影像中的生死课
主播：夏苗读书 播放：6302次最近更新: 2022-09-23
节目列表
正序 | 倒序
- 1死亡与和解
- 2从葬礼到生命的庆典
- 3活生生的人生戏剧
- 4人生之节与死亡仪式
- 5静谧与美丽
- 6让冰冷的死亡重新拥有生命的温度
- 7第九章 礼仪课：葬俗的慰藉与联结
- 8心莲花开——台湾花莲慈济医院病房访问记 陆晓娅
- 9学生作业（三）：秋叶的姿态
- 10学生作业（二）：我有可能选择继续抢救
- 11学生作业（一）：《心灵病房》观后感
- 12善终·优逝·预嘱
- 13假如·假如·假如
- 14临终·陪伴·同在
- 15医学·医院·医生
- 16死亡·昨天·今天
- 17黄洋·雅安·笑
- 18面对死亡，何为wit？
- 19第八章 医学课：临终的选择与尊严
- 20学生作业（二）：读家长的“专制”——观《姐姐的守护者》有感
- 21学生作业（一）：这个世界是？ 汪理达
- 22【附录】课后书写与对话 杨眉教授关于“自杀”与“保密”的反馈
- 23让烧脑来得更猛烈些吧
- 24选择、权利与公正
- 25令人纠结的母爱
- 26假如我是
- 27当“她”被制造出来之后
- 28第七章 伦理课：每个人的生死权利
- 29学生作业（四）：希望之光，穿透黑夜的力量
- 30学生作业（三）：保留童话般的心智 飞燕
- 31学生作业（二）：何谓美丽人生？ 韦听原
- 32学生作业（一）：致亲爱的乔舒亚
- 33【附录】课后书写与对话：致准父母们——杨眉
- 34美丽人生，还是活着？
- 35怎样才能心怀希望？
- 36你的抗逆故事
- 37我们需要真实还是谎言？
- 38残酷与美丽
- 39被花房一分为二的故事
- 40第六章 逆境课：绝望中的希望之光
- 41作为教师的“快感”——答一封来自某旁听研究生的信
- 42学生作业（二）：假如“浪潮”没有戛然而止 潘越
- 43学生作业（一）：我们真的向往自由吗？ 赵婧
- 44【附录】课后书写与对话
- 45健康的个体与健康的团体
- 46青春是一个可怕的东西吗？
- 47对替代品的渴望
- 48“浪潮”有没有积极的意义？
- 49没有困惑的青春是多么荒凉啊
- 50源自真实实验的虚构电影
- 51第五章 团体课：归属与宰制的吊诡
- 52学生作业（三）：父母的“支持”造就家庭的港湾 李瑞娜
- 53学生作业（二）：还有什么能激起我对生活的热情？ （匿名）
- 54学生作业（一）：《死亡诗社》——无厘头的二三思（匿名）
- 55你的诗是什么？
- 56不自由，毋宁死？
- 57基丁老师想要做什么？
- 58团体诘问
- 59我想知道谁和我一样
- 60春风化雨VS.死亡诗社
- 61第四章 自我课：激情与绝望的对决
- 62学生作业（四）：痛苦的日子才是最好的日子吗
- 63学生作业（三）：坚持住，扛过去
- 64学生作业（二）他们正是我们的不同侧面
- 65学生作业（一）：男人的革命之路——评《阳光小美女》中的男人们
- 66正常的发展，也会带来危机？
- 67将死亡解构了loser/winner
- 68死亡与生命的成长
- 69一个闹心的家庭与一辆破车
- 70第三章 家庭课：危机中的成长契机
- 71一粒困惑的种子 张茵萍
- 72我们如何才能真正理解其他生命 学生李彦锦
- 73生命教育，有形还是无形？
- 74讨论也是需要学习的
- 75危难关头，老师是否有责任保护学生？
- 76你会做出怎样的决定？
- 77一周生死事
- 78生死课怎么选择了一部喜剧片、儿童片？
- 79从“鸟山实践”到《小猪教室》
- 80第二章 教育课：生命能否承受之重
- 81学生作业（五）死亡离我有多近
- 82学生作业（四）乡间的死亡如此自然
- 83学生作业（三）二叔下葬的那一天
- 84学生作业（二）：死亡离我有多远？咫尺
- 85学生作业（一）：死亡就在一念之间
- 86死亡离我有多远
- 87电影叙事与电影教学
- 88感受生命的流逝
- 89直视骄阳
- 90让生命在场
- 91引言：一场未知的教育探险
- 92影像中的生死课
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