不同的部位打眼通孔，用嘴能吹出不同的声音，群众称它为咕咕小哨儿。