《自驱型成长》-62-学习障碍

自恋型人格障碍和表演型人格障碍的区别

请问你是哪一种

什么是表演型人格障碍

表演型人格障碍，又称寻求注意型人格障碍或癔症型人格障碍，女性较多见。男性癔症性人格表现也没有不同于女性的特征，但年龄多在25岁以下，此型人格障碍以人格的过分感情化，以夸张言行吸引注意力及人格不成熟为主要特征，患病率为2.1%-3%。表演型人格障碍与其他类型的人格障碍一样被定义为终身持久状态，故可预料其难以发生变化。

儿童学习障碍有哪些原因

学习障碍是指有一类发育障碍儿童在言语，学习技能（包括阅读、拼音、计算等），运动技能等方面的发育延迟，表现与其实际智力水平有明显的差距。但不是由于严重的智力低下，感觉器官的缺陷、情绪障碍或缺乏学习机会所造成。特殊发育障碍儿童通常不能接受普通学校的教育，需要特殊的教育，例如教育机构，培优机构等。 我之前在深圳接触过一个有学习障碍的孩子，后来其父母把他送到当地的米博士教育机构让他接受特殊的培优教育，慢慢就克服了这一障碍！

学习障碍是什么病？学习障碍都有哪些特点？学习障碍如何治疗？

这个障碍是比较多的，比如说注意力不集中，很多孩子在这过程中注意力不集中，或者说注意力的时间很短，只有几秒钟乃至几分钟。所以说这个障碍是肯定有的，但是因为他从小没有养成一个习惯，就对一件事进行集中注意力，那么自然而然的它就会出现注意力不集中的局面的，其实这个已经出现这个情况有可能是后天的，有可能是先天的，但是后天的可能性大一点。因为很多孩子在后天的话都是不一样的。 这个治疗的话就比较麻烦了，首先你得知道孩子的原因，原因之后的话你要想对症下药，比如说他注意力不集中，这个注意力不集中不止一两天的事情呢，他干什么事情注意力都是不集中的。所以说的话你要对症下药的话，那么你就需要做到一点，那么就是让他注意力变得集中，如何变得集中呢？那他就是对待一件事情，然后可以做到注意力集中就可以了。刚开始的时候或许只有几分钟，但后来能达到几十分钟，孩子的注意力是从小培养的，如果他开始注意力不集中的话，那么之后的话，那么注意力就会更不集中的。所以说注意力的培养是一定要有的。 其实在现实的生活之中，这是比比皆是的，有的时候我们也在考虑这个问题，其实生活之中的话，那么孩子这种注意力的话是经过长期培养的，短期之内是很难培养出来的，所以说注意力集中的话，那么经过长期培养的话就没有什么问题了，基本上都可以解决。

儿童心理科学习上的障碍

这个问题是家庭教育问题，说明家长也没有得到良好的教育，这个和小孩无关所有小孩都是这样不同的人别家小孩的父母会抽时间来监督小孩学习指导意见每天用几个小时来监督，看他学习的情况，和陪他一起学，这样几年之后小孩才能形成学习的习惯，有了这个好的习惯以后才会有前途，很多家长之所以教育不出人才，就是因为让小孩去学，自己不管只是骂，打别的不会，也不懂得陪小孩学习自己也是在学习时间一天天过了，小孩也就毁了。家长还着急了，所以是把自己的无能加到了小孩身上，小孩不懂事，全靠家长教，所以这个家长要多提高，和重活一回。在这个重学的过程中长家有能力考上什么大学，小孩就能上什么家长不行，小孩照样是废的。有的家长虽然不和小孩一起学，但是会用自己努力的人生让小孩懂事。小孩看着父母很努力而不是家长自己说自己很辛苦这样小孩也会努力的，这就是为什么有的家庭父母不怎么样，照样出人才。

小孩学习英语的障碍多，有什么障碍？

最大的障碍就是没有人说英语，孩子的口语可能就练习不好，小孩子的英语可能说的也不是很标准，在背单词方面也是一个障碍，小孩子背的快忘的也快。

什么是儿童读写障碍，儿童读写障碍有什么特点?

典型的儿童学习障碍有别于我们通常讲的学习困难，后者可能由多种先天或后天不良的原因所造成。而这里所说的学习障碍意思相对狭窄，一般指那些智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面出现一种或一种以上的学习困难的状态。医学界倾向认为这类儿童所表现出的学习困难与其中枢神经系统的某种功能失调有关。临床观察发现，这类儿童并不存在盲、聋、哑或智力低下(个别智力水平在临界状态)，而且接受着正常普通的教育，或还可能伴有一些情绪问题和行为问题。你可以去竞思问问，他们那好像有相关的辅导课程。

自恋型人格障碍有哪些出名的案例

自恋的人一般都存在幻想，总觉得大家都在注视他，喜欢他，认知功能差，极度敌视他人，只看到自己的优点，忽略自己的缺点，过分自傲，也会有人际关系差等。

人格障碍有哪些类型

　　人格障碍，又称病态人格，是指人格发展的异常。其偏离正常的程度已远远超出了正常的变动范围。人格障碍的特点表现如下： 　　⑴人格障碍者一般来说意识是清醒的，认识能力也保持完整。这种人是在没有意识障碍，智力活动无明显缺损的情况下，出现行为活动和情感等方面的明显障碍。这种人中的大多数都有求医的要求，希望治好自己的“病”。 　　⑵人格障碍通常开始于童年、青少年，并一直持续到成年，甚至维持终生。人格障碍关键在于预防，而不是治疗，因为治疗的效果一般不太理想。 　　⑶人格障碍者一般都能正确处理自己在日常工作和生活，能理解自己的行为后果，也能理解社会对自己行为后果的评价标准。但由于这种人缺乏自知力，尽管经常同周围发生冲突，并处处碰壁，却很难从错误中吸取教训。因此，难以适应单位和社会环境。 　　⑷人格障碍者在智力水平、思维水平和创造等方面并不低，有的还超过常人，但由于人格异常，妨碍了他们的意志活动，破坏了其行为的目的性和统一性。 　　⑸人格障碍与一般疾病不同，它没有起病标志和病程变动。因此，人格障碍不能作为真正的精神病。 　　为了研究和临床实践的方便，通常把人格障碍分为若干类型。类型也就是典型。实际上，过渡的或混合的人格障碍更多见。 　　反社会性人格障碍 　　戏剧性人格障碍 　　分裂性人格障碍 　　偏执性人格障碍 　　强迫性人格障碍

论述表演型人格障碍。

表演型人格障碍，又称癔症型人格障碍或寻求注意型人格障碍，或心理幼稚型人格障碍。从这些同义术语的字面含义中即可看出，此型人格障碍以人格的过分感情化，以夸张言行吸引注意力及人格不成熟为主要特征。 我国表演型人格障碍的诊断标准是： 1、符合人格障碍的诊断标准。 2、症状至少符合下述项目中的三项： （1）表情夸张像演戏一样，装腔作势，情感体验肤浅； （2）暗示性高，很容易受他人的影响； （3）自我中心，强求别人符合他的需求或意志，不如意就给别人难堪或强烈不满； （4）经常渴望表扬和同情，感情易波动； （5）寻求刺激，过多地参加各种社交活动。 （6）需别人经常注意，为了引起注意，不惜哗众取宠、危言耸听，或者在外貌和行为方面表现得过分吸引他人； （7）情感反应强烈易变，完全按个人的情感判断好坏； （8）说话夸大其词，掺杂幻想情节，缺乏具体的真实细节，难以核对。