《给教师的建议》
主播：飞雪似流年 播放：2430次最近更新: 2022-08-31
节目列表
正序 | 倒序
- 1第六讲 82 关心儿童的健康，是教育者的重要工作
- 2第六讲道德教育 81 关于全面发展的一些问题
- 3第六讲：道德教育 80 要保持“水源的清洁”
- 4第六讲 自我教育 72 少年期学生思维活动的特点
- 5第六讲 德育教育 79 教育和自我教育
- 6第五讲 劳动教育 66劳动和智力发展
- 7第五讲 劳动教育 94劳动教育和个性全面发展
- 8第五讲 劳动教育 67 通过劳动发展学生的个人才能和爱好
- 9第五讲：16学科教学中的学生积极活动的内容
- 10第五讲：劳动教育 40 动手和智慧
- 11第五讲：劳动教育 39 教会儿童用左右手都会工作
- 12第五讲 劳动教育 28用劳动的爱好来教育学生
- 13第四讲：30 谈谈直观性问题
- 14第四届人代会 第六次会议 讨论发言 2020.4.22
- 15第四讲 思维课 78.一个“差生”的“思维的觉醒”
- 16第四讲：思维课 77 怎样教会头脑迟钝的学生解应用题
- 17第四讲 思维课 59 识字教学就应当与图画教学结合起来
- 18第四讲 思维课 57 带孩子们做环球旅行
- 19第四讲 思维课 56 让孩子们心里的诗的琴弦响起来
- 20第四讲 思维课 17 教给学生观察
- 21第四讲 思维课 58 “思维课”―到自然界去“旅行”
- 22第四讲 思维课 34怎样发展儿童的思维和智力
- 23第四讲：脑力劳动 11思考新教材是上课的第一个阶段
- 24第四讲 脑力劳动 8关于获取知识
- 25第四讲 脑力劳动 47怎样培养脑力劳动中的自我纪律
- 26第四讲 脑力劳动 10第一次学习新教材
- 27第四讲 脑力劳动 22争取学生热爱你的学科
- 28第四讲 脑力劳动 65 让学生进行独立的脑力劳动―研究性学习法
- 29第四节讲 脑力劳动 64在课堂上怎样指导学生的脑力劳动
- 30第四讲 脑力劳动 63 教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心
- 31第四讲 脑力劳动 62让学生生活在思考的世界里
- 32第四讲 知识活起来 41 智育的真谛
- 33第四讲 知识活起来 51 要使知识“活”起来
- 34第四讲 让知识活起来 7 知识―既是目的，也是手段
- 35第三讲 识记问题 96 我怎样研究和教育学习最差的学生
- 36第三讲 识记问题 48 要思考，不要死记
- 37第三讲 识记问题 9怎样把学生从事实引导到抽象真理
- 38第三讲 识记问题 36 要爱惜和发展青少年的记忆力
- 39第三讲 识记问题 35怎样培养记忆力
- 40第三讲：识记问题 29怎样使学生注意力集中
- 41第三讲识记问题 90我怎样写教育日记
- 42第三讲 识记问题 69 教学中的随意识记和不随意识记
- 43第三讲：自动化读写：60 必须教会少年阅读
- 4452.为什么学生感到越学越难了呢
- 45第三讲自动化读写38怎样训练儿童流利的书写
- 46第三讲：自动化读写 20 不要让能力和知识关系失调
- 47第3讲 自动化读写 3教师的时间和教学各阶段的相互依存性
- 48第二套教学大纲98课堂教学与课外阅读
- 49第二套教学大纲 83.思考之室―我们的阅览室
- 50第二套教学大纲 52为什么学生感到越学越难了呢？
- 5127 让每一个学生都有最喜欢做的事
- 52第二套教学大纲 19.阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段
- 5318 怎样靠阅读扩充知识
- 54第二套教学大纲6.谈谈对“后进生”的工作
- 55第二套教学大纲 24 谈谈学生的智力生活
- 5674 学生应当掌握的最重要的技能和技巧
- 57第一套教学大纲 68 一般发展与掌握基本知识
- 58第一套大纲：49 让学生掌握学习的工具
- 59第一套大纲：4.把基础知识保持在学生的记忆里
- 6031.优秀是卓越的敌人
- 6170.要敢于鼓励学生“超大纲”
- 6276 怎样对待学习有困难的儿童
- 6375 要爱护儿童对你的信任
- 6453 学习愿望是学生学习活动的重要动因
- 6543 怎样才能使儿童愿意好好学习
- 6623 怎样把思想同自尊感融为一体？
- 6713 评分应当是有分量的
- 681.请记住：没有也不可能有抽象的学生
- 69第一讲：苏霍姆林斯基教育学循环 86.致未来的教师
- 70《给青年教师的第四十封信》之《4.是什么阻碍了我们》
- 71《给青年教师的四十封信》第三篇
- 72《给教师的建议》37培养儿童对图画的热爱
- 73《给教师的建议》30谈谈直观性手段
- 74《给教师的建议》54.怎样使儿童愿意学习
- 75《给教师的建议》58“思维课”―到自然界去旅行
- 76《给教师的建议》34.怎样发展儿童的思维和智力
- 77第三次学习内容38.怎样训练儿童流利地书写
- 78第三次学习内容20.不要让能力和知识关系失调
- 79第三次内容《3.教师的时间和教学各阶段的相互依存性》
- 80《给教师的建议》10 第一次学习新教材
- 81《给教师的建议》47 怎样培养脑力劳动中的自我纪律
- 82《给教师建议》65.让学生进行独立的脑力劳动―研究性学习法
- 83《给教师的建议》63.教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心
- 84《给教师的建议》96.我怎样研究和教育学习最差的学生
- 85《给教师的建议》48.要思考，不要死记
- 86《给教师的建议9.怎样把事实引导到抽象真理》
- 87《给教师的建议》35.怎样培养记忆力
- 88《给教师的建议24谈谈学生的智力生活》
- 89《给教师的建议70要敢于鼓励学生超大纲》
- 90《给教师的建议50学生负担过重的奥秘在哪里》
- 91《给教师的建议76怎样对待学习有困难的儿童》
- 92《给教师的建议53学习愿望是学生学习活动的重要动因》
- 93《给教师的建议43怎样才能使儿童愿意好好学习》
- 94《给教师的建议43怎样才能使儿童愿意好好学习》
- 95《给教师的建议23怎样把思想同自尊感融为一体》
- 96《给教师的建议13.评分应当是有分量的》
- 97《给教师的建议1 请记住，没有也不可能有抽象的学生》
- 9850.学生负担过重的奥秘在哪里
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