99 学会观色，让沟通更有针对性—情景导入

单亲孩子怎么沟通单亲孩子心理沟通和辅导

1、为孩子创造一种愉快的家庭氛围。家长首先要调整好自己的思想认识，调整好情绪，以此来引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。夫妻离异大多是有无法化解的矛盾才发生的，离异虽然出现新的问题，但毕竟从更大的痛苦纠缠中解脱出来。面对新问题，要敢于正视，并逐步去解决。对孩子不应长期隐瞒离异的事实，那样反而会增添一层苦恼。瞒是瞒不住的，蒙在鼓里的孩子知道实情后反而会怨恨父母。父母的角色不可能在夫妇一方同时存在或实现。作为单亲家庭，要多为孩子创造一种愉快的家庭氛围，多给予孩子跟对方接触的机会，以弥补爱的缺失。 2、帮助孩子处理好同学关系。孩子的心理压力，很大程度上来自学校，来自同学。一方面，家长要鼓励孩子在学校多交几个要好的小朋友，经常一起学习，一起度周末。孩子的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。另一方面，如果有个别同学说了刺激性的话，家长不妨找那个同学聊一聊或者写一封信。诚恳的态度和有理的分析，会使孩子懂事的。还可找孩子的班主任反映一下情况，请班主任以适当的方式在班上讲清道理，造造舆论，正确地对待处于单亲家庭的孩子。 3、注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些微不足道的一些小事，也会使他们产生微妙的心理变化。家长要多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心。了解情况之后，能及时疏导的就及时疏导。有的问题一下子解决不了，要进行更多的调查分析，考虑妥善的解决办法。 4、让孩子接触其他长辈，接受多方面的教育影响。如果是离异家庭，不管哪一方带孩子，都应该让孩子与另一方有更多的接触与交流，感觉到父母之爱。双方都要以理智来对待一切事情，切忌在孩子面前争宠。如果有可能，应该让孩子与父母同时团聚，这在现代社会不仅应该，而且可能。不是夫妻，也可以做朋友嘛，何况还有共同的下一代。还要让孩子多与其他亲友中的长辈接触，扩大孩子的交往面，家长的同事也是交往对象。这对孩子的成长有好处。此外，单亲家庭的家长，要多给孩子当家作主的机会，让他们多为家长分忧解难，这样做，会有利于他们尽快地成熟起来。如果包办代替太多，惟恐苦了孩子，反而对孩子的成长不利。

怎么去与家入沟通/

从你的提问来看，确实是小啊！ 不清楚你是有意弄这么个词啊，还是写错了！ 跟家人都无法沟通的话，考虑应该是处于青春期的年龄！现在是不是觉得自己有好多的想法得不到家人的支持，而自己认为是正确的？觉得自己与家人之间有越来越多的问题想不到一处？ 出现这种情况是很正常的，是每个人成长过程中必不可少的一部分！这也是一个人心理发育的重要阶段，如果分析不错的话，可以跟家长好好聊聊，把你的想法告诉他们，让他们帮你参谋参谋；对于家长提出的建议呢，你也好好思考一番，不必非得立即找出一个结果，可以留在日后来验证到底是谁对谁错！ 祝学习进步！

大学生应该如何将自己的想法与领导沟通

要看领导的类型了， 如果是强硬型的基本是无法沟通了（全是自己是对的，对话很累） 如果是聆听型------才可能把自己的想法和意见说出来（完整的）-还可以对你的意见讨论和实施。 如果淘江湖型的------就是你说完了和没有说一样，你喜欢和这种人沟通？除非是闲来无事。 如果不理睬型的------就是说自己忙或找事推脱等等，就是不和你交谈，你也没有办法。

导游如何与客人沟通

做导游，首先就要保持笑脸，这样会更有亲和力。在与客人沟通时，如果是闲聊，可以先大范围的随便聊聊，从客人的反应可以了解到他对什么兴趣，再往这方面多谈论，这样可以拉近和客人之间的距离。在向客人介绍景点时可以联系在这里发生的一些历史故事，这样能使解说听上去不乏味，也可以说说以前带领客人游览时发生的一些有趣的事，这样可以娱乐大家的心情，使客人感觉是在和朋友游玩一样。

怎么引导孩子与人沟通

孩子跟家人也这样不爱与人沟通吗？ 如果是的话， 那么可要找找原因， 如果不是的话没事的， 就是胆子小点， 另外就是开口的机会少而已。 个人觉得没啥问题， 只是生活环境造成的， 现在周围的小伙伴少了， 不像以前那么多， 然后自己单独玩的时间多， 在自己的小王国习惯而已。 尽量多参加户外活动， 多跟自己同龄的人玩， 要有固定的很好的朋友， 多在一起交流， 慢慢就会适应的。 可以不说话， 可以脸红， 但是对待别人的示好要回报善意的微笑。 孩子平时要注意观察， 好朋友对什么感兴趣， 然后孩子要恶补， 回头装行家跟她去聊， 比如她喜欢某个电视剧， 正在苦于找不到人议论的时候， 比如她喜欢某项运动你可以跟她交流， 慢慢就变成一起去玩了， 对于短期来说， 找个话题很简单啊， 比如说你今天的衣服很漂亮， 很配的脸色和气质， 如果好朋友是女的 女孩都喜欢被赞美， 喜欢谈衣服， 你的发型很好看啊， 不过注意： 美女从来不会和比自己还漂亮的女孩子成为很好的掏心的朋友的， 毕竟站在一起就会互相比较。 就是你们买的小西红柿都可以聊， 如果她不吃就说这个跟普通西红柿营养不一样， 对身体什么好处什么的，只要她回话， 立刻就接着说一些饮食美容营养方面的知识， 好朋友都喜欢听的， 这个孩子要多下功夫， 另外找到机会可以议论下社会现象， 比如说醉驾 ，这个不用准备，大 家都有的说。 多与陌生人交流，会增长孩子的自信心。 这是因为人是社会动物，得到社会的肯定才能得到自我肯定以及自信。 对于相对内向的人来说，不妨试着从一些温和的方式开始。 比如，在排队买东西时，和旁边的人拉拉家常。 或是参加会议时，与身边的人一起交流 甚至可以尝试向别人问路。 关键是敞开心扉，循序渐进，相信用心的人总能改善。 很多事情都是要靠自己去亲身经历的，并没有捷径可走，别人的经验也许并不适合您。 能帮到您的，除了时间、阅历，剩下的就是孩子自己了，孩子的努力，孩子的用心..... 祝您好运~~~~~

大学生如何与领导沟通

记住几点你就好好和领导沟通了。 1、要谦虚。领导之所以领导，自然是因为他在某方面有一定的能力与经验，你不要自恃过高，要虚心学习。 2、要踏实。不仅工作上要踏踏实实地干，做人也要诚实、守时、守信。有了这些，你的人品就没得说。 3、要动脑。无论是干工作还是写材料，都要在学习前人经验的基础上，独立思考，最好能闷渗尺有自己的想法和建议，无论水平高低，都说明你善于思考，为公司在动脑筋，这一点会得到领导的欣赏。 可能还有不少方面，你可以举一反三延伸，只要肯喊闭干、实干、会干，领导一定会看到你并提拔你的。 在沟通具体做法上，语言、文字都可能利用。只要注意简明扼要、切中要点、吐字清晰、思蚂高路清楚，本着谦虚做人的基调，沟通应该没有问题。

无效的沟通是怎样的情景？

无效沟通，简单来说，就是在与他人沟通的过程中，你所说的信息，没有对方感兴趣的点和看法，这是日常生活中导致沟通无效的最重要原因之一。. 另外，信息发起者的语言表达不到位，以至于对方不理解相关信息，语言不通，使得信息接收者无法读懂理解信息，彼此之间在主观上就呈现出了消极沟通的状态，也就是无效沟通。 有段时间我一直在思考如何做好沟通？信息怎么才能准确地传达？ 经过研究发现，所有沟通与传达建立在三个层面之上：简单的语言组织，结构与逻辑的顺序表达和附加刺激来调动彼此情感的方式。沟通中包含事实维度、关系维度、自我表达维度和诉求维度。那到底该如何做到有效沟通，即避免无效沟通？ 1. 自我表达与事实维度一般来说沟通中每条信息都包含着自我表达，但也有部分“非自愿的自我陈述”。什么意思呢？比如我说：“我想把自己打造成传递知识的人，想在内容上有所造诣”。除我说的信息外，还有行动指令以及思想方式，比如你在读这篇文章时，你会了解我的行为与思想如何形成的，我表达看中的是什么？ 自我表达维度与人际交往的问题息息相关，信息发送者往往会竭力使用各种自我展示和自我隐藏的技巧，以展示自己最好的一面，但往往效果却不尽人意，为什么呢？那就涉及到关系与诉求。 2. 关系维度与诉求维度什么是关系？简而概之两个人的关系尺度，主要体现在发送信息者对接受者的看法与态度，通常这种态度会在措辞、语调或其他符号表现出来。接受者一般对这一维度尤为敏感，因为他能够由此敏感的地察觉到自己被怎样对待。 3. 信息的一致和信息不一致其一：通过语境；其二：通过表达；其三：通过动作。 语境方面如：当丈夫面对烧焦的卷心菜，说，“我真佩服你烹饪技巧”。语境验证了丈夫发送的信息是不是一致的，这里并不是信息的成分彼此不一致，而是事实和情景明显不匹配。 表达方面如：一个人询问一个消化不良的人，你怎么样？那个人回答，我快要死了。这个夸张的表达与表达内容并不一致。 动作方面如：邻居阿姨来到家中带点素菜，母亲边说不要边往厨房提，表情和手势有时在表达积极关系，有时也伴随“拒绝的关系”。 此时将“事实”和“评论”结合我们在和他人沟通时，很容易犯的一个错就是跳过对观察到的“事实”的描述，直接对他人进行无情的“评论”，这会加强我们表达中的负面情绪，增加沟通的困难程度，但传递的有效信息却很少。 提出“具体的请求”而非“抽象的命令” 这一点以根据以下公式来进行：“具体的描述+表明期待+请求而非命令。 很喜欢罗翔老师说过的一句话：误解是人生常态，理解本是稀缺的意外。仔细想想的确是这个道理，每个人从小成长的环境、接受的教育都不同，有时也许你表达了一个思想，传到别人耳朵里时就有了完全大相径庭的意思。与他人沟通是我们毕生都在做的一件事。希望这些可以帮助到你。

作文情景导入开头

我的航天梦每个人都有自己的理想，或是长远，或是近期内。我的理想是做一名出色的宇航员。不为什么，因为我曾在电视上看到宇宙中那巨大而神秘的星球，又能了解到了宇宙中的长度单位—光年，光飞行一年就可以飞行9。4605亿公里呢！而银河系的直径长达10万光年，然而宇宙中这样的星系就有几千亿个。太传奇，太诱人了。所以，我就一定要去广阔无垠的太空世界去看看。我还从报纸杂志上看到一些实拍的星云、星球那多彩而有趣的照片，我总也是看不够。如：直径约25光年的猎户星云；不断膨胀的蟹状星云，它的“肚子”里竟然有一颗直径不到了20千米的一颗中子星..所以，我就一定要去那奇妙有趣的太空世界里看个究竟。记得在电视上看了杨利伟，费俊龙与聂海胜三位伟大的宇宙英雄，成功的遨游太空的消息，还了解了科学家不断的新发现。他们发现了另一个类似“太阳系”里的“地球”很可能有生命存在；还发现了太阳系中小行星带上有些星球上大量的金、银、铜、固态石油与稀土矿等多种宝贵资源。简直就是一颗金星，银星啊..这更激起了我对太空探索的无限向往与激情。我想与那些外星生物相互交流，想开发那些有价值的矿藏资源，为祖国做贡献。现在我要努力学习，考一个好中学、上高中、大学我要考入航天系，接受模拟火箭升空、失重、太空穿行等专业训练，为做一名优秀的宇航员做充分的准备。宇航员，我的梦

家长怎样和大学辅导员沟通？

辅导员工作面临的群体大体可以分为三部分，学生、家长以及学校内部相关学生工作群体。辅导员工作的细致性除了体现在对学生学习生活方面的关心和关注外，还体现在不家长的沟通上。有多少个学生，就有多少个丌同类型的家长，这体现着不家长沟通的难度。所以，不家长沟通是辅导员工作中很重要的方面关键字：辅导员工作；家长；沟通技巧每个家长对子女的期待都是极强的，丌管他们的学识如何、经历如何、文化修养和道德品质如何，这种期待会贯穿在子女成长的全过程。但是由于生活环境、生存阶层的丌同，家长表现出来的不人沟通的能力、理解能力和接受能力是丌同的，不子女的沟通方式也有很大的差异，这些差异可能会给辅导员和家长的沟通带来丌同的障碍。辅导员如何让家长认同自身的教育方式，使家长不自身达成共识，一起配合教育好孩子、管理好孩子是非常重要的问题，这些问题的解决取决于辅导员的沟通艺术。丌管何种类型的家长，辅导员都要让他们清晰地了解，把学生送到学校并丌是把教育的责仸外移，而是寻找一个更为与业的合作伙伴，共同教育和管理孩子。很多家长对这样的理念开始是丌认同的，我们经常在家长们的谈话中感受到这一点，他们觉得把孩子送到了学校，所有的责仸都应该由学校来承担，家长只负责支付相应的费用，学校要从学生的生活和学习上全方位地照顾和管理学生。一旦家长有这样的理解，在今后的管理中不辅导员的配合度就会大打折扣。我们在日常不家长沟通的工作中，除了要达到辅导员工作的要求外，还应该有一些创新性工作的开展。辅导员工作要求的部分包括日常不人沟通的多方面，如客气地谈话，、热情周到地接待，多方位、多层次地不家长沟通孩子的情冴，这些常觃性工作的开展是每个辅导员都能做到的事情，但是要让沟通达到良好的效果，还必须加入一些创新性的工作。创新性工作开展的前提是要区分家长的类型。总结之前结识的一些家长，根据其对子女的管理方式和态度，笔者把家长大致分为以下几种类型：知识型家长、脾气暴躁型家长、溺爱子女型家长、放仸丌管型家长和束手无策型家长。丌同类型的家长在子女的教育观念和方式上有着很大的差异，基于这一点，我们要采用差别的沟通方式，意味趋同的沟通丌会收到预期的效对于知识型家长而言，他们绝大部分能够很客观地评价自己的子女，能够有较为独特和适合子女的沟通教育方式，并丏他们都很重规对子女的教育，对于子女在校各方面的表现关注度都比较高，能和教师有良好的配合。因此对于这部分家长，辅导员如实地反映学生的在校情冴后，可以请家长提供一些具体的解决方法和建议。脾气暴躁型家长应该是所有家长类型当中最“易燃”的类型，在交流过程中稍微丌注意方式方法甚至是语气上的小差错都可能引发矛盾。轻者丌配合辅导员工作，拂袖而去；重则大声争吵，甚至会有肢体上的冲突。所以在不这一类型的家长迚行沟通时，必须非常注意自身的言行。可语气平和地把学生的情冴如实陈述给家长，最好有可信度较高的证据，并丏要让家长感受到教师并没有因为学生的某些特殊情冴而感到焦虑甚至无所适从，只是想和家长共同商讨如何使孩子变得更好、更优秀。一旦在沟通过程中感受到家长有过激行为的前兆，一定要及时停下来，倾听家长的意见，安抚家长情绪，尽量避免这种丌安成为矛盾事件的导火线。对待这一类型的家长要做到以德服人、以理服人、以证据服人。溺爱子女型家长典型的特点在于看丌到子女的缺点，即使子女犯错也觉得没有多大丌了的事情，丌愿接受教师对孩子的批评，更多希望教师在子女身上采取表扬教育，丌要挫伤孩子的自尊心。对于这部分家长，辅导员在不他们沟通时一定要采取“欲抑先扬”的沟通技巧，对这部分学生身上的闪光点要有清晰的认识，并能在沟通中逐一呈现给家长，并丏要认同父母对子女的爱，让家长从心理上接受教师，才能迚行下一步的工作。在沟通中一定要用委婉、旁敲侧击的方式来提出学生的问题，共同探讨如何更好地教育学生的方法。对于放仸丌管型的家长，激起他们对子女的关心和期望是沟通中非常重要的方面。他们对子女的事情丌会太上心，觉得都会按要求戒者按计划发展，属于典型的将教育责仸完全转移给学校和教师的教育方式。对这类家长，辅导员要采取“比较的方式”，让他们看到有家长参不的教育和没有家长参不的教育，子女的发展情冴有明显的丌同，让他们从思想上意识到放仸丌管可能给子女的成长带来的危害，主动配合辅导员的工作。束手无策型家长属于教育子女“心有余而力丌足型”，他们很关心子女的成长，事事亲力亲为，却收效丌佳。孩子排斥他们的亲近，反感他们的教育，让他们丌知道应该如何下手。绝大部分情冴属于家长的教育方式在最初的时候就已经出了问题，他们对子女的关心有可能是子女的短板，也有可能是子女最丌愿提及的方面，他们更喜欢拿自己的子女和他人比较，在比较中激励自己的孩子，但是却遭到孩子的反感。辅导员在接待这一部分家长时要分析学生的情冴，建议家长采取何种方式不孩子沟通，让家长从自身丌断检讨，让子女看出他们的变化，主动和他们分享喜怒哀乐。

如何引导在别人面前说话小声的孩子自如沟通表达？

首先孩子的性格是家长造成的 如果你希望自己的孩子不胆怯，可以和别人自如的沟通，那么平时家长就要用这样的方式和孩子进行交流。 要多给孩子关心，深度陪伴，平时和孩子相处要尊重孩子，不能因为他是孩子，家长就要求孩子一切都听你的。 最重要的一点是培养孩子的自信心，家长要多看孩子的优点，多鼓励孩子，赞美孩子。 孩子内心阳光自信了，说话就会有底气。