以世界眼光看中国和平发展道路

如何用发展的眼光看待学生

一、用动态的眼光关注学生 士别三日，当刮目相看，确切地反映了这样一种动态的眼光。发展意味着变化，学生作为一个发展的个体，其变化是永恒的。学生潜在的能力是无限的，正如有人所说，学生的潜能是气体，你给他多大空间，他就有多大的体积。在教育教学过程中,我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准。在人的成长历程中，学习成绩就像一只绩优股一样一路飚升的毕竟只是少数，还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。古话:三岁看小,七岁看老，实际上是一种静态看人的观念。在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就能预测其在事业中的成就。要真是那样的话，教师就不是一个教师,而成为一个预言家了。 二、尊重学生的个别差异 用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们:在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。其原因是：每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重的个别差异，促进健康发展。因此，了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性,并加以培植，培养其自信心,促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。这是发展的应有之义。 三、用爱呵护学生成长 前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”全国优秀教师霍懋征也曾经说过：“没有爱就没有教育。”这不无道理，作为一名教育工作者，我会赋予学生诚挚、公正、无私的爱，更好地健全学生的人格，建设良好的班集体。教师对学生的爱，胜过千万次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵，用爱的春雨滋润每一个学生的心田，相信：每一只“丑小鸭”最终都会变成“天鹅”。 新的班级，新的孩子，在我的眼里都是洁净的白纸，我想通过我的发现去看到他们的白纸变成了多彩多姿的美丽图案。而不是一开始还没与孩子相处，就预先看到孩子的白纸上已经有灰暗的色彩。我都会对孩子们说：王老师不会向其他老师打听你们过去怎么样，不会用定势的眼光将你们框在以往的等第里。王老师不会介意你的过去，只会看中你现在的每一天与你的明天。过去你也许学习不太好，你也许习惯不够好，但没关系，因为在老师眼里，你们都是全新的！拿出全新的学习态度，做一个全新的自己。让自己能对自己刮目相看，让家长与以前的老师能对你刮目相看，让现在的老师欣赏你！” 在你成长的旅途中，我愿陪你；在你童年的调皮中，我愿包容。期待你们遇见更好的自己！

只看眼下的不看以后的发展的成语

鼠目寸光:【基本解释】:形容目光短浅，没有远见。 【拼音读法】:shǔ mù cùn guāng 【使用举例】:我们从小就应树立远大理想，努力学习科学知识，决不做～的庸人。 【近义词组】:目光如豆、目光短浅 【反义词组】:神通广大、高瞻远瞩 【使用方法】:主谓式；作谓语、定语、宾语；含贬义 【歇后语】:耗子戴眼镜

有发展的眼光的成语？

慧眼独具-释义 释义 在眼力或洞察力方面有独到之处。 拼音 [huì yǎn dú jù]  例句 看了这本分析国际形势的书后，让人不得不讚嘆作者的目光如炬，～。

如何用发展的眼光看待学生的成长

小学教育是国民教育的基础，其根本任务是提高国民素质，促进学生的思想道德素质拍源、文化科学素质、身体心理素质和劳动素质等方面的主动发展。但在相当长的一段日子里，我们的教育注重认知，忽略情感，致使很多学校成为单一的传旅森授知识的场所，这就导致了教育的狭隘性、封闭性，影响了人才素质的全面提高，尤其是情感意志及创造性的培养和发展。片面的追求升学率，重智育，轻德育、体育；重课内教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，视学习为苦差事。而一些教师忽视学生心理特点，在教育学生时采用不当的方法，体罚、心罚学生，损伤学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理。有些后进生，被教师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。目前小学生的心理健康状况令人堪忧。教育是面向未来的事业，21世纪人才活动的舞台会更加广阔，更拆贺亩加活跃。

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用发展的眼光看，"发展的"属于什么词？

"发展"大多情况下属于动词。 “用发展的眼光看”，这里的“发展”意思是事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。 示例：矛盾不断出现，又不断解决，就是事物发展的辩证规律。

“士别三日，当过目相看”的故事告诉我们 A．用发展的眼光看待他人 B．用全面的眼光看待他人 C．

A 试题分析：“士别三日，当过目相看”指人在短时间内有极大的进步，要改变对他的看法。比喻用新的眼光看待。人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己．就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 点评：对于此类试题，学生应把握题干中名句的表面意思，再在基本意义的基础上加以延伸，从而最终确定它的现实意义。

只看眼下的不看以后的发展的成语

鼠目寸光，杀鸡取卵

用发展的眼光看待学生

做教师的，应树立发展的眼光，用这样的眼光看待每一位学生，才会懂得世界是如此美好！把孩子当牛顿看，他便是科学家；把孩子当凡高看，他便是美术家；把孩子当贝多芬看，他便是音乐家 👀变化发展的眼光 作为每一个老师，对学生的看法也应该是变化发展的，应该实事求是。今天的“差生”并不意味着明天“就是差生”。 🧒🏻👦🏻👧🏻发展中的学生 学生是发展中的人，他们的知识能力、经验心理、行为习惯等均不成熟。因此，教师不能简单地以自己的认识和想法来看待学生，不能仅看到他们的暂时的、阶段性的发展，而要用变化的、发展的、进步的眼光来看和对待他们。 👍发现学生的优点长处 特别是后进生，也许他们的学习成绩暂时不如别人，但他们一定有别人不及之处。作为教师要善于发现他们的优点长处，时刻不忘用发展的眼光看学生，不要被他们曾经的缺点所局限。 🌟全面衡量和看待后进生 要全面的衡量和看待后进生，你就会从更多的方方面面中发现更多学生的闪光点……他们是发展的、进步的。 🌱相信学生的发展 学生是发展中的人，用发展的眼光看待学生，看到学生的远处，看到学生的未来，相信每一个学生一定都有多种多样的发展。

看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如孙权劝学所说的啥？

士别三日，即更刮目相待