11.6王德峰：基础教育资源的竞争

大众体育是竞技体育的基础

大众体育是竞技体育的基础 网络上到处都在说，“从竞技体育到大众体育”，这是种以精英带动群众的说法，但是我觉得，大众体育是竞技体育的基础。 大众体育和竞技体育的关系，类似于“时势造英雄”、“英雄造时势”的说法，正所谓青出于蓝，我认为，竞技体育是大众体育中脱颖而出的部分，如果说“大众体育”是民之根本，那么“竞技体育”就是锦上添花。 大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要途径。 以我们所学的跆拳道为例，跆拳道的产生缘起于人类远古祖先的生存需要，在原始社会生产力极为低下的社会条件下，人类为了生存，必须同自然界的野兽搏斗，这就产生了搏斗的各种方法。随着社会的发展，不断变化的生活环境和不同种族之间的斗争，要求人们要有强健的体魄和掌握一定的搏斗技能，这样才能保障生活的安定，这就促使了跆拳道雏形的形成。经过漫长的岁月，人们本能的强健体魄和自卫而产生的搏击逐渐演化为有意识的技击活动，从而产生了朝鲜民族特有的运动形式——跆拳道。这种形式的产生可以追溯到朝鲜的古代历史。最终这一项目在二十世纪发扬光大，并在1988年入主奥运会。 而竞技体育，也远在史前时代早期的人类生活中，便已经出现以争取胜利为特点的原始、古朴的体育比赛形式。此后，这种活动形式又经古代的长期发展，内容更加丰富多彩，不少项目已略具雏形，其形制为近代运动打下了基础。在整个近代体育领域中，比赛活动获得了越来越大的独立性，并被定名为“竞技运动”。在当代，竞技运动经不断发展，演进，不仅在理论原则和实践方法上日臻成熟，而且影响也不断扩大，成为一个遍及社会各阶层，波及世界五大洲的特殊社会现象。人们常说竞技体育是一种艺术，因为竞技体育，能够超越语言和其它社会因素的障碍，依靠大众的传播媒介，而不需要借助其它形式铭和附加条件(如翻译)可直接为人们所接受。艺术是审美意识物化了的集中表现，它能强烈地引起人们的美感。竞技体育有各种有效规则来阻止不公平，是一种艺术的创造，给人一种既激烈、精彩又和谐、优美的感觉。 大众体育在中国古代就有体现，从五禽戏到咏春拳，从蹴鞠到太极拳，直到现在也就很多人推崇，至于摔跤、骑射等，更是在现代运动当中得到直接的体现，我觉得，竞技体育源于大众体育。 而竞技体育的最高等的级别应该是现代奥林匹克运动会，“挑战人类极限”，“更快、更高、更强”的口号深入人心，所有的体育活动都是奥林匹克运动的组成部分。奥林匹克运动是对大众而言的，它的目标不是让少数人去挑选金牌，而是为所有的人提供机会，让不同年龄和性别的人们都去进行体育锻炼。它的口号是“体育为大众”。 体育之本，即为强身健体，修身养性。就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。体育，强人体魄，催人奋进，不仅在物质方面促进了人类自身的进化，而且在精神上也是人类勇攀高峰的不竭动力。我想，从对整个社会的影响来看，大众体育的作用远胜竞技体育。 只有大众体育发展起来，竞技体育才有意义。 我们说，弱国无体育，旧中国在奥林匹克赛场上饱受耻辱，是因为国力不济，国民体格瘦弱，无心从事体育事业，全民运动也只是梦想。而如今我们在奥林匹克赛场上傲视群雄，则是一种综合国力的体现，一种全国体育发展的缩影，衣食足而知荣辱，国运昌则体育强。比如我们的国球乒乓球，有着强大的群众基础，因而能利于不败之地。所以说，大众体育是竞技体育的基础。 但随着时代的发展，在竞技体育逐渐从整个体育中剥离开来以后，一切就有了一些微妙的变化：竞技体育似乎把大众体育给远远地抛在了后面。现在，大众体育重视不足，为了体育的发展，需要全面推动全民健身，才能利国利民。楼房有稳固的地基才能屹立不倒，大众体育与竞技体育就是地基与楼房的关系，只有尽力搞好全民体育，增强国民体质，搭好地基，竞技体育这座大楼才能步步高升。 当然，我相信，竞技体育也会反过来推动大众体育的发展，竞技体育大众化，让人们关注体育，并参与到其中来。一场大型的运动会，可能会引发一种运动潮流。北京奥运会或许是个重要拐点。北京奥运会让我们欣赏了体育的魅力、分享了奥林匹克的乐趣之后，大众体育、全民健身，在后奥运时代将被置于更加重要的位置。表现在个人方面，越来越多的国人会从奥运的欣赏者转变为体育的参与者；表现在决策层面，政府公共财政将会加大对全民健身设施的投入，特别是中小学体育设施的建设，更快更好地推动大众体育的发展。如此，体育才能步入良性的发展轨道。我们要时时铭记：末大必折，竞技体育总是应该从大众体育中来，并且回归到推动大众体育中去。 这么多，给分吧，唉，累滴我~

合作是竞争的基础，对吗？

给予对方的问题︰ ( 1)由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面和气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗? (2)现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些孩子们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样? ( 3)老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗? (4）就说这次的辩论赛而言，如果不是合作你的四位辩友应该都凑不齐吧，又何谈与我们竞争呢？由此可见合作是竞争的根基和本源。 ( 5)合作可以加强你和合作者的感情，竞争可以吗? (6 )在竞争中对手为了取胜往往用一些卑鄙的手段，难道这是好现象? (7)三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面;《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗? (8)在每一项成绩和荣誉背后，都是大家共同合作的结果吗?这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗? (9)有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图。这不是竞争惹的祸吗?中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗? ( 10 ）美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。请对方辩友解释一下这是为什么? ( 11）前联合国秘长与刚毕业的大学生座谈时曾说过:“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结。这个总结难道是错误的吗? ( 12)不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。这难道不是事实吗? 例子∶ ( 1)有这样一则寓言故事:猴子和大象都想吃河对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。 (2)我们学过过这样的一个故事:蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢! ( 3)不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。 (4)联合国"国际21世纪教育委员会"提出"教育的四大支柱"来指导人才的培养问题。所谓"四大支拄"指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。 ( 5)中国有句古话“单丝不成线，独木不成林““三个臭皮匠，顶个诸葛亮” “一堆沙子是松散的，可是它与水泥混合后，比花岗岩还坚韧” “团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结“讲出了合作真谛 “合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计诺贝尔获奖项目中，因协助获奖的占三分之二以上，在诺贝尔设立的前25年，合作奖仅占41%，而现在则跃居80%" (6 )孙中山先生说:“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。 ( 7 )大江南北流行的一句话∶众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧!事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。 ( 8 )大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，我们才取得了最后的胜利。这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。 (9)而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至诱发一些负面的心理问题。因此我方认为∶合作比竞争更重要，更能使文明进步。 (1)合作能够使自己和合作伙伴把一些难题很快的解决,提高效率。 (2)合作可以加强你和合作者的感情。 (3)合作可以使一些双方都很头痛的问题得以解决，也使自己的大脑转锡更快。 (1)在竞争中对手为了取胜往往用一些不光明的不正面的的手段。 (2)竞争会使人的心灵变得肮脏。

合作是竞争的基础还是前提？

给予对方的问题︰ ( 1)由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面和气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗? (2)现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些孩子们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样? ( 3)老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗? (4）就说这次的辩论赛而言，如果不是合作你的四位辩友应该都凑不齐吧，又何谈与我们竞争呢？由此可见合作是竞争的根基和本源。 ( 5)合作可以加强你和合作者的感情，竞争可以吗? (6 )在竞争中对手为了取胜往往用一些卑鄙的手段，难道这是好现象? (7)三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面;《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗? (8)在每一项成绩和荣誉背后，都是大家共同合作的结果吗?这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗? (9)有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图。这不是竞争惹的祸吗?中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗? ( 10 ）美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。请对方辩友解释一下这是为什么? ( 11）前联合国秘长与刚毕业的大学生座谈时曾说过:“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结。这个总结难道是错误的吗? ( 12)不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。这难道不是事实吗? 例子∶ ( 1)有这样一则寓言故事:猴子和大象都想吃河对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。 (2)我们学过过这样的一个故事:蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢! ( 3)不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。 (4)联合国"国际21世纪教育委员会"提出"教育的四大支柱"来指导人才的培养问题。所谓"四大支拄"指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。 ( 5)中国有句古话“单丝不成线，独木不成林““三个臭皮匠，顶个诸葛亮” “一堆沙子是松散的，可是它与水泥混合后，比花岗岩还坚韧” “团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结“讲出了合作真谛 “合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计诺贝尔获奖项目中，因协助获奖的占三分之二以上，在诺贝尔设立的前25年，合作奖仅占41%，而现在则跃居80%" (6 )孙中山先生说:“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。 ( 7 )大江南北流行的一句话∶众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧!事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。 ( 8 )大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，我们才取得了最后的胜利。这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。 (9)而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至诱发一些负面的心理问题。因此我方认为∶合作比竞争更重要，更能使文明进步。 (1)合作能够使自己和合作伙伴把一些难题很快的解决,提高效率。 (2)合作可以加强你和合作者的感情。 (3)合作可以使一些双方都很头痛的问题得以解决，也使自己的大脑转锡更快。 (1)在竞争中对手为了取胜往往用一些不光明的不正面的的手段。 (2)竞争会使人的心灵变得肮脏。

求韩语零基础到中级的学习资源啊

기이한 이 주백의

贵州很多山区教育非常落后，孩子们接触不到优质的教育资源，他们怎么和城里的孩子竞争？

可能这样就会产生更多的途径，有条件的家长会把孩子转移到条件好的地方就读，还有的家长给孩子报一些教育辅导班等等，形式多样化

为什么有的人要争夺教育资源？

因为有限并且有用啊， 如果是无限的东西就不存在争夺的事情了。 如果是没用的东西也不存在争夺了。

教资的教育学基础和教编的教育学基础区别大吗？

区别较大，教资的考试内容较为基础，很多知识点只要记忆就好，而教师招聘的教育学基础则扩大了知识范围，需要学习的更加深入，考点和重点也更多，需要多花时间学习和理解，理解更为重要。

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