数学课程标准核心词的解读
主播：小熊茉茉 播放：1.4万次最近更新: 2022-08-04
节目列表
正序 | 倒序
- 142.核心词的演变、反思与展望
- 241.创新意识（三）
- 340.创新意识（二）
- 439.创新意识（一）
- 538.应用意识（三）
- 637.应用意识（二）
- 736.应用意识（一）
- 835.模型思想（三）2
- 934.模型思想（三）1
- 1033.模型思想（二）
- 1132.模型思想（一）
- 1231.合情推理（三）
- 1330.合情推理（二）
- 1429.合情推理（一）
- 1528.推理能力（三）
- 1627.推理能力（二）
- 1726.推理能力（一）
- 1825.运算能力（六）
- 1924.运算能力（五）
- 2023.运算能力（三）（四）
- 2122.运算能力（一）（二）
- 2221.数据分析观念（六）
- 2320.数据分析观念（四）（五）
- 2419.数据分析观念（三）数据分析观念内涵的解读
- 2518.数据分析观念（二）统计与概率
- 2617.数据分析观念（一）“统计观念”与“数据分析观念”
- 2716.几何直观（四）几何直观的局限性
- 2815.几何直观（三）怎样培养、发展小学生的几何直观
- 2914.几何直观（二）相关术语的辨析
- 3013.几何直观——怎样理解几何直观
- 3112.空间观念（三）怎样提升培养空间观念的教学水平
- 3211.空间观念（三）怎样提升培养空间观念的教学水平
- 3310.空间观念（三）怎样提升培养空间观念的教学水平
- 349.空间观念（二）怎样把握空间观念
- 358.空间观念（一）
- 367.符号意识（三）让学生初步感悟符号表达的优势与作用
- 376.符号意识（三）让学生亲近符号，接受、理解符号
- 385.符号意识（二）——符号感和符号意识
- 394.符号意识（一）符号与数学符号
- 403.怎样培养数感（二）
- 412.怎样培养数感（一）
- 421.什么是数感
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