面向个体的教育
主播：正正好的椭球体 播放：4013次最近更新: 2022-09-22
节目列表
正序 | 倒序
- 1第十一辑。创建孩子们向往的理想学校
- 2第十一辑。学生和学校，谁的特色更紧要
- 3第十一辑。谁是优秀校友
- 4第十一辑。创造属于形式的力量
- 5第十一辑。寻找学校活动的起点
- 6第十一辑。参与还是参加？
- 7第十辑。用改革的思路解决改革中出现的问题
- 8第十辑。先开枪，再瞄准
- 9第十辑。在变革中发现可分配的利益
- 10第十辑。有了感情再变革
- 11第十辑。不破不立与先立后破
- 12第十辑。让变革最大限度发生在民间
- 13第十辑。校长要走在改革队伍的中间
- 14第十辑。鼓励先进，允许落后
- 15第十辑。调整结构是组织变革的有效杠杆
- 16第九辑。发现非正式表扬的魅力
- 17第九辑。聘任是最好的评价
- 18第九辑。评价的目的是促进被评价者的进步
- 19第九辑。评价团队才能形成团队
- 20第九辑。精确的分数不一定是正确的评价
- 21第九辑。教师的业绩在哪里
- 22第八辑。像药品说明书那样坦言教育的禁忌与风险
- 23第八辑。想清楚并写下你的自我评价标准
- 24第八辑。决策应放在信息获取最充分的层级进行
- 25第八辑。把汤匙交到喝汤人的手中
- 26第八辑。放弃百分之百
- 27第八辑。学校要慎提执行力
- 28第八辑。结构，制度和会议
- 29第七辑。还有没有更好的办法
- 30第七辑。把权力关在笼子里
- 31第七辑。扩大教师的影响力
- 32第七辑。让选择成为校园的主题词
- 33第七辑。我还是我们
- 34第七辑。把激励的任务外包
- 35第七辑。好教练才是好领导
- 36第七辑。让每一个人都成为自己的CEO
- 37第七辑。构建领导型的组织结构
- 38第七辑。校长转身学校才会转型
- 39第六辑。在卓越教师面前要平庸一些
- 40第六辑。管理知名度与扩大影响力
- 41第六辑。从身边的事情引导学生反思
- 42第四辑。校长的社会活动也可以成为学生的课程
- 43第六辑。校长室在哪里
- 44第六辑。我为什么推荐学生会人选
- 45第五辑。关于羊与狮子
- 46第五辑。优秀教师不是培训出来的吗
- 47第五辑。寻找质优价廉的师德
- 48第五辑。谁来判定师生关系的质量
- 49第五辑。教育学首先是关系学
- 50第五辑。我们到底需要什么样的礼貌
- 51第五辑。从说服走向对话
- 52第五辑。各就各位，从班主任到导师
- 53第四辑。学会等待
- 54第四辑。把活动与读书联系起来
- 55第四辑。听课，观课与走课
- 56第四辑。亲近一下被冷落的教材
- 57第四辑。帮学生选择适合的学习方式
- 58第四辑。管理学生学习
- 59第三辑。以学生可以接受的方式处分学生
- 60第三辑。重新定义早恋
- 61第三辑。戏剧课，为男女生正常交往搭建平台
- 62第三辑。让学生找到更多的同伴
- 63第三辑。过节的样子
- 64第三辑 让校园里生长学生的想法
- 65第三辑。教学生自己去解决难题
- 66第三辑。心中要装大目标
- 67第二辑。少一些抽签，多一些选择
- 68第二辑。从自理生活到自谋生活
- 69第二辑。发现和教育同样重要
- 70第二辑。放手才有更多的教育机会
- 71第二辑。在自由空间里培养自律意识
- 72第二辑。从助推器到发动机
- 73第二辑。因材施教与学会选择
- 74第二辑。不要把学生都培养成和自己一样的人
- 75第一辑。克服自由恐惧症
- 76第一辑。帮助孩子在集体之外成长
- 77第一辑。发现课程的独特价值
- 78第一辑。寻找团队精神
- 79第一辑。结识志趣相投的伙伴也应成为教育的目标
- 80第一辑。让学生学会扮演不同的角色
- 81第一辑。发现那棵树
- 82第一辑。创造属于教室的力量
- 83第一辑。平等对话，教育才真正开始
- 84第一辑。当教育成了服务业
- 85自序
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