读《关键期关键帮助》
主播：绿洲家庭教育 播放：9433次最近更新: 2022-08-04
节目列表
正序 | 倒序
- 196.《使孩子具有抗冲突能力》—《关键期》P248
- 295.《崇尚真理、坚守原则的素质》—李跃儿《关键期》P246
- 394.《使孩子具有易于适应环境的能力》——《关键期》p244-245
- 493.《使孩子有进入主流教育的适应能力》——关键期P242-243
- 592.《使孩子有参与群体的兴趣》李跃儿关键期关键帮助p239-241
- 691.使孩子站在自我的立场选择和判断——《关键期关键帮助》P236
- 790.《使孩子头脑清楚》—《关键期关键帮助》p234—235
- 889.《使孩子对文化和自然具有浓厚的兴趣》关键期232页
- 988《使孩子具有解决问题的习惯和能力》关键期关键帮助P228-231
- 1087.《使孩子具有质疑和解决疑惑的精神》—《关键》p225—227
- 1186.《使孩子具有对工作和学习的热爱》李跃儿《关键期 关键帮助》
- 1285.《使孩子具有探索精神和探索欲望》-《关键期关键教育》
- 1384.《使孩子具有对人类有利的审美观》—关键期关键帮助217—219
- 1483《使孩子成为具有感染力的人》关键期关键帮助，P215-216
- 1582.《使孩子成为他自己》-《关键期关键帮助》P213_214
- 1681.《给孩子构建那些人格》P211-212
- 1780.《过度保护型的爱》-李跃儿的《关键期关键帮助》P207页
- 1879《偏执袒护型的爱》—《李跃儿关键期关键帮忙》p206
- 1978.《仆人型的爱》——《关键期关键帮助》P205—206
- 2077.《焦虑型的爱》——《关键期关键帮助》p204-205
- 2176.《求助型的爱》——《关键期关键帮助》P202
- 2275.《公式化的爱》p200—202
- 2374.《爱的误区》P199-P200
- 2473.《不给孩子自由的12个方面》—李跃儿《关键期关键帮助》p198
- 2572.《当孩子工作的时候》李跃儿的《关键期关键帮助》195－197页
- 2671.李跃儿《关键期 关键帮助》P193-195《当孩子探索的时候》
- 2770.《什么时候给孩子自由》李跃儿《关键期关键帮助》p190-192
- 2869.《安全原则与巧妙坚持》—《关键期关键帮助》P187—189
- 2968.《如何为孩子构建原则》—李跃儿《关键期关键帮助》p180-187
- 3067.《当孩子获得放纵的自由会是什么样》P177
- 3166.《当孩子失去身体的自由会是什么样》～《关键期关键帮助》175
- 3265.《当孩子失去内心的自由会是什么样》-李跃儿《关键期》P173页
- 3364.《教育的误区》李跃儿的《关键期关键帮助》第171－173页
- 3463.《引导孩子发现朋友》李跃儿的《关键期关键帮助》P165—167
- 3562.《学会倾听 》李跃儿《关键期关键帮助》p164-165
- 3661.p162—163《配合老师工作》《理解孩子的每个行为》
- 3760.《平静耐心》——《关键期关键帮助》P161-162
- 3859.《孩子入园后家长可以做那些事》P161
- 3958《由同化到顺应引发心理失衡》《关键期关键帮助》P159-160
- 4057.《因分离引发安全感丧失》《关键期关键帮助》第158－159页
- 41《因介绍不当引发孩子对幼儿园失望》P157-158《关键期关键帮助》
- 4255.《孩子入园期可能出现的状况》P157
- 4354.《做好孩子心理准备》—《关键期关键帮助》P154—156
- 4453.《帮助祖辈做好心理准备》—李跃儿《关键期关键帮助》p153
- 4552.《如何帮助孩子适应幼儿园》—《关键期关键帮助》P149-153
- 4651.P146-148《教师必须对自我提升感兴趣等好幼儿园的4项指标》
- 4750.《人员的素养提升朝向所定旳教育目标》-关键期关键帮助P145
- 4849.《教育目标建立在帮助孩子发展上》—《关键期关键帮忙》p144
- 4948.《有一个能创造性地使用教育理念的领头人》关键期P143-144
- 5047《好幼儿园的8项指标之一》李跃儿关键期关键帮助p141-142
- 5146.选择幼儿园要考虑什么——《关键期关键帮助》P137-140
- 5245.孩子开始探索群体——《关键期关键帮助》P131-134
- 5344.《上学前班的孩子需要什么样的帮助》P117-131
- 5443《孩子会对自然对文化产生兴趣》P112-117
- 5542.《4~5岁孩子的情绪帮助》《关键期关键帮助》第109－111页
- 5641.《孩子为什么挑战强者和权威》～《关键期关键帮助》p107-109
- 5740.《被夸张的思想冲突》～《关键期关键帮助》p105-107
- 5839.《怎样面对4岁孩子的魔幻现实》—《关键期关键帮助》101-105
- 5938.《4-5岁孩子需要探索他人心智》-李跃儿《关键期关键帮助》p97
- 6037《怎样帮助孩子发展情感生活》李跃儿《关键期关键帮助》P94-96
- 6136.《怎样帮助孩子进入群体》——《关键期关键帮助》P92
- 6235.《社会性能力的培养》—《关键期关键帮助》P90
- 6334《为友谊使用智慧》—《关键期关键帮忙》p87—90
- 6433.为友谊不屈不挠——《关键期关键帮助》p87
- 6532.按家庭的模式建立关系——《关键期关键帮助》P86
- 6631.为了生存而寻找友谊——《关键期关键帮助》
- 6730.《孩子是如何工作的》—《关键期关键帮助》p81—84
- 6829.《（3～4岁）这一阶段的孩子在发展什么》P80
- 6928《3-4岁孩子的情绪帮助》《关键期关键帮助》P78-79
- 7027《2-3岁孩子的情绪帮助》—《关键期关键帮忙》p75—78
- 71《怎样面对2-3岁孩子的想象力》李跃儿《关键期关键帮助》P73-75
- 7225.《怎样引领孩子的工作》-《关键期关键帮助》p70-72
- 7324.《怎样面对孩子的执拗》—《关键期关键帮助》P68-69
- 7423.《孩子为什么那么固执》—李跃儿《关键期关键帮助》p64-67
- 75《关键期关键帮助》《2-3岁探索事物与人的关系对孩子有什么用》
- 7621.《1-2岁给孩子的自由范围》——李跃儿《关键期关键帮助》P60
- 7720.《对不同的孩子给予不同的环境和材料》—《关键期关键帮助》
- 7819.《孩子探索世界的同时发展语言》《关键期关键帮助》57－59页
- 7917.《孩子从探索物质开始探索环境》李跃儿_关键期关键帮助p53-54
- 8018.《孩子从探索环境中发展自己》—《关键期关键帮助》P54-57
- 8116.《探索物质是对孩子精神的保护》《关键期关键帮助》p51-52
- 8215.《找到真爱的感觉》—《关键期关键帮助》p49—50
- 8314.《孩子为什么哪里不平往哪走》P 45-49
- 8413，《孩子为什么见了什么抓什么》，关键期关键帮助P39-45
- 8512.《孩子为什么见到什么啃什么》《关键期关键帮助》第30-39页
- 8611.《（0-2岁）大脑工作模式发展的关键期》—关键期关键帮助P29
- 8710.如何帮助孩子建立安全感——《关键期关键帮助》P26
- 889.《每个人都需要安全启航》-《关键期关键帮助》P24-26
- 898.《（0-1岁）帮助孩子安全起航》-《关键期，关键帮助》21-24
- 907.《孩子是一颗种子》-李跃儿《关键期关键帮助》P16-17
- 916.《孩子不是上帝》——李跃儿《关键期关键帮助》P15
- 925.《孩子不是麻烦》-李跃儿的《关键期关键帮助》P13-15页
- 934《孩子不是玩具》李跃儿《关键期关键期帮忙》P11—13
- 943.《孩子不是一张白纸》李跃儿《关键期关键帮助》P9-11
- 952.《孩子不是空罐子》李跃儿《关键期关键帮助》p6-8
- 961.孩子从哪里来—《关键期关键帮助》p3—5
相关专辑
