应用行为分析与儿童行为管理
主播:郭毅为你读书 播放:3574次最近更新: 2020-03-24
童年生长于山东汶上县的农村,其个不显,其貌不扬。资质鲁钝,偶有灵光。闷头死读书,终得跳龙门。怀悬壶济世之慈悲有志西学,五年而知医学博大,非一壶能装。仪器设备,离之难行;望闻问切,徒然传说。虽慈悲未泯,奈何心尚独立自由之抱负,乃从道于精神,偏私于儿科。望弗洛伊德之门,却不经意闯入斯金纳之厅堂,欲拒还迎,修得行为分析果之一二,不忍私藏,与众共享。
庄子有言“亲父不为其子媒”,先哲圣教,岂敢不从?因此有良师于欣、唐宏宇等序言荐书于前,朋友方静寄言在后。虽然,仍不禁自序一篇,亲为“子”媒,拳拳“父”心,可不察夫!
节目列表
正序 | 倒序
- 1管理篇 第五章 问题行为及临床咨询个案
- 2管理篇 第四章 第五节 自我刺激行为的干预
- 3管理篇 第四章 第四节 获得具体实物/机会的问题行为干预
- 4管理篇 第四章 第三节 逃避/拖延任务的问题行为干预
- 5管理篇 第四章 第二节 寻求注意行为的干预
- 6管理篇 第四章 第一节 问题行为干预总论
- 7管理篇 第三章 第四节 功能分析之实验观察法
- 8管理篇 第三章 第三节 功能分析之直接观察法
- 9管理篇 第三章 第二节 功能分析之间接方法
- 10管理篇 第三章 第一节 功能分析概述
- 11管理篇 第二章 第八节 亲力亲为
- 12管理篇 第二章第七节 提供选择
- 13管理篇 第二章 第六节 抓小搁大
- 14管理篇 第二章 第五节 力建常规
- 15管理篇 第二章 第四节 顺坡下驴
- 16管理篇 第二章 第三节 信言为美
- 17管理篇 第二章 第二节 主动满足
- 18管理篇 第二章 第一节 不管是管
- 19管理篇 第一章 第二节 问题行为定义
- 20管理篇 第一章 第一节 问题、问题行为与管理
- 21原理篇 第七章 第三节 孤独症儿童教学中泛化训练策略
- 22原理篇 第七章 第二节 促进泛化的一般策略
- 23原理篇 第七章 第一节 泛化现象与泛化训练
- 24原理篇 第六章 第四节 等级辅助教学技术
- 25原理篇 第六章 第三节 特殊分化训练:辅助
- 26原理篇 第六章 第二节 分化训练临床应用
- 27原理篇 第六章 第一节 分化训练原理
- 28原理篇 第五章 第六节 孤独症儿童社会与沟通能力训练
- 29原理篇 第五章 第五节 行为塑造及临床意义
- 30原理篇 第五章 第四节 其他行为区分强化
- 31原理篇 第五章 第三节 相互抵制行为区分强化
- 32原理篇 第五章 第二节 替代行为区分强化
- 33原理篇 第五章 第一节 区分强化原理简介
- 34原理篇 第四章 第三节 罚时出局原理及应用
- 35原理篇 第四章 第二节 惩罚原理和消退原理在应用上的区别
- 36原理篇 第四章 第一节 与惩罚相关的概念
- 37原理篇 第三章 第二节 消退法注意事项
- 38原理篇 第三章 第一节 消退原理和消退法
- 39原理篇 第二章 第四节 应用强化原理注意事项
- 40原理篇 第二章 第三节 强化程序
- 41原理篇 第二章 第二节 强化物及影响因素
- 42原理篇 第二章 第一节 强化原理
- 43原理篇 第一章 第三节 应用行为分析基本行为原理
- 44原理篇 第一章 第二节 新行为主义基本观点
- 45原理篇 第一章 第一节 概念、根源与流派
- 46序言及自序
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