为什么要少谈宏大，多关注身边人？

谈谈你对对linux的宏观看法吧

至少比windows稳定，开源，完全免费，安全。

粱宏达谈武林

这个是没有问题的 老梁就是一个比较喜欢谈论事情的人 所以你要习惯

谈谈对这首诗的理解（注释或解释）

我不会！呵呵？！

跟别人谈生意注意什么怎么谈

你好 老板。我需要做点小生意

谈谈赏识学生应注意什么问题

1、多了解孩子的内心。要想搞好赏识 教育 ，就需要充分了解孩子的情况。如果孩子厌学，原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？要多了解学生，善待学生，要走进学生的心灵。 2．多倾听孩子的心声。少年儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。 3、多给予表扬和鼓励。美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”对于听惯了批评的后进生，一篇作文错别字少了，可以表扬，涂改少了，可以表扬，打架次数减少了、迟到次数减少了，更应该得到表扬。作为教师，应对学生多加鼓励和赞扬，大至一方面，小至一句话，一个动作，一个眼神，都可以成为老师激励学生的素材，我们不必等待学生取得

谈谈赏识学生应注意什么问题

对于教师来说，赏识教育就是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，从而使学生产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功的教育。那么对学生进行赏识教育时应注意什么呢？我认为要注意以下几点： 1、 宽容、尊重和理解学生 宽容就是接纳，面对现实，承认差异，允许失败，只有这样，才能心平气和；尊重意味着平等，尊重学生人格平等。同样，要理解学生所做的一切。学生还处于儿童阶段，是孩子就难免犯错误，这与他的年龄、个性还有成长环境有关，教师要做到在理解的基础上鼓励学生。 2、 了解学生，关爱学生 教师要想搞好教育，就需要充分了解学生，要关心学生的生活、健康和幸福。要深入学生的心灵，细心地体察他们微妙的内心世界，关心他们的所思所想。另外要“蹲下来看学生，以学生的眼光去看学生，这样才能真正的做到关心学生，用爱心去感染学生。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。所以教师要关爱学生，有赏识的眼光看待学生。 3、 语言要有艺术性 “这次考得好不等于以后考得好。”“虽然这次取得了进步，但离目标还差得远呢。”当学生取得成绩时，如果教师采用这样的教育方法会造成学生很压抑。若改成：“祝贺你这次取得了好成绩，按这样的发展趋势，你的目标马上就能实现。”这样不仅能保持学生的积极性，还能起到鼓励作用。 4、赏识教育要真诚，但不能过度、过虚。 只有真心真意的赏识，才能得到学生积极的响应。反之，过度赏识，会导致孩子自满自傲、任性，有些老师的表扬太滥，就会给学生造成一种假象，认为老师太虚，为了讨好学生而惺惺作态。所以不能为了夸奖而夸奖，不仅不会产生激励作用，相反还会使孩子产生反感和厌恶的负面影响。因此，在夸奖孩子时，要善于捕捉和挖掘孩子的“闪光点”，注意细心观察，这样的赏识才能有的放矢，才会变得更有意义，更有价值。另外在对待学生的进步问题上，一定要做到准确地表扬学生，让他们清楚地知道自己为什么受到表扬，该受到什么样的表扬，以帮助他们持续不断的提高自己。

古人谈读书的批注

古人谈读书的批注如下： 学习目标： 1.认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能借助注释，理解课文大意。 4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。 我会写： 耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）。 诲：huì（教诲、训诲、诲人不倦）。 谓：wèi（所谓、无谓、谓词）。 诵：sòng（背诵、传诵、诵读）。 岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）。 我会认： 识：zhì（附识、心存目识、默而识之）。 矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）。 多音字： 为：wéi（认为）wèi（为何）。 好：hào（爱好）hǎo（好人）。 识：zhì（附识）shí（识别）。 词语扩展： 形容勤奋好学的词语： 敏而好学，不耻下问，孜孜不倦 ，废寝忘食，学而不厌，悬梁刺股，韦编三绝。 表示良好学习习惯的词语： 用进废退，事半功倍，一张一弛，文武之道。 课文主题： 这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。 问题归纳： 1.读课文，想一想课文主要写了什么？ 本文主要讲了古人对读书的看法。 2.通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？ 我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满，不能患得患失。 3.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么？ 三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。心悟指思考，只有“悟”——反复品味，才能理解书中精义；眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。这三个“到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则。 4.通过 “读书有三到”你明白了什么道理？ 读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们再读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习。 课后习题答案： 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 朗读指导：朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地掌握停顿。其次要反复诵读，培养语感。 2.借助注释，用自己的话说说课文的大意。 译文： A.知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 聪敏而又喜好学习的人，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。 我并不是生来什么都知道的人，而是喜好古代文化靠勤勉求得知识的人。学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。我曾经整天不吃、整夜不睡地思考，可发现这样做并没有什么益处，不如去学习。 B.我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？ 3.联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。 指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。 示例：朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用“三到”读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。

要求:结合巜爸爸去哪儿》,请分别谈谈节目中6个小朋友的性格特点,注意,每个小

六个小朋友？？那应该是第二季了。 多多：大姐姐，很懂得关心和帮助，分享的一个好孩子，很坚强，很心疼自己的爸爸，是个贴心的小棉袄。 贝儿：和多多差不多。 姐姐：爱哭，自立性不强，虽然自称姐姐但还是个小妹妹。 曹三丰：比姐姐好得多，但也是个不够坚强的男孩子，喜欢多多。 杨阳洋：很内向的一个小男孩，懂得心疼爸爸，知错就改。 费曼：昏昏的，整日无精打采，英语很好。

谈生意需要注意什么?

形象要好 要有话说 手上要有自己的牌 不要让别人看透

谈恋爱注意什么

面对两个人的表白，如果我们无法决定该选择谁时，我们可以出去旅行，让我们的心情彻底放松下来，把这件事暂时搁置在一旁，在游玩的过程中，看看我们在无意之中思念谁更多，因为这是我们心底发出的声音。然后，我们再决定和谁交往。 当我们决定选择一个人的时候，另外一个人对我们来说就意味着要放弃，我们不要脚踏两只船，在拒绝另外一个人时态度要果断，不要拖泥带水，在拒绝以后，最好就不要再联系了。 婚姻把本来没有关系的两个人缔结在一起，这两个人在结合的时候，必须是以爱为基础的，如果是因为其他的原因是两个人走在了一起，组成了家庭，比如一方看上了另一方有钱，一旦另一方在事业上失败，千金散失，这种婚姻估计也维持不了多久。 如果一方只是由于自己的年龄过大，到了结婚的年龄，没有找到合适的对象，经人介绍后，抱着找个人结婚的心态结婚，那么在以后的婚姻生活中，一旦发现了自己喜欢的人，就会越过婚姻的雷池。 婚姻必须要以真爱为基础的。一旦其中参杂了其他的成分，婚姻的内容就会发生变质。我们在谈恋爱的时候，要尊重自己心底发出的声音，选择自己的真爱，这样的婚姻才会长久，有时候，真爱是需要等待的。