诺奖得主考里科的曲折科研生涯

科学家获得诺贝尔奖金的小故事

雷电会打死人。可是，曾经有这样一个人，不但不怕电，而且要把它捉住，这个人就是美国的富兰克林。 1752年7月的一天，乌云密布，眼看就要下雨了，这是，富兰克林在野外放一只特制的风筝。风筝的顶端按了一跟尖尖的铁针，防风筝的绳子末端栓着一把铁钥匙，当风筝飞上高空不久，下起雨来了，随着大雨，电闪雷鸣，大自然发怒了。富兰克林对于全身被淋湿好不在意，对于可能被雷击也不畏惧。他全神贯注于他的手，当头顶闪电的时候，他感到自己的手麻觫觫的。他意识到天空的电流通过湿麻绳和铁钥匙传到他的手，他高兴地大叫：“电，捕捉到了，天电捕捉到了！”他马上把铁钥匙和莱顿瓶连接起来，结果莱顿瓶蓄满了大量的电，这种电同样可以点燃酒精，可以做“摩擦起电”的电所做的一切。 富兰克林用勇敢的行动，缜密的方法揭穿了有关雷电的古老神话，为电学的发展贡献了力量，使唯物史观在电学领域获得了重大胜利。这是 这是富兰克林的小故事

伊诺科研是干啥的？

伊诺国际科研是对科研人员和学者提供一个国内国际间的科研合作，促进各国研究人员的相互合作、探索、学习，建设科研人员互相合作、信息互通的平台；通过平台连接各方的需求，促进临床研究与基础研究的相结合，促进国际间科研合作的频率和深度，让科研更有价值、更便捷。 希望可以帮到您~

诺奖获得者为什么坚持给本科生上课

诺奖获得者为什么坚持给本科生上课 兴趣 爱好 为了培养更多的人才 诺奖获得者为什么坚持给本科生上课 兴趣 爱好 为了培养更多的人才 诺奖获得者为什么坚持给本科生上课 兴趣 爱好 为了培养更多的人才 诺奖获得者为什么坚持给本科生上课 兴趣 爱好 为了培养更多的人才

有关科学精神的成语和名言名句（回答得好可以加奖金）

坚持不懈、精益求精

写出一名生物科学家的有趣故事以及他的科研成果。

英国生物学家达尔文 达尔文在一位隐居乡间的朋友家做客。友人的两个孩子想趁机逗弄一下这位声名显赫（hè）的科学家。他们捕捉了一只蝴蝶、一只蚱蜢、一只甲虫、一条蜈蚣，取下蜈蚣的躯体，撕下蝴蝶的翅膀，拔下蚱蜢的大腿，摘下甲虫的脑袋，小心翼翼地拼凑起来，粘合成一只奇形怪状、肢体异样的虫子。然后，他们把它放在匣子里，拿去给达尔文看。 “我们在地里捉到了这个昆虫。”他们说，“达尔文先生，您能否告诉我们：它属于哪一种类型？” 达尔文看了下，随后又向孩子们瞟了一眼，微笑地说：“孩子们，你们留意了没有：在捕捉的时候，它会不会叫？” “会叫的。”他们回答，彼此用臂膀打着暗语。 “既是这样，”达尔文说，“那是一个‘叫虫’。” 科研成果: 《物种起源》

求科研类小说 科技传承 科技巨头类的不要重生的

神级天才 天才都市

科研的意义是什么?

科研是为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术，根据研究工作的目的、任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型： 1、基础研究。是对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。 2、应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。 科学研究可分为以下几种类型： 1、探索性研究。对研究对象或问题进行初步了解，以获得初步印象和感迅则性认识，并燃猛为日后周密而深入的研究提供基础和方向。 2、描述性研究。正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的研究，任务是收集资料、发现情况、提供信息，描述主要规律和特征。 3、解释性研究。探索某亩段棚种假设与条件因素之间的因果关系，探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律。

工科 女生 读研

你喜欢你的专业吗？如果不喜欢，读研只是为了钱途的话，就真的没必要。前提是对它有兴趣 读了研究生薪水可能会比本科高些，但是未来的发展大部分是你个人能力拉钩的 自动化的就业一直很好，我想你通过师兄师姐也有一定的了解，不过女孩子少一点。你看你的读研目的是什么，再做决定吧！

科研活动的目的是

科研活动的目的是发现客观现象的规律，利用规律为人类生活服务。 科学研究一般指的是在发现问题后，经过分析找到可能解决问题的方案，利用科研实验和分析，对相关问题的内在本质和规律而进行的调查研究、实验、分析等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。

教科研的意义

教科研的意义，教育科研，是以教育科学理论为指导，以教育形态为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简单地说，就是教育工作者在一定的理论指导下，对教育中的现象和问题进行研究，透过表面的、零散的问题，从中找到本质的、规律性的东西。把这些探索运用于实践，在实践中检验，被实践证明是正确的就是规律，就能指导以后的教育活动。振兴教育，必须依靠教育科研，必须树立以教育科研为先导的思想。加强教育科研是推动教育改革与发展的需要，教育科研是提高教师素质的载体，加强教育科研，是教育决策科学化的需要，加强教育科研，是全面提高教育教学质量的需要。