玩转行动学习-用友大学实践揭秘
主播:需要能量的摩羯三 播放:1.1万次最近更新: 2024-08-31
比如,传统的行动学习是四段式的操作,分散式讨论-讨论结果集中、合并-细化纠偏-结果汇报,期间是完成了两轮发散-收敛的过程。”世界咖啡“则是在传统模式的基础上,利用空间位移的手法将学习组分为静态、动态的两部分,以静态学员来实现收敛的功能、动态学员贡献发散式的思考成果。”欣赏式探询“则是在前序四个部分之外,预设目标来作为更清晰的指导方向,(这和积极心理学的逻辑基本一致)。
书中前半部分所记述的用友大学的六届夏令营中,第一、二、五章就是运用了上面的三个技巧。而第四章所记述的“平衡轮”方式,是将发散-收敛的过程更为聚焦在问题的关键因素,以及关键因素的提升幅度方面,更像马克思主义哲学所谈到的“主要矛盾与次要矛盾”“矛盾的主要方面与次要方面”。
或许是因为在接触行动学习之前,先接触了一些促动师的内容,也体会了心理咨询的方方面面。所以会察觉这三个概念或者说是岗位、只能有太多的相似之处。
首先,都是在解决病构问题。显而易见的,病构问题是现有绝大多数情况的主体,——不清楚问题到底是什么,不清楚目标到底什么,也就不清楚什么是最佳的解决方法,——这和心理咨询很相似,大多数需求者都意识到自己可能是有问题,但问题在哪儿、是什么、怎么解决却是毫无答案的。
其次,解决问题的方法都要激活主观能动性。行动学习之所以是适用于高阶学习者的学习方法,是因为其群体的知识体量和认知习惯决定的,必须由其自发的去感知、联想、评估和决策;促动师的要务之一,是激发需求、激发动力、激发主动性,为主体赋能;心理咨询的要义之一在于“助人自助”,核心也是在于帮助主体梳理、清晰、激活。
再次,都是在破除固有思维。行动学习采取的是团队的知识与思维的互补,可以有效的破除单一客体的局限性思维;心理咨询则是透过若干种干预方法,无论是精神类、认知、人本,还是动力、建构,在梳理主体自身情况的同时,重塑合理性、必要性、健康性的思维模式。
最后,行动学习里的催化师、促动师和心理咨询师,无论面对的客体是一个团队还是一个自然人,其所承担的核心功能都是通过提问与推进来设定程序、节奏,在团队成员、自然人放松、积极的同时,让大脑各部分实现交替激活的状态,实现知觉重组(顿悟)。
当然,行动学习、促动师与心理咨询也还都是在推进不完全归纳,最大限度的去接近事实。
节目列表
正序 | 倒序
- 1序
- 2前言
- 3第一章-行动学习新开元-引子
- 4第一章-行动学习新开元-I-战略部署
- 5第一章-行动学习新开元-II-方案要点
- 6第一章-行动学习新开元-III-主题大会
- 7第一章-行动学习新开元-IV-师团讨论
- 8第一章-行动学习新开元-V-学习汇报
- 9第一章-行动学习新开元-VI-全员宣贯
- 10第一章-行动学习新开元-VII-持续强化
- 11第一章-行动学习新开元-老田评述
- 12第二章-“世界咖啡”-引子
- 13第二章-“世界咖啡”-I-更进一步
- 14第二章-“世界咖啡”-II-考古复原
- 15第二章-“世界咖啡”-III-主题大会
- 16第二章-“世界咖啡”-IV-师团讨论
- 17第二章-“世界咖啡”-研讨流程
- 18第二章-“世界咖啡”-V-喝遍大江南北
- 19第二章-“世界咖啡”-老田评述
- 20第三章-“主题贴吧”-I-找到真北
- 21第三章-“主题贴吧”-II-自主创新
- 22第三章-“主题贴吧”-行动学习研讨流程
- 23第三章-“主题贴吧”-III-催化团队
- 24第三章-“主题贴吧”-IV-主题大会
- 25第三章-“主题贴吧”-V-师团讨论
- 26第三章-“主题贴吧”-VI-成果汇报
- 27第三章-“主题贴吧”-VII-文化训导
- 28第三章-“主题贴吧”-老田评述
- 29第四章-“平衡轮”-I-战略背景
- 30第四章-“平衡轮”-II-学以致用
- 31第四章-“平衡轮”-平衡轮行动学习研讨流程
- 32第四章-“平衡轮”-III-简单有效
- 33第四章-“平衡轮”-IV-主题大会
- 34第四章-“平衡轮”-V-主题研讨
- 35第四章-“平衡轮”-VI-成果汇报
- 36第四章-“平衡轮”-VII-持续推进
- 37第四章-“平衡轮”-老田评述
- 38第五章-“新用友故事”-I-转型背景
- 39第五章-“新用友故事”-II-团队创新
- 40第五章-“新用友故事”-行动学习研讨流程
- 41第五章-“新用友故事”-III-专家输入
- 42第五章-“新用友故事”-IV-主题研讨
- 43第五章-“新用友故事”-V-成果汇报
- 44第五章-“新用友故事”-VI-持续推进
- 45第五章-“新用友故事”-老田评述
- 46第六章-“业务+”起来-I-学习方案
- 47第六章-“业务+”-行动学习研讨流程
- 48第六章-“业务+”-II-主题大会
- 49第六章-“业务+”-III-师团讨论
- 50第六章-“业务+”-IV-引导催化
- 51第六章“业务+”-V-精彩呈现
- 52第六章-“业务+”-老田评述
- 53第七章-让工作变得更容易-引子
- 54第七章-让工作变得更容易-I-溯源
- 55第七章-让工作变得更容易-II-实践
- 56第七章-让工作变得简单-III-普及
- 57第八章-为什么很神奇-窥探
- 58第八章-凭什么很神奇-II-揭秘-实际问题与参与感
- 59第八章-凭什么很神奇-II-揭秘-深度链接、付诸实践和掌控感
- 60第九章-搞定项目设计-I-探究
- 61第九章-搞定项目设计-II-总结
- 62第十章-引导技术-引子
- 63第十章-引导技术-I-原道
- 64第十章-引导技术-II-控场
- 65第十章-引导技术-III-提问
- 66第十章-引导技术-IV-落地
- 67第十章-引导技术-V-体悟
- 68读后感-行动学习、促动师与心理咨询
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