四下-第15课《猫》

蓝猫幼儿科学 第15课 什么是宇宙

　　宇宙: 　　宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。宇宙是物质世界，不依赖于人的意志而客观存在，并处于不断运动和发展中，在时间上没有开始没有结束，在空间上没有边界没有尽头。宇宙是多样又统一的；多样在物质表现状态的多样性；统一在于其物质性。宇宙是由空间、时间、物质和能量，所构成的统一体。

小学五年级15课的作者是谁?

《落花生》许地山

找多音字，小学四年级上1～15课

奇折号供恶剥

5年级15课

事情发展，种花生，尝花生，议花生，议花生

15课的主要内容是什么

哪个15课 ,是六年级上的么？ 是的话，那就是——唐娜老师和学生们一起为“我不能”先生的葬礼的事。老师的新教学，让学生们记忆深刻的故事。

请问：9月15日的课讲的是什么内容？

国际贸易.有去年辅导书的书的看辅导书P366-P374

不什么其什么成语四年级15课里面的？

不胜其烦、不计其数、不厌其烦、不泥其迹、不厌其详、不乏其人、 不改其乐、不胜其苦、不堪其忧、不得其所、不厌其繁、不得其死、 不一其人、不尽其忠、不胜其任、不安其室、不堪其苦、不堪其扰。

五年级14课和15课的主要内容

14课，我回忆小时候父亲给我上的生动的一课，让我在人生道路面临挑战，让我知道通往广场的路不只一条的真正含义

猫头鹰王国 书本15本大结局

林考/考林死了 妮拉挂掉 奥兰多/强哥死 灰灰遇见他的两个哥哥 丽莎和克雷花好月圆（......） 赛林成为巨树国王 欢迎去猫头鹰王国吧提问。

作文 小学五年级第15课落花生的有感

《落花生》是现代著名作家许地山的代表作，讲述的是许地山小时候的故事，文章主要以人物对话组成的，通过写作者小时候一家谈论花生，来写一个人生的哲理。这篇散文的艺术风格也正像落花生一样，质朴无华，自然天成。全文由第一人称的“我”来记叙，富有儿童情趣。这篇文章的对话都是活生生的口语，没有雕琢，没有藻饰，明白通晓，通俗易懂。父亲和孩子们的一问一答，是那样的亲切自然，质朴平易。这正是许地山深厚的艺术功力所在，通篇极少用形容词修饰语，只有在非用不可的时候，才极精当地选用一二。 故事就以这样的文笔开始了。 这个故事发生在一名爱国志士的家里。许地山家园里有半亩空地。有一天，母亲说:“咱们家里这空地一直荒着也怪可惜的，既然你们那么爱吃花生，我看哪，不如开辟出来种花生吧。”作者姐弟几个一听，都很高兴。于是，没过多久，买种的买种，翻地的翻地，播种的播种，浇水的浇水。就这样，姐弟几个忙活了几个月，居然收获了。这可是他们都没有想到的事。母亲这会儿又说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”那天，母亲把花生做成好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那天晚上的天气不太好，可是父亲也来了，这实在很难得。父亲说:“你们爱吃花生吗?”孩子们争着应道:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”孩子们的回答五花八门，姐姐说:“花生味儿美!”哥哥说:“花生可以榨油。”“我”说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。都喜欢吃，这就是它的好处。”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实过埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等成熟了，也不立刻就分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 孩子们都说是，母亲也点点头。父亲接着说下去，说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“我”说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”父亲说:“对，这就我是对你们的希望。” 他们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在“我”的心上。 这篇文章巧妙地运用了借物喻人，详略得当的写作手法。我们可以从这篇文章中汲取一些东西，帮助我们提高写作水平。文章通过落花生为例子，告诉我们了一个可以影响终生的哲理--人的一生，不能只顾着追求伟大、完美与体面，而因此忘记了别人的体会。所以，做一个人，不仅要去追求，而且要从埋头苦干开始，踏踏实实地磨练自己，从一点一滴的小事做起，不断完善自己，这样，才能做成大事。