437 珍惜孩子的创造力｜高情商，小孩教养

能创造新的回忆的人要珍惜吗？

能创造新的回忆的人是要珍惜，只有这样才能够不失去他，也不用活在回忆当中。

生命的故事与感悟(如:珍惜生命,创造价值、拯救生命......)

珍惜生命中细小的事 有一天，仪山禅师在洗澡的时候，因为水太热，就叫弟子提桶冷水来加。有一个弟子奉命提了水来，将热水加凉了，便顺手把剩下的水倒掉。 禅师很不高兴，说道：“你怎么如此浪费?世间上不管任何事物都有它的用处，只是价值不同而已，可你却那么轻易地将剩下的水倒掉。就是一滴水，如果把它浇到花草树木上，不仅花草树木喜欢，水本身也不失去它的价值，为什么要白白地浪费呢?虽然是一滴水，但是价值也无限地大。” 弟子听后若有所悟，于是将自己的法名改为“滴水”，这就是后来非常受人尊重的“滴水和尚”。 滴水和尚后来弘法传道，有人问他：“请问世间上什么功德最大?” “滴水!”滴水和尚回答。 这个人又接着问：“虚空包容万物，什么可包容虚空呢?” “滴水!” 滴水和尚从此把心和滴水融在一起。在他眼里，一滴水中也有无尽的时空了。 滴水虽小，但江河湖海无不是由滴水汇聚而成。生活中，一点一滴的事物都有其自身的价值所在，不能因为它的渺小就认为它一无是处。珍惜生命中的点点滴滴，就是珍惜了生命本身，从中你会体味到不一样的感动。 珍惜生命的小故事 一个死囚在临刑前被突然告知：如果能端着一碗水绕皇宫走上一圈而滴水不洒，国王就赦免他，死囚答应了。 皇宫周围高低不平，还有许多台阶，而死囚只是死死盯着碗里的水，一步步走了大半天，终于走回出发点，竟然一滴水都没有泼洒出来。人群沸腾了，国王也非常高兴，问他：“你怎么做到滴水不洒呢?” 死囚回答说：“我端的哪里是水，分明是我的生命啊。” 如果大家都能像珍惜生命那样珍视自己的每一个机会，拥有坚强的意志，我想，没有什么事情是做不成的。

大学创造力之二：大学怎样培养学生的创造能力

大学创造力之二：大学怎样培养学生的创造能力 大学是我国培养人才的主要场所，而人才的本质特征在于创造。21 世纪，创新性人才将是最为核心的 需求。而具有开拓进取精神、创新意识和创造能力将是知识经济时代人才最重要的品质之一。因此培养具 有创新意识、创造能力素质的人才，是中国乃至世界大学共同的神圣职责。 目前，我国大学缺乏对学生进行创造性思维的训练与培养。因而，创新能力、创新意识匮乏是我国大 学生面临的突出问题。造成这一状况的原因主要有以下几个方面： 首先，中国的教育体制和国外的教育体制有着截然不同的差别。长期以来，中国一直施行的应试教育 体制，以分数论英雄，在一定程度上扼杀了学生的想象力和创造力； 其次，高中阶段的文理分科进一步将适应 21 世纪发展要求的复合型人才扼杀于摇篮； 第三，受传统观念的影响，授课教师教学缺乏宽松活跃的氛围，不能给学生展示智慧和才华的机会。 传统教学模式抑制了学生个性的发展和创造潜能的发挥； 第四，学生“知其然，不知其所以然”的惯性学习方式束缚了其“求知”能力的养成。 以上这些都与“着重于启迪学生思维，发展学生智能，开发学生的创造性，努力拓宽学生的知识面， 为探索未知世界铺路架桥”的世界一流大学培养人才模式大相径庭。 那么，我们的大学应该如何培养学生的创造能力呢？ 大学教育应切实转变教育教学观念。培养富有创造力的大学生，必须在教育教学的相关环节进行全面 改善，即弱化应试教育错误引导，取消文理分科，培养塑造富有创造力的教师。在打破应试教育壁垒方面， 南方科技大学（深圳）作为国家高等教育综合改革试验校做出了勇敢尝试，虽然单靠一所大学似乎还改变 不了应试教育的整体环境，但这毕竟是一个改变的开

珍惜时间就是珍惜生命是谁说的

好像是富兰克林

求重生文，要前世没有好好珍惜男主,重生后珍惜的小说~

重生甜妻墨少轻轻宠

有珍惜时间就是珍惜生命这个名言吗？

有 富兰克林曾经说过

珍惜。什么叫珍惜。

爱在离别时 因为失去了， 才能意识到他/她对自己的重要性 所以 珍惜吧 不要等到失去才懂得后悔 那样已经晚了 有的事 忘记了未必是好事 提醒自己 曾经爱过 不能再尝一次这种滋味

得到的不珍惜,珍惜的得不到 的成语是什么

◇要找出时间来考虑一下,一天中做了什么,是正号还是负号.（季米特洛夫）关于珍惜时间的成语有： 分秒必争. 争分夺秒 时不我待 稍纵即逝 电光石

中外名人珍惜时间的小故事！中外名人珍惜时间的小故事！

鲁迅争分夺秒 鲁迅，原名周树人，是近代一位出色的文学家。 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？

怎样培养孩子珍惜时间的好习惯

每个人都是在时间的长河中开始人生的旅途，每个人的生命都是在时间中发展的。谁能够把握时间，谁就会利用时间，谁就最早接近成功的终点，所有希望孩子成才的父母，要培养孩子做时间的主人，这会使他们终身受益。 如今，越来越多的父母对此开始关心，逐渐认识到如何让孩子学会合理地安排时间，是一个十分重要的问题。学会合理利用时间，不仅是保证孩子身心健康成长的重要条件，还是成才教育的一项基本训练。这种训练应当从小学阶段就开始进行。上小学的孩子已懂得了昨天、今天、明天，认识了年，月、日，并随着年龄的增长，时间观念不断增强，但他们还没有真正懂得“一寸光阴—寸金，寸金难买寸光阴”的道理，没有时间的紧迫感，没有学会安排和利用时间，因此，父母应帮助孩子克服淡薄的时间观念所造成的一切不良习惯，必须增强孩子的时间观念，培养孩子养成惜时、守时的良好习惯，重视帮助孩子合理地利用时间。 让孩子从小就具有时间观念，珍惜时间，才能使孩子养成雷厉风行的作风，干什么事都会有责任感和紧迫感。学习时能集中精力，神情专注，不丢三拉四；做事时有板有眼，快捷利索，不磨磨蹭蹭。同时，能使孩子学会合理安排时间、支配时间，使自己的生活过得充实而富有意义。 通过具体事例，让孩子懂得惜时如金的重要意义。比如首先让孩子认识时钟，懂得时间与生活的关系，知道做事不能拖延、浪费光阴，要珍时如金、争分夺秒。同时向孩子介绍古今中外名人珍惜时间的名言和故事，让孩子知道时间的作用和价值，逐步理解“爱惜时间，就是爱惜生命。” 家长可以通过制定规矩，使孩子养成按时完成任务的好习惯。比如帮孩子制定自己动手料理生活的规矩或制度，让他们形成各自的富有特色的生活规律。同时，帮助孩子养成在规定时间内完成任务的良好习惯。要有意识地培养和训练孩子的意志，以增强孩子的自我控制能力，学会排除干扰，不为无关的外界刺激而分心，以致影响办事效率，妨碍正常工作。 可以通过以身示范，给孩子树立惜时如金，守时有信的良好榜样。这是教育孩子、强化孩子惜时意识的有效措施。当然，家长在言传身教、以身作则的同时，对孩子行为的正确与否，应多观察，良好的行为予以鼓励；不良行为应让孩子在辨别是非的前提下，予以戒除。 让孩子们懂得并学会珍惜时间，这本身就是人的一种素质、一种能力。相对论的创立人爱因斯坦说过：“人的差异在于业余时间。”由于个人对时间的处理态度、安排内容、使用方式各不一样，必然会给个人的成绩或成就带来各种不同的影响，导致人与人之间差异的产生：有人杰出、有人平庸、有人沉沦。古今中外珍惜时间，刻苦钻研，从而创造辉煌业绩的人不胜枚举。