突破语言障碍，提高社交能力
主播：1503195dxky 播放：3496次最近更新: 2022-12-07
节目列表
正序 | 倒序
- 1152—157页
- 2127—129页
- 3107—110页
- 4104—106页
- 5101—103页
- 698-100页
- 795-97页
- 891—94页
- 988—90页
- 1085—87页
- 1181—84页
- 1275—77页
- 13关于纸尿裤55—57页
- 14关于月嫂53—54页
- 15给孩子一面涂鸦墙7—10页
- 1699.过程评价应重于结果评价
- 1798.对孩子的期望值恰到好处，这是很难学会的一种本领
- 1897.对于小学生，什么最重要？
- 1996.无法立即回答的问题“含金量”才高
- 2095.重复是记忆的朋友，却是思维的敌人
- 2194.学生的“创新”是什么意思？
- 2293.注意真问与假问的区别
- 2392.避免过度学习
- 2491.一定要关注“学习能力”
- 2590.学生学到什么取决于他做了什么，而不是教师做了什么
- 2689.多数学习经验都能产生多重结果
- 2788.搞清哪些教育目标可以实现，哪些则不能
- 2887.搞清哪些变化可以通过学习产生，哪些则不能
- 2986.不要指望你的教学会引起所有学生相同的心理活动
- 3085.师生越少意识到自己在那里施教或受教越好
- 3184.努力在课堂上创造非胁迫性的气氛
- 3283.教学，既不能任学生的性，也不能任教师的性
- 3382.帮助学生成为学习者
- 3481.离开教参，你能备课吗？
- 3580.处理好管理与教学的关系
- 3679.认识教育正规化的利与弊
- 3778.指导家庭教育是教师无奈的选择
- 3877.教师还是打扮得保守些为好
- 3976.“亮相”演说不必“豪华”
- 4075.重视细节要适度
- 4174.把工作重心向前移
- 4273.试试改一改“习惯动作”
- 4372.鼓励学生说出自己的真实感受
- 4471.争取每周说出一句“标志性语言”
- 4570.用大尺度衡量自己的工作效果
- 4669.学会从总体上、战略上评价学生
- 4768.可否搞个“无批评日”或“无批评周”？
- 4867.限制使用“你应该”
- 4966.学生其实希望教师严格要求
- 5065.你手里是否只有一把锤子？
- 5164.温和的管理方式为何行不通？
- 5263.不要过分追求秩序
- 5362.不要幻想孩子有成人的未来意识
- 5460.用情境“管”人 61.改变小干部定位
- 5559.带班如交友
- 5658.何为“迈小步”？
- 5757.不要“引火烧身”
- 5856.正确看待物质发明
- 5955.人的心理能量也是守恒的
- 6054.师生既要密切关系，又要有点距离
- 6153.师生影响是相互的
- 6252.警惕“常规性习惯”
- 6351.不要把“培养习惯”简单化
- 6450.有经验就能创新吗？
- 6549.教育是慢功。你真的明白这一点吗？
- 6648.正确认识教育任务的矛盾性
- 6747.人生活在科技产品中，不等于具备了科学精神
- 6846.对名言警句保持警觉
- 6945.把出乎意料的事情记下来
- 7044.把熟悉的东西陌生化，把已知的东西未知化
- 7143.监控自己的思维过程
- 7242.没有推论就没有思维
- 7341.定义和分类是科学的标志
- 7440.思路在反例中展开
- 7539.思路的分解式展开
- 7638.思路的假说式展开
- 7737.思路的纵向展开
- 7836.思路的横向展开
- 7935.努力确认因果关系
- 8034.多问为什么，少问怎么办
- 8133.你脑子里有分析问题、解决问题的“软件”吗？
- 8232.警惕性工作的“麦当劳化”
- 8331.怎样在网上发言？
- 8430.不要被网络“网”住
- 8529.青年教师要不要拜师？
- 8628.用好奇心抵抗焦虑
- 8727.好学生出身的老师，教育差生会遇到困难
- 8826.学生议论其他老师，是你学习的好机会
- 8925.小时候“己所不欲”，长大后“勿施于人”
- 9024.到哪里去找时间？
- 9123.把工作变成艺术
- 9222.想清楚了的事情，就不要摇摆
- 9321.如何处理行政服从与学术独立之间的关系？
- 9420.教改与科研，关键都是思维
- 9519.做教师是否需要天赋？
- 9618.善待你的“棱角”
- 9717.注意精力分配
- 9816.少说话
- 9915.在人际关系方面、少投入一些精力
- 10014.读书要有“学渔”的心态
- 10113.学生不理你，不要寒心
- 10212.别太拿自己当回事
- 10311.人的自信是从哪里来的？
- 10410.对自己也要“因材施教”
- 1059.教育不是出风头的事业
- 1068.创造优良的小气候
- 1077.教育者的良知
- 1086.怎么能知道自己的境界提高了？
- 1095.如何不让应试教育碾碎你的教育理想？
- 1104.想做新型教师，该朝什么方向努力？
- 1113.教师与导演不同
- 1122.不做“脑力劳动者中的体力劳动者”
- 1131.你的角色认定是什么？
- 114前言
- 115《指南》艺术领域
- 116《指南》科学领域——数学认知
- 117《指南》科学领域——科学探究
- 118《指南》社会领域——社会适应
- 119《指南》社会领域——人际交往
- 120指南《语言领域》—阅读与书写准备
- 121语言领域—《倾听与表达》
- 122指南《生活习惯与生活能力》
- 123指南：健康领域《动作发展》
- 124指南《健康领域》
- 125数字常要比大小 图形建构玩个够 学习几何不犯愁
- 126幼儿园里学比较、大数化小早准备
- 127算术基础是数数、数字生活常对应 加减乘除分得清
- 128视转言语或动作、动转视听若轻巧 作文描写差不了
- 129听转视动若顺利、听转动觉发展
- 130平衡能力和左右半球共协调
- 131钻翻爬滚跳和跑和精细肌肉要协调
- 132听觉理解能力强 老师选你做榜样
- 133听觉系列和听觉混合能力
- 1342节：1.听觉辨别能力和听觉记忆障碍
- 1352节：视知觉速度和听觉注意力
- 1362节：视觉填充和视觉再认
- 137视觉辨别能力和背景辨别能力
- 138入学早知道《视知觉能力》
- 139《牵着蜗牛去散步》
- 140什么都不是事儿，你当它是事儿它才是事儿
- 141千万不要发生能量的固着
- 142“宠坏”的真相
- 143当父母有了情绪怎么办
- 144帮助孩子学会管理情绪
- 145承认感受，限制行为
- 146先情绪，后事件
- 147和孩子谈论情绪
- 148倾听和理解的威力
- 149如何表达理解
- 150理解和倾听是最大的心理支持
- 151家庭教育从倾听开始
- 152家长的作用：陪伴者、支持者和玩伴
- 153给孩子丰富的刺激和环境
- 154放手让孩子选择
- 155情感+精神满足，收获完美性格
- 156充满兴趣的活动，让孩子得到精神满足
- 157如果发生失误，怎样弥补？
- 158当主要抚养人变更
- 159职场妈妈如何与孩子形成依恋？
- 160应避免之误区
- 161依恋关系与亲密关系
- 162安全依恋的重要性
- 163爱，是和孩子建立依恋关系
- 164爱是温暖的表达
- 165爱是心神合一的陪伴
- 166爱是全然的接纳
- 167爱是顺应孩子的天性
- 168爱不是控制
- 169所谓问题，不过是爱入歧途
- 170没有完美的人生，也没有完美的父母
- 171俄狄浦斯期—能否形成独立性？
- 1721—3岁，是否建立自主性？
- 1730—1岁，是否建立起对世界的信任
- 174出生—从“王子”降为“平民”
- 175生命圆满缺失的过程
- 176你能对自己和孩子放手吗？
- 177相信生命本原的力量—这个出发点太重要了
- 178管教不要造就神经症人格
- 179教育不要成为抑制向上的力量
- 180不要用人类的意识主导生命
- 181人性向善，少管教不会失控
- 182让孩子成为他自己，达到“天人合一”的状态
- 183你希望把孩子培养成什么样的人？
- 184阅读，让孩子受益一生
- 185什么是亲子阅读？
- 186阅读其实有技巧
- 187如何让孩子爱上阅读？
- 188从早期阅读着手做家教
- 189亲子沟通与规则搭建
- 190“不规矩”有原因
- 191个性与规矩的统一
- 192不同家庭的规则建立
- 193让孩子理解规则
- 194情商也是一种智力
- 195如何开发左脑和右脑
- 196学习≠智力开发
- 197家长启动脑开关的三个立场
- 198让孩子的智力自由苏醒
- 199什么是智力开发？
- 200一定要给孩子快乐
- 201教孩子懂得爱和感恩
- 202如何挖掘孩子的潜能
- 203图画的伟大作用
- 204人生在优美的音乐中起航
- 205不教的教育《真正的教育，从胎教开始》
- 206不教的教育《坚信你的孩子一定很出色！》
- 207不教的教育《4》
- 208不教的教育《第三节》
- 209不教的教育《第二节》
- 210不教的教育《第一节》
- 211如果没想尽所有办法，就不要轻易说no
- 212可以慢，但不能停
- 213天会亮，雨会停，生活都是这样的
- 214低谷时，你要记得笑
- 215致我亲爱的姑娘
- 216她的特立独行，带着一往无前的勇气
- 217好姑娘，走四方
- 218努力的姑娘自带光芒
- 219最后的梦想成真
- 220心想事成的捷径
- 221打破因循的模式
- 222紧抓不放的人生模式
- 223积压的情绪是堵塞的能量
- 224让宇宙的力量带领你
- 225让事情自然发生
- 226我正在通往成功的正途上
- 227学习心想事成的秘密
- 228做自己的高端黑，笑对生活
- 229爱就是我愿意听你说
- 230不伤和气地巧妙化解双方矛盾
- 231能够把话说清楚别人才愿意听
- 232微笑是拉近彼此关系的最美语言
- 233管住舌头说点儿好话
- 234避免冲突的说服术：好听的话更容易让人心悦诚服
- 235好话也需要巧妙说
- 236委婉友善易得人心
- 237幽默沟通小技巧
- 238谁都喜欢让人心情愉悦的语言
- 239不说让你踩雷的话
- 240我
- 241做一个会说话的人（1）
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