父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人,一个有着怜悯心、敢于承担责任和义务的人,一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的,洞察力也不足以胜任,好的父母需要技巧,如何获得并使用这些技巧就是本书的主要内容。
《孩子,把你的手给我》
主播:孙敏老师 播放:82.8万次最近更新: 2024-05-03
节目列表
正序 | 倒序
- 1《孩子,把你的手给我》最新版序言
- 2《孩子,把你的手给我》引言
- 3【1-1】孩子的问题:隐藏的含义(上)
- 4【1-1】孩子的问题:隐藏的含义(下)
- 5【1-2】毫无效果的对话:说教和批评产生距离和怨恨
- 6【1-3】沟通:针对孩子的感受做出反应,而不是针对其行为(上)
- 7【1-3】沟通:针对孩子的感受做出反应,而不是针对其行为(下 )
- 8【1-4】谈话的原则:理解和共鸣(上)
- 9【1-4】谈话的原则:理解和共鸣(下)
- 10【1-5】人会感知:混乱的感觉,混乱的信息
- 11【1-6】映射情感:帮助孩子理解他们自己是怎么想的
- 12【2-1】称赞对孩子不再有用了吗(上)
- 13【2-1】称赞对孩子不再有用了吗(下)
- 14【2-2】给孩子指导而不是批评
- 15【2-3】当出了问题时:要回应,而不是反应
- 16【2-4】辱骂会伤害孩子
- 17【2-5】一致的交流:让言语和心情相符
- 18【2-6】如何处理我们自己的愤怒
- 19【2-7】发怒的三个步骤
- 20【2-8】对生气孩子的回应:方法最重要
- 21【2-9】总结:第二章语言的力量:鼓励和指导更好的方法
- 22【3-1】恐吓:不端行为的邀请函
- 23【3-2】贿赂:重新思考”如果…那么…“的谬误
- 24【3-3】许诺:为什么不切实际的期望会给每个人带来焦虑
- 25【3-4】挖苦:学习的严重障碍
- 26【3-5】权威需要简短:少说更有效
- 27【3-6】对待谎言的策略:如何才能不助长谎言
- 28【3-7】对不诚实的处理:一盎司的预防胜过一吨的调查
- 29【3-8】偷窃:懂得所有权需要时间和耐心
- 30【3-9】不能用粗鲁的方式教育孩子懂礼貌
- 31【3-10】第三章总结
- 32【4-1】责任感的源泉
- 33【4-2】预期的目标和日常实践
- 34【4-3】长期计划和短期计划
- 35【4-4】医治孩子的情感创伤
- 36【4-5】与孩子建立联系
- 37【4-6】映射孩子的感觉
- 38【4-7】预防“愤怒的葡萄”
- 39【4-8】不带抨击地陈述感受和想法
- 40【4-9】孩子的发言权和选择(1)
- 41【4-10】孩子的发言权和选择权(2)
- 42【4-11】孩子的发言权和选择权(3)
- 43【4-12】孩子的发言权和选择权(4)
- 44【4-13】家长会:把问题集中在如何帮助孩子上
- 45【4-14】朋友和玩伴:监督孩子的社交
- 46【4-15】培养孩子的独立性
- 47【5-1】纪律:寻找替代惩罚的有效手段-被爱的需要
- 48【5-2】宽容和过分纵容
- 49【5-3】允许情绪,但要限制行为
- 50【5-4】有用和无用的训诫方法
- 51【5-5】纪律的三个领域:鼓励、允许、禁止
- 52【5-6】限制的技巧
- 53【5-7】表达不同限制时要用不同方法
- 54【5-8】孩子需要健康的方法释放他们的能量
- 55【5-9】纪律要明确地执行
- 56【5-10】父母不是用来打的
- 57【5-11】孩子不是用来打的
- 58【6-1】积极的养育:孩子生活中的一天
- 59【6-2】好的开始
- 60【6-3】时间表的专制:高峰期
- 61【6-4】早餐:没有道德说教的进餐
- 62【6-5】抱怨:处理失望情绪
- 63【6-6】穿衣服:鞋带的战争
- 64【6-7】上学:帮助比长篇大论更好
- 65【6-8】放学:提供热情的欢迎
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