市场监管总局：拟将婴幼儿配方液态奶纳入注册管理

周边好多妈妈给孩子吃的是妈咪爱婴幼儿液态奶，这种液态奶的性价比高吗？

意大利原装进口，没有防腐剂，通过双重的检验，是很安全。而且液态奶都是使用鲜奶一次性制成的，奶分子小，均衡营养更好被消化吸收，由利乐环保包装的产品稳定性也好，更安全，宝宝喝更放心。

幼儿教师在入园离园活动中应该注意哪些管理工作?

答：作为幼儿教师，幼儿每天来园，都要热情接待，让幼儿对老师产生亲切感和依恋感。同时要细心的向家长询问幼儿在家得情况，看幼儿有没有不舒服的现象，为了保证幼儿的身心健康，我们要把幼儿的安全放在第一位。 幼儿每日入园我认为应做好以下几方面的检查工作，才能确保幼儿在园的安全。 每天都要认真做好晨检这项工作，晨检要做到：一摸、二看、三问、四查。一直以来我本着以上的工作要求，每天早上都做好晨检工作，让幼儿健康安全的度过幼儿园生活的每一天，也让家长们把孩子放到幼儿园感到放心。 健康状况检查：如发现重要情况向园领导汇报情况。对于身体不适的幼儿，一定要随时的关注，有异常及时与家长沟通，带药的幼儿，要按时服药并做好服药记录，幼儿午睡时不断的巡视幼儿午睡情况，发现不适幼儿及时处理以免延误病情。 一日生活常规安全检查：幼儿进食观察：在三餐进食中观察幼儿的食欲情况，对于突然进食困难的幼儿及时沟通、了解原因，如果是挑食、偏食情况，教师应采取正面教育，用积极有效地办法解决挑食、偏食现象，如果是因为身体的原因教师就应该关注一下，及时的测一测幼儿的体温情况，明显的外在反映等，及时与家长、保健医进行沟通。随时关注幼儿的变化，及时的采取有效措施。因此在活动中教师要随时关注幼儿的情绪变化，以判断幼儿的健康状况。 大小便观察：幼儿在如厕时，一定要关注幼儿的大小便情况，特别是拉肚的幼儿，因胃肠出现问题大小便就很难控制，需要及时就医，以免病情严重。 对班级设施设备、玩具教具的检查：主要由班级保教人员来做。要做到班级的一切设施安全、卫生、可使用，确保幼儿的一日生活有序开展。 对园舍设施设备的检查：主要由后勤人员承担。要检查园内大型玩具、小型运动器械、场地等是否安全、可靠，做到发现问题及时维修，并做好相关记录。 离园前检查： 1、老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。 2、离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。 3、离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未进及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。 4、离园时要防止幼儿走失或被不认识的人带走。 5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。

幼儿园校车安全监管是什么

1.严格按照规定使用车辆 幼儿园要严格按照有关规定使用具备校车许可的车辆，并与相关方签订安全责任书。校车必须及时安检，并在符合资质要求（二级以上等级）维修厂包养维护。 2.建立健全校车安全管理制度 幼儿园必须建立健全校车安全管理制度并严格执行，可以通过园长定期检查和家长委员会抽查的形式进行监管，将校车安全工作落实到各个环节，明确相关责任人员的行为受到规章制度的约束。 3.配备专门的安全管理人员 为幼儿园校车配备安全管理人员，负责校车定期的安全维护，组织校车驾驶人学习道路交通安全法律法规以及安全防范、应急处置和应急救援知识，保障学生乘坐校车安全。 4.建立校车档案管理工作 幼儿园要为每辆校车、每一个驾驶人员建立独立完整的档案，保证一车一档，一人一档。 校车档案内容应该包括：车辆的基本情况、维修情况、检测情况、各种单据票据、运行时间、运行线及座位安排表等。 驾驶人员档案内容包括：司机的个人基本情况、驾驶证、健康状况、与幼儿园签订的安全责任书、接受校车安全教育和培训的记录、校车接送幼儿往返路线安全记录表等。 5.建立校车交通事故应急预案 幼儿园需要提前建立交通事故应急预案，明确安排事故处理小组成员和相关人员分工。确保在事故发生后有快速反应能力和应急处理能力，抓紧时间进行抢救工作，最大限度的减少人员伤亡。 6.强化法律意识，完善后续流程 幼儿园在加强校车管理和责任意识的同时，也要强化职工的法制观念，档案明确、记录明确、责任明确，加强证据意识。 对于可能出现的事故处理，最务实的办法是购买相应保险，实现赔偿责任社会化。如在购买校车的同时购买交强险、车上人员责任险、第三方责任险等，并购买园方责任险等。

婴幼儿气管异物

您好，我是儿科魏主任。气管异物首先要确认有异物的吸入史，其次有刺激性的连续的咳嗽，严重的可以有窒息，需要抢救处理，然后X光片可能会提示有肺不张。你的孩子不能确认为葵花籽吸入，必要时去医院检查。

婴幼儿托管好吗

怎么说呢。要你自己去用心考察，也要看口碑怎么样！自己带孩子不一定能带好，内因为我们自己带孩子，容有时候并不知道怎样去引导，难免会惯着孩子，或者让孩子跟着自己的习惯走，吃饭睡觉什么的也不会太规律的。好的婴幼儿托管还是不错的！能给孩子养成很多好习惯，从小培养孩子适应集体生活，未尝不是一件好事啊！这也是培养情商的一个重要途径啊！不过最好是等宝宝一岁半以后再送，因为一岁半以前要完成科学添加辅食，每个宝宝的体质不同，自己在家里科学喂养最好，等到一岁半的时候，什么都能吃了，你把宝宝再送到婴幼儿托管去，就不用担心宝宝的吃饭问题了，哪怕宝宝不会自己吃，老师都会帮助宝宝吃的。要命的是，家里错过了给宝宝添加辅食的关键期，等到一岁半的时候，大多数食物宝宝还都没尝试过，这样不仅挑食，还影响着宝宝对集体环境的适应性。

幼儿园物品管理中应注意

一、物资存放 1、所保管和添置的物品（教学用品、生活用品）应分类编号登记造册。 2、物品要妥善保存，做到存放有序，不被风吹、日晒、雨淋、防霉、防虫蛀。 二、物资领取 1、每班每学期开始时填写物资清单，学期末管理员对照物资清单清点各班物资，物资缺失者应申述理由，妥善处理。 1、领用物品要按实际需要量供应，每月底需备齐下月用品，学期末备齐下学期所需物品。每学期末清仓、查库一次。 2、每班平时需要的教学或日常物品必须履行领用手续，即事先计划，经批准后，向保管人员领用，做到领用人要签字。 3、如物品缺失可由管理员代购，经保管员核实入账。 三、物资借还 1、借用幼儿园财产(包括图书等),须按时归还。 2、如有损坏视情节轻重,照价赔偿或加倍赔偿，赔偿金从本月工资中扣除。 四、物资兑换 1、属消耗品重领时，可以以旧换新，如原物丢失，应申述理由，妥善处理。 2、兑换物资时间为每周五的5：00~5:30。

注册安全管理贾若冰怎么样

挺好的。 注安建筑实务贾若冰老师讲的很好很不错，贾老师有丰富的教学经验，且具有多年城乡建筑施工经验，策划经验，参与方案设计与审查，现场管理等工作。 贾若冰老师有多年施工经验，课程严谨细致却不乏生动，善于归纳总结，从原理本质剖析并引入到考点。

小班幼儿入园如何管理

小胖的话正常管理就行，就是你要照顾好每个小朋友的情绪，安抚好害他们的人身安全就可以了。

幼儿教师的情绪管理应从哪几个方面入手

1.培养教师的职业认同感。对于一名幼儿教师来说，想要实现对他们个人情绪的有效管理，就必须要充分的认同和热爱幼教职业，因为只有热爱才能让幼儿教师愿意为之付出和为之努力。所以，在提升幼儿教师情绪管理水平的过程中，必须要让教师深刻认识到幼儿教育的重要意义，让他们能够真正的感受到幼儿教育的责任重大，保证他们对幼儿职业的选择是遵从于内心的指导，而不是为了谋求生计无奈之举。在此基础上，教师还必须要认识到幼儿教育职业的压力，让他们深刻认识到幼儿教育行业的激烈竞争，想要一直在自己热爱的幼教事业上奋斗，就必须要不断的进行自我完善和自我进步，保证自己的职业竞争力，从而在幼儿教育过程中体现出自己的教学优势，实现对自己幼儿教育情绪的有效管理。 2.培养教师的童心与爱心。对于幼儿教师来说，其是否真正的人爱教育事业，从她的童心和爱心表现就能够获取答案。一个真正热爱幼儿教育事业的幼儿教师，其是能够站在也愿意站在幼儿的角度上去思考和选择的，而一个经常能够以幼儿角度去看世界的人，是具有童心和爱心的。具有一颗爱心，教师才能像给予幼儿充分的爱，让他们在幼儿园中所度过的每一天时光都是美好而幸福的。具有一颗童心，教师才能真正的站在幼儿的角度去考虑他们的心理、语言和行为，才能够知道如何正确的引导和教育幼儿，并在幼儿情绪失控时，给予他们充分的体谅和关心，所以说想要做好对幼师情绪的管理，就必须要做好对幼师爱心与童心的培养。 3.培养教师的教育控制力。在幼儿教育过程中，教师必须要能够对班级、幼儿及教学活动有一定的控制力，才能确保幼儿教育行为能够在自己的设计与规划下科学进行。在实际教学过程中，很多幼儿教师的不正当情绪管理都是在其无法有效控制教育行为的情况下而产生的，因此想要做好对教师的情绪管理，就必须要培养他们的教育控制力。这里所说的“教育控制力”并非硬性手段的绝对控制，而是教师通过教学水平、教学方法能够让幼儿愿意听自己的话，并在自己的科学安排下完成学习、吃饭、午休等一系列幼儿教育活动。想要提升教师的这方面能力，教师应不断的提高自己的素质、幼教水平和沟通能力，从而实现对幼儿教育行为的科学把控。这里着重探讨以下沟通能力，沟通是一门艺术，与幼儿沟通更是艺术中的艺术，教师要在与幼儿沟通时，学会如何掌握幼儿的心理状态，明白幼儿的需求，并以此为基础来与幼儿进行沟通，让幼儿能够从教师方面获取最正确的指导，帮助幼儿解决困难。当幼儿与教师构建起了良好的沟通状态，那么教师就有了相对的教育控制力，幼儿教育行为失控行为出现几率也会大大减少，这在一定程度上能够帮助幼儿教师实现自我情绪管理。

婴幼儿服务与管理是什么专业?

婴幼儿托育服务与管理专业是培养幼儿护理相关人员的专业，本专业旨在培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力； 掌握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育的基本知识，具备保教结合技能，服务幼儿发展与健康管理领域相关的管理工作者和专业人员。 婴幼儿托育服务与管理专业主要专业课程以及就业方向。 婴幼儿托育服务与管理专业基础课程包括幼儿生活护理技术、幼儿常见疾病预防、幼儿家庭教育、沟通技巧、幼儿美术、幼儿舞蹈、幼儿音乐等。核心课程包括学前教育学、幼儿心理学、婴幼儿卫生与保健、幼儿行为观察与评价、幼儿营养学、幼儿健康评估、幼儿活动设计与指导等。 就业方向主要为从事面向学前教育与儿童卫生保健行业的婴幼儿教育与保育、家庭教育指导、健康管理等岗位，从事婴幼儿发育监测与评价、健康指导、幼儿教育及家教指导等工作。 以上内容参考：川南幼儿师范高等学校——婴幼儿托育服务与管理专业