被罚两遍

学校这是体罚吗?请问因为学生背文章没有背下来,而罚抄5遍.这叫体罚吗?

不算.......这个是任何学校都会有的事 勉强称为变相体罚

=学校这是体罚吗?请问因为学生背文章没有背下来,而罚抄5遍.这叫体罚吗??

是啊太苛刻了吧

老师罚学生抄一篇课文20遍算不算体罚？

of couse 《未成年人保》二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚(包括对学生罚写抄诗词、课文等)或者其他侮辱人格尊严的行为 参考资料：网上

学生没有用心背书，老师就罚抄课本十遍。学生该怎么做？

这看上去大陆老师的举动还记得我们当初将英语课文超过200多遍……方法有很多啊想偷懒的：用复印纸抄写 根据纸头的质量可以少抄几遍 用两只笔写字 少写一班理智方法：让家长与老师尝试沟通或者作出保证 学生自己承认错误挑战老师的同情心激动办法：找出证据 到教育局告老师“体罚”最后那老师离开了我们学校根据你的需要选择方法~建议你不要太激动好~老师让你抄~也是为了你好的~望学习进步~不要在让老师生气了~呵呵~

老师叫学生把一篇文章抄七十几遍算不算体罚！

你老师精神有问题。。。。。。

孩子上课说话,老师罚抄20遍课文合适吗?

简单来说，教师是一个高尚的职业，为了国家的发展，经济的腾飞，作为老师要时时刻刻为国家着想，错一罚十这样做可以刺激消费。你想啊，比如写“我错了”写十遍，你得用纸吧，你还得用墨水吧，写这东东还得消耗能量。。。得吃饭吧。。。做饭用的一切也得是用钱买的吧。。。然后一系列的事情，间接的刺激了消费。。。所以、、、、

老师罚抄多少遍是犯法

只要是超过3500个字以上就是属于体罚行为。如果教师对学生采取罚站、罚跪、揪着耳朵拽出教室、放学不让回家、罚写作业几十遍甚至上百遍等措施，严重伤害学生、幼儿身体健康的，也应属于法律禁止的“体罚、变相体罚或其他侮辱人格的行为。 老师禁止惩罚学生的七种惩罚方式，其中包括： 1.罚抄：词语，定律罚抄五遍以上，故事，歌词超过两边以上，课本超过一遍一上均构成犯罪。 2.罚钱：只要有罚钱行为均构成犯罪 3.罚做值日或扫公共卫生连续几天着构成犯罪。 4.教师不经上级同意随意停课着构成犯罪。 5.上课时被逐出教室而老师继续讲课而不即使处理着构成犯罪 6.辱骂，歧视学生着构成犯罪。 7.用甩鞭或甩棍惩罚学生着构成犯罪。 学校学生被老师体罚学生应该怎么办？ 第一，安慰孩子：帮助孩子平静情绪：抱抱她亲亲她，告诉她无论怎样你就在她身边； 第二，检查伤势：有无外伤或者根据孩子的表现做进一步有无内伤的检查(一般情况下正常的老师不会下狠手导致孩子内伤的!) 第三，循序渐进的诱导孩子：使其尽可能还原事实真相。如果孩子尚小，家长要让自己冷静的从孩子的只言片语中了解事情而不要妄下结论。 第四，找到班级其他与孩子要好的同学：询问事情经过。这样方便综合判断。 第五，给老师发信息：如实反馈孩子在家中的情况，并与老师预约面谈时间。这样做是个缓冲，既给老师提醒又给老师足够面子，更不用担心见面时自己言语着急而冲撞老师后引发的其他后果。 第六，面谈。面谈时尽可能爸爸妈妈双方在场，以示对这件事情的重视程度，而孩子不要在场。在谈话的过程中，家长不卑不亢，根据自己前期所做的工作，和老师进行深度沟通。既要肯定老师的工作，又要理解老师的工作，然后尽可能平静的提到面谈的主要目的，最后再提出对孩子以后的希望。老师不是神，她们有自己的喜怒哀乐，同时也非常清楚事情的利害对错，如果中间有误会，她会解释清楚，如果的确是老师错了，相信老师也会有一个合理的说法给家长。 法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

老师罚抄多少遍是犯法

只要是超过3500个字以上就是属于体罚行为。如果教师对学生采取罚站、罚跪、揪着耳朵拽出教室、放学不让回家、罚写作业几十遍甚至上百遍等措施，严重伤害学生、幼儿身体健康的，也应属于法律禁止的“体罚、变相体罚或其他侮辱人格的行为。 老师禁止惩罚学生的七种惩罚方式，其中包括： 1.罚抄：词语，定律罚抄五遍以上，故事，歌词超过两边以上，课本超过一遍一上均构成犯罪。 2.罚钱：只要有罚钱行为均构成犯罪 3.罚做值日或扫公共卫生连续几天着构成犯罪。 4.教师不经上级同意随意停课着构成犯罪。 5.上课时被逐出教室而老师继续讲课而不即使处理着构成犯罪 6.辱骂，歧视学生着构成犯罪。 7.用甩鞭或甩棍惩罚学生着构成犯罪。 学校学生被老师体罚学生应该怎么办？ 第一，安慰孩子：帮助孩子平静情绪：抱抱她亲亲她，告诉她无论怎样你就在她身边； 第二，检查伤势：有无外伤或者根据孩子的表现做进一步有无内伤的检查(一般情况下正常的老师不会下狠手导致孩子内伤的!) 第三，循序渐进的诱导孩子：使其尽可能还原事实真相。如果孩子尚小，家长要让自己冷静的从孩子的只言片语中了解事情而不要妄下结论。 第四，找到班级其他与孩子要好的同学：询问事情经过。这样方便综合判断。 第五，给老师发信息：如实反馈孩子在家中的情况，并与老师预约面谈时间。这样做是个缓冲，既给老师提醒又给老师足够面子，更不用担心见面时自己言语着急而冲撞老师后引发的其他后果。 第六，面谈。面谈时尽可能爸爸妈妈双方在场，以示对这件事情的重视程度，而孩子不要在场。在谈话的过程中，家长不卑不亢，根据自己前期所做的工作，和老师进行深度沟通。既要肯定老师的工作，又要理解老师的工作，然后尽可能平静的提到面谈的主要目的，最后再提出对孩子以后的希望。老师不是神，她们有自己的喜怒哀乐，同时也非常清楚事情的利害对错，如果中间有误会，她会解释清楚，如果的确是老师错了，相信老师也会有一个合理的说法给家长。 法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

闯红灯被罚写红灯停100遍，这样的惩罚你怎么看？

哈哈，还有这等好笑风趣的惩罚办法。但是实施起来效果到底如何，还需要拭目以待。 为了整治非机动车闯红灯，山西临汾交警使出绝招，让驾驶员回到学生时代——罚写“红灯停，绿灯行”一百遍。 据照片所见，驾驶员可真的是一笔一划写出来的，甚至没有一个连笔字，而闯了红灯以后被交警拉到路边像个孩子一样可怜兮兮抄写这六个字的时候，想必也是百感交集。 我们注意到，仅仅是惩治非机动车，例如自行车电动车等等，因为大型轿车带牌照闯红灯是会扣分的，自然有法律规范，而且………小车跑那么快，交警也立马抓不上………而对非机动车进行惩治，其实更大意义上是一种保护。 马路事故频发的时候，于驾驶员而言，最害怕的就是非机动车装上机动车，速度一快一慢，质量一大一小，没有带头盔没有任何保护措施的非机动车驾驶员将会是最大受害者，比如抛出十几米。而轿车内的驾驶员一般情况下有安全气囊等等的保护，伤害较小。 而如今汽车已经有法律法规的严格规范，一般不敢闯红灯，但是骑自行车和骑电动车的人们就没有这个严格的规范了。有时候急着赶时间，直接闯红灯，自认为小心翼翼地就可以。但实际上，这也是对生命的不负责。 惩治非机动车驾驶员，法律法规没有严格的规定，交警出此奇招，我认为大有用处。闯红灯干什么，大部分人是为了赶时间，既然赶时间，就安安静静坐下来抄几个字吧，一百遍！ “交警大哥，我真的有急事” “不行，抄” 这一来，闯红灯的各位司机同事也会懊悔不已，早知道如今会折在抄写上面，倒不如等那几十秒的红灯。 如今大街小巷的非机动车越来越多，本着清洁能源，开私家车的人越来越少。驾驶非机动车的人越多，不遵纪守法的人群就越来越庞大，惩治这部分人群，还需要一个切实有效的办法，而山西临汾交警的妙招就是大招，不仅方便实施，更让受惩罚的人群为了不再接受惩罚而避免再犯错误。我赞。

老师惩罚学生抄200遍对吗

法律主观： 老师罚学生抄写是违法的。老师对于违反纪律的学生罚抄属于变相体罚。学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学生可向学校领导和教育部门投诉反映，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。 法律客观： 《中华人民共和国教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。