七老师读书‖给孩子立规矩
主播：七老师读书 播放：9.2万次最近更新: 2024-04-18
节目列表
正序 | 倒序
- 12-7读懂孩子的行为
- 2第五部 承担后果、弥补、道歉与原谅 能让孩子吸取教训的后果
- 33—4回应孩子的反应 对质时，孩子可能会有哪些反应 如何回应
- 43—32发育阶段不同，对质方法不同
- 53—31第三步 对质 如何跟孩子对质
- 63—22何时 怎样
- 73—21第二步搞清楚“坏”行为发生的过程 何地
- 83—15“坏”行为的常见起因
- 93—14 父母捡视自己对孩子“坏”行为的反应
- 103—13当“坏”行为反复出现时，仔细寻找原因
- 113—12孩子如何看待自己的“坏”行为
- 123—10第一步 理解孩子的坏行为 孩子的“坏”行为传递了哪些信息
- 133—00孩子出现“坏行为”，试试“五步管教法”
- 142—11合作管教 如何引导孩子遵守学校纪律或社会规则
- 152—102父母一方无暇时，孩子与父母远近有别时，父母离异
- 162—101父母统一立场 父母就规则和打破规则的后果达成一致
- 172—93 后果
- 182—92避免三个误区：贿赂孩子、不让吃饭、不理不睬
- 192-91承担后果 教会孩子承担后果
- 202-8弥补过失 让孩子有机会弥补过失
- 212-7管教有时是眼神，有时是温柔耳语，关键是懂孩子
- 222-6叫停 如何在孩子淘气到无法收场时“叫停”
- 232—5体罚“只记得挨揍，不记得为什么”，体罚的作用仅限于此
- 242—4羞辱的代价 羞耻感能让坏行为暂时停下，但“报复”更棘手
- 252-3榜样的力量 “言传身教”最重要
- 262-2气质的差异 她是“活跃型”“慢热型”还是“敏感型”
- 272-1选择合适的管教方式——父母的童年
- 281-67（2）把不良行为变成教育孩子自律的契机
- 291-67把不良行为变成了教会孩子自律的契机
- 301—66跟孩子一起“面对”错误，而不仅是“指出错误”
- 311—65严厉的惩罚、过高的要求、过度的表扬都会伤自尊
- 321-64给孩子强化规则的“公平性”，而不是权威性
- 331-63现阶段管教重点——教孩子理解和在乎他人感受
- 341-62现阶段如何帮助孩子表达和控制情绪
- 351-61——从管教到自律 —第一步孩子学习理解自己的情绪
- 361-53 教会学步儿控制冲动
- 371-52言语劝说对付学步儿是无效的
- 381-51 他随时可能闯祸，需要父母充当“刹车系统”
- 391-50 1~2岁——脚步不停歇，掌控冲动是管教的长期目标
- 401-42 宝宝在商场大哭大闹
- 411-41 1岁宝宝情绪失控大多因为内心纠结
- 421-40 12~14个月——开始“行走江湖”，管教给他带来安全感
- 431-32父母需要清晰一致的给孩子立规矩
- 441-31她不断的试探，直到你清晰果断的说“不”
- 451-30 9~12个月——会察言观色，需要认真管教了
- 461-24宝宝开始“认生”了，如何避免“尴尬时刻”
- 471-23她会指着东西要了，得意之余莫忘说“不”
- 481-22何时让她自己吃饭
- 491-21开始管教第一课——带宝宝进厨房
- 501-20 7~8个月——需要开始管教了
- 511-13规律睡眠、规律吃奶、会自娱自乐——她准备好了
- 521-12何时互动何时安静，婴儿自己说了算
- 531-11学习自我安抚——接受管教的节奏
- 541-10好的管教始于了解0~6岁发展关键点
- 550-6管教的首要任务是确立终极目标
- 560-5快乐养育为何让父母压力更大
- 570-4你是控制性父母吗
- 580-3“虎妈”成功的真正原因你并不知道
- 590-2“锦囊妙计”与“速成法”阻隔了亲子沟通
- 600-1开篇养育的挑战 互联网时代的养育挑战—信息的过载
- 61译者前言
- 62推荐序
