今天我疯了_8n的个人专辑
主播：听友35396860 播放：5440次最近更新: 2022-09-20
节目列表
正序 | 倒序
- 1认知方式的具体分析
- 2学生的认知差异（方式、能力）
- 3第一个（掌握我）和第二个（青春期）飞跃期
- 4自我意识的发展（选择填空）
- 5自我意识的三种成分
- 6学生的人格与社会性发展
- 7具体分析最近发展区（维果斯基）
- 8认知发展与教学的关系
- 94、形式运算阶段
- 103、具体运算阶段（守恒、去中心化）
- 112、前运算阶段（拟人性、不可逆性、自我中心）
- 121、感知运动阶段的具体分析（直觉）
- 13皮亚杰认知发展阶段
- 14学生心理发展与教育及考纲要求
- 15埃里克森人格发展阶段论
- 16在教育中如何根据气质规律来做好教育工作（简答题）
- 17气质的类型
- 18气质的概念
- 19性格形成和发展的主要影响的七大因素
- 20性格的结构四大组成部分
- 21人格＝个性≠性格
- 22个性的六大特征
- 23学生能力的培养（简答题）
- 24影响能力形成和发展的四大因素（简答题）
- 25能力测验（比纳西蒙量表（最早））重点
- 26智力三元理论（斯藤伯格）
- 27多元智力理论（加德纳）（选择）
- 28卡特尔的智力形态论（选择填空重点）
- 29吉尔普特的智力三维结构论（选择）
- 30二因素论（G因素：一般因素和S因素:特殊因素）
- 31能力的个体差异4方面（简答选择填空）
- 32具体分析:一般能力（抽象概括）和特殊能力（专业）
- 33能力的三种分类
- 34能力、才能、天才的概念
- 35信念的三种方式
- 36价值观的两大作用
- 37价值观的三大特点
- 38兴趣的概念及分类
- 39动机的概念及影响因素
- 40马斯洛需要层次论（缺失需要和成长需要）
- 41需要的种类（填空）
- 42需要的概念
- 43个性倾向性的考纲要求
- 44意志品质的培养（简答题背）
- 45与意志品质向反的品质（选择）
- 46意志品质的4个特征
- 47双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突
- 48意志行动过程的准备阶段的三个环节
- 49意志行动的过程（两阶段:准备+执行）
- 50意志的概念（理解不背）
- 51学生情绪情感的发展与培养五方面（背）
- 52情绪情感的五大功能（选择题）
- 53情感的三种分类（选择填空）
- 54具体分析情绪的三种状态（心境、激情、应激）
- 55情绪的分类（1乐3消极）
- 56情绪和情感的三个组成部分的具体分析
- 57情绪情感的概念
- 58情绪与意志的发展与教育及考试大纲
- 593、运用两种注意相互转换的规律组织教学的具体分析
- 602、作用有意注意的规律组织教学的具体分析
- 611、运用无意注意的规律组织教学的具体分析（材料分析题）
- 62注意规律在教学中的具体运用（三个）
- 63中小学注意的发展
- 64注意分配的具体分析
- 65注意的转移的具体分析（主动地）
- 66注意的起伏与注意的分散（分心）
- 67注意的稳定性的具体分析（持续时间）
- 68注意的范围的具体分析（选择）
- 69注意的四大品质
- 70引起有意后注意的两大条件（分配~同时做两件以上的事）
- 71有意后注意（有目的无需意志努力）
- 72有意（有预定目的，需意意志努力）和无意（无需意志努力）的区别
- 73有意注意及引起有意注意的四大条件
- 74引起无意注意的两大条件
- 75无意注意的具体分析
- 76注意的三种分类
- 77注意的功能
- 78注意的特点
- 79注意的概念（指向和集中）
- 80注意及其考纲要求
- 81创造性思维的培养（材料分析）
- 82高创造者的个性特质（有印象就行不用背）
- 83影响创造性的三大因素（简答）
- 84独创性的具体分析（新奇独特）
- 85变通性（灵活性）的具体分析（不同类型的答案、随机应变）
- 86流畅性的具体分析（数量）
- 87创造性的三个基本特征
- 884、培养思考问题的习惯
- 893、提供多种练习的机会的具体分析
- 902、教授与训练解决问题的方法与策略（方法是策略的具体实施）
- 91如何提高学生的知识储备的数量与质量
- 921、提高问题解决能力的教学
- 93影响问题解决的五大因素
- 94定势与功能固着的具体分析
- 95问题解决的过程（四步）选择
- 96问题解决的三个成分
- 97良好的思维品质培养的方法（简答题）
- 98思维的独立性和批判性的具体分析（一种品质的两个方面
- 99思维的逻辑性和严谨性（中心环节）的具体分析
- 100思维的敏捷性和灵活性的具体分析
- 101思维广阔性（全面）和深刻性（本质）的具体分析
- 102良好品质的四大特点
- 103抽象与概括的关系（选择）
- 104思维的过程（填空选择）
- 105再造（常规）性思维和创造性思维（跳出常规新颖）
- 106集中（求同）思维、分散（求异）思维
- 107分析（逻辑）思维和直觉思维（灵感）
- 108直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
- 109思维的概念及两大特征
- 110思维及其考纲要求
- 111学生想象力的培养五大方面（简答题）
- 112想象的三种类型的具体分析（重点选择）
- 113想象及其类型（选择）
- 114表象的概念及特点（选择填空）
- 115第三节：想象及考纲要求
- 116学生记忆的发现特点（简答）
- 117区别回忆与再认
- 118记忆规律在教学中的应用（材料分析题）
- 119提取失败说（舌尖现象、线索错误、编码不准确）
- 120压抑动机说（情绪或动机）
- 121干扰说（前摄抑制和倒摄抑制）
- 122痕迹消退说（桑代克的练习率）
- 123遗忘的四大原因（选择）
- 124影响记忆的进程的六大因素
- 125保持和遗忘（选择）
- 126机械识记和意义识记（选择题）
- 127识记的分类（选择）
- 128识记（第一个基本环节）具有选择性特点（选择填空）
- 129记忆的基本过程（三个环节）
- 130记忆的四种品质及特征（选择填空）
- 131外显记忆和内隐记忆
- 132记忆的第三种分类（根据信息加工和储存内容）
- 133心理学~记忆的分类（根据内容和对象）（选择填空）
- 134三种记忆的时间及特点（选择填空）
- 135记忆的分类
- 136心理学~记忆的概念（保持和再现）选择填空
- 137心理学~五（三）观察力的培养
- 138心理学~观察的概念及品质（了解，不用背）
- 139心理学~感知规律在教学中的运用（材料分析）
- 140心理学~直观教学的基本形式
