教学系统设计-何克抗、张文兰
主播：付伊琳 播放：7116次最近更新: 2022-08-31
节目列表
正序 | 倒序
- 1评价功能的发展
- 2教学评价的分类
- 3教学评价的概念和功能
- 4传统课堂学习环境下和网络环境下问题行为及调控策略
- 5人际学习环境设计中的交往动机激发策略设计
- 6人际环境设计中课堂氛围营造策略设计
- 7人际环境设计概述
- 8计算机作为认知工具的主要作用
- 9学习资源的概述
- 10教学媒体选择的方法
- 11教学媒体选择的依据
- 12课堂教学中常用教学媒体的特性
- 13教学媒体概述
- 14学习环境的概述
- 15进行教学活动设计时应注意的问题
- 16研究性学习的五个阶段7⃣️个步骤
- 17研究性学习的含义及特点
- 18计算机支持的协作学习-CSCL 几种主要形式
- 19计算机支持的协作学习的特点
- 20常用的协作学习策略
- 21协作学习的概念
- 22基于Internet 的探究式学习策略
- 23自我反馈的自主学习策略
- 24启发式教学策略
- 25随即进入教学策略
- 26抛锚式教学策略
- 27支架式教学策略
- 28以学为主的发现学习模式-布鲁纳
- 29示范模仿教学策略
- 30保加利亚心理学家洛扎诺夫首创-情景-陶冶教学策略
- 31布鲁姆的掌握学习模式
- 32加涅的九段教学策略
- 33五环节教学模式
- 34以教为主的-奥苏贝尔的接受学习模式和先行组织者教学策略
- 35教学策略、教学方法、教学模式的区别与联系
- 36教学模式、教学策略、教学方法
- 37网络环境下的学习者特征分析
- 38成人学习者的特点
- 39学习风格分析
- 40学习者的态度、学习动机分析
- 41学习者特定的知识和能力基础特征分析
- 42学习者认知结构分析
- 43学习者认知能力特征分析-皮亚杰儿童认知发展四个阶段
- 44教学目标的具体编写
- 45编写教育目标的基本要素-ABCD模式
- 46教学目标分析的方法即内容分析法
- 47教学目标分析和阐明的优缺点
- 48霍恩斯坦的教学目标分类理论
- 49加涅的学习结果分类
- 50布鲁姆的教学目标分类理论
- 51教学目标的功能
- 52教学目标的含义
- 53主导-主体教学系统设计的过程模式
- 54主导-主体教学系统设计的学与教理论基础
- 55教学系统设计过程的基本要素
- 56以学为中心的教学系统设计模式
- 57教学设计过程模式-史密斯雷根模式-ID2的代表性模式
- 58教学设计过程模式-肯普模式-ID1模式-基于行为主义学习理论
- 59梅瑞尔的成分显示理论
- 60瑞格卢斯的教学系统设计理论框架
- 61教学系统设计理论-加涅
- 62教学系统设计的理论基础
- 63教学系统设计的3个层次
- 64教学系统设计的应用层次
- 65教学系统设计的学科性质
- 66教学系统设计的意义
- 67教学系统设计的特点
- 68教学系统设计的含义
- 69教学活动设计的内容和方法
- 70评价方法和工具的发展
- 71教学评价的新发展--评价取向的发展
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