为孩子立界线
主播：教子书房 播放：6728次最近更新: 2020-03-23
节目列表
正序 | 倒序
- 1第十四章跟孩子实行界线的六个步骤——我是否为时已晚
- 2第十四章跟孩子实行界线的六个步骤 第六步：要贯彻始终
- 3第十四章跟孩子实行界线的六个步骤 第五步：提出计划
- 4第十四章跟孩子实行界线的六个步骤 第四步：评估和做计划
- 5第十四章跟孩子实行界线的六个步骤第三步：你个人先在界线里成长
- 6第十四章跟孩子实行界线的六个步骤第二步：插上插头，使之通电
- 7第十四章跟孩子实行界线的六个步骤第一步：看到三件事实
- 8第十四章 卷起你的袖子跟孩子实行界线的六个步骤
- 9第十三章 诚实乃为上策 ——带到关系里面
- 10第十三章 诚实乃为上策 原则6：教导孩子讲出自己的界线
- 11第十三章 诚实乃为上策 原则5：不要介入其中
- 12第十三章 诚实乃为上策 原则4：不要增强孩子“沉默的表达”
- 13第十三章 诚实乃为上策 原则3：消除恐惧，使他们放心沟通
- 14第十三章 诚实乃为上策 原则2:让界线清楚易懂
- 15第十三章 诚实乃为上策 原则1:你自己先活出坦诚的法则
- 16第十三章 诚实乃为上策——显露律
- 17第十二章立刻启动我的引擎——结语
- 18第十二章立刻启动我的引擎——培养孩子主动的原则
- 19第十二章立刻启动我的引擎——你可以为被动的孩子做什么
- 20第十二章立刻启动我的引擎——被动的问题
- 21第十二章立刻启动我的引擎——“主动”的礼物
- 22第十二章立刻启动我的引擎——主动律
- 23第十一章懂得感恩更快乐——吊诡之处
- 24第十一章懂得感恩更快乐——那是你的院子
- 25第十一章懂得感恩更快乐——嫉妒和渴望之间的区别
- 26第十一章懂得感恩更快乐——孩子没有表示谢意时
- 27第十一章 懂得感恩更快乐——忍受被拒绝
- 28第十一章 懂得感恩更快乐——给予、限制和接纳
- 29第十一章 懂得感恩更快乐——给予、限制和接纳
- 30第十一章懂得感恩更快乐——两个妈妈（爸爸）的问题
- 31第十一章 懂得感恩更快乐——“受之无愧”5“感恩心理”的比较
- 32第十一章懂得感恩更快乐——嫉妒律
- 33第十章不必永远发脾气——结论
- 34第十章不必永远发脾气——培养主动回应界线第技巧
- 35第十章不必永远发脾气——主动回应界线3
- 36第十章不必永远发脾气——主动回应界线2
- 37第十章不必永远发脾气——主动回应界线1
- 38第十章不必永远发脾气——反抗界线:必要但不充分-不充分
- 39第十章不必永远发脾气——反抗界线:必要但不充分-必要性
- 40第十章不必永远发脾气——孩子反抗时
- 41第十章不必永远发脾气——积极律
- 42第九章 痛苦可以成为礼物——视为大喜乐
- 43第九章 痛苦可以成为礼物——评量痛苦的四个原则四
- 44第九章 痛苦可以成为礼物——评量痛苦的四个原则三
- 45第九章 痛苦可以成为礼物——评量痛苦的四个原则二
- 46第九章 痛苦可以成为礼物——评量痛苦的四个原则一
- 47第九章 痛苦可以成为礼物——痛苦和成长
- 48第九章 痛苦可以成为礼物——评估律
- 49第八章 超越“因为我是妈妈——末了的话
- 50第八章 超越“因为我是妈妈——成熟的爱和内疚
- 51第八章 超越“因为我是妈妈”——价值观和道德伦理
- 52第八章 超越“因为我是妈妈”——不成熟的意识观念
- 53第八章超越“因为我是妈妈”——害怕承担后果
- 54第八章超越“因为我是妈妈”——动机发展的几个阶段
- 55第八章超越“因为我是妈妈”——目标：爱和现实
- 56第八章超越“因为我是妈妈”——动机律
- 57第七章我并非唯我独尊——你做得如何
- 58第七章 我并非唯我独尊——尊重与所爱的人分开
- 59第七章我并非唯我独尊——面对现实时的难过和失落
- 60第七章 我并非唯我独尊——尊重一般的限制
- 61第七章我并非唯我独尊——对待别人又是如何？
- 62第七章我并非唯我独尊 ——好的功课：不伤害人、不侵犯人
- 63第七章 我并非唯我独尊——尊重律 尊重别人的界线
- 64第四章非全能也非无助——培养能力的原则
- 65第六章 非全能也非无助——控制别人的能力
- 66第六章非全能也非无助—要求凌驾所有的选择逃避承认后果逃避失败
- 67第六章非全能也非无助—拒绝依赖
- 68第六章非全能也非无助—有能力、无能力及界线
- 69第六章非全能也非无助——能力律 孩子和能力
- 70第五章 之孩子需要了解——关心与援救相较
- 71第五章 之孩子需要了解——“很难”与“不会”有区别
- 72第五章 拉自己的推车——孩子需要承担什么责任
- 73第五章 拉自己的推车——责任律
- 74第四章之 再谈“奖赏”和“后果” 与现实为友
- 75第四章之在关爱与真理之间取得平衡 善用因果律
- 76第四章之 插手干预
- 77第四章之 在自主、选择和结果之间取得平衡
- 78第四章之年龄和内容会改，但法则依旧
- 79第四章之 是谁觉得可惜
- 80第二篇 第4章 这样做会有何结果—教导现实的原则
- 81第三章 10 教导界线的障碍—消耗精力
- 82第三章 9 教导界线的障碍—忽视和爆发
- 83第三章 8 教导界线的障碍—认为“爱”和“相异”是对敌
- 84第三章 7 教导界线的障碍-太过认同孩子
- 85第三章 教导界线的障碍-依赖孩子
- 86第三章5三个渠道的影响（帮助孩子将界线化为己有）
- 87第三章孩子需要有界线的父母 三个影响渠道（榜样）
- 88第三章孩子需要有界线的父母3三个渠道影响（教导）
- 89第三章孩子需要有界线的父母2孩子反映出你如何为人父母
- 90第三章孩子需要有界线的父母1
- 91第二章品格看起来像什么8朝向卓越 适当的次序
- 92第二章品格看起来像什么7愿诚实
- 93第二章 品格看起来像什么 6 会成长
- 94第二章 品格看起来像什么 5 知现实
- 95第二章品格看起来像什么4 肯主动
- 96第二章 品格看起来像什么 3 能自主
- 97第二章 品格看起来像什么 2 负责任
- 98第二章 品格看起来象什么 1 有爱心
- 99第一篇 第1章 5 学习负责任
- 100第一篇 第1章 4 父母的三重角色
- 101第一篇 第1章 3 孩子并非天生就受规范
- 102第一篇 第1章 2 预防的药方
- 103第一篇 第1章 未来就在今天1
