认识科学(科学文化卷)
主播:山浪有声 播放:6652次最近更新: 2024-08-31
《认识科学》是为大学生选编的的一部科学文化读本。本书以カ图沟通科学文化与人文文化为指向、从各类科学文化书籍中选择了有代表性的作品,对于所选文章,接照其涉及的领域和所蕴含的学术意味,大致分为面对科学、认识科学家、科学与美、科学家的社会责任、科学家的博物情怀、人文视野、保护自然、科学理论八个部分。
阅读此书,有利于广大读者从人文视角加深对科学的文化内涵的理解与把握。
二部分。阅读此书,有利于大读者及人文三视角加深对科学的文化内活的理解与把握。
节目列表
正序 | 倒序
- 1引言 一
- 2引言 二
- 3引言 三
- 4一 面对科学 导读
- 5科学的不确定性——费恩曼 (1)
- 6科学的不确定性——费恩曼 (2)
- 7科学的不确定性——费恩曼 (3)
- 8科学的不确定性——费恩曼 (4)
- 9科学的不确定性——费恩曼 (5)
- 10科学的不确定性——费恩曼 (6)
- 11科学的不确定性——费恩曼 (7)
- 12科学的不确定性——费恩曼 (8)
- 13科学的不确定性——费恩曼 (9)
- 14想像与变革——下一个千年的科学 霍金 (1)
- 15想像与变革——下一个千年的科学 霍金 (2)
- 16想像与变革——下一个千年的科学 霍金 (3)
- 17想像与变革——下一个千年的科学 霍金 (4)
- 18科学和利用科学知识宣言 序言(1)
- 19科学和利用科学知识宣言 序言(2)
- 20科学和利用科学知识宣言 一 科学促知识,知识促进步
- 21科学和利用科学知识宣言 二 科学促和平
- 22科学和利用科学知识宣言 三 科学促发展
- 23科学和利用科学知识宣言 四 科学扎根于社会和科学服务于社会
- 24过度“美化”就是“歪曲” 女兵林奇与科学家的光环
- 25过度“美化”就是“歪曲” 默顿教授的科学家“四大规范”
- 26过度“美化”就是“歪曲” 赞美科学和理解科学是两码事
- 27过度“美化”就是“歪曲” “欠缺模型”下的科学家与公众
- 28过度“美化”就是“歪曲” 科学界需要自我规范和法律约束
- 29绝对正确——田松 (上)
- 30绝对正确——田松(下)
- 31二 认识科学家 导读
- 32何为科学家——任鸿隽 (上)
- 33何为科学家——任鸿隽 (下)
- 34科学家的追求及动机 钱德拉塞卡
- 35科学家的追求及其动机 钱德拉塞卡 一
- 36科学家的追求及其动机 钱德拉塞卡 二
- 37科学家的追求及其动机 钱德拉塞卡 三
- 38科学家的追求及其动机 钱德拉塞卡 四
- 39科学家的追求及其动机 钱德拉塞卡 五
- 40科学家的追求及其动机 钱德拉塞卡 六
- 41科学家的追求及其动机 钱德拉塞卡 七
- 42科学家的追求及其动机 钱德拉塞卡 八
- 43列奥纳多.达.芬奇——萨顿(1)
- 44列奥纳多.达.芬奇——萨顿(2)
- 45列奥纳多.达.芬奇——萨顿(3)
- 46列奥纳多.达.芬奇——萨顿(4)
- 47列奥纳多.达.芬奇——萨顿(5)
- 48列奥纳多.达.芬奇——萨顿(6)
- 49列奥纳多.达.芬奇——萨顿(7)
- 50列奥纳多.达.芬奇——萨顿(8)
- 51果蝇实验室——夏 因 罗伯尔(1)
- 52果蝇实验室——夏 因 罗伯尔(2)
- 53果蝇实验室——夏 因 罗伯尔(3)
- 54果蝇实验室——夏 因 罗伯尔(4)
- 55果蝇实验室——夏 因 罗伯尔(5)
- 56达尔文其人——迈尔
- 57达尔文其人——迈尔 生平与工作
- 58达尔文其人——迈尔 论物种起源
- 59达尔文其人——迈尔 达尔文的科学方法
- 60三 科学与美 导读
- 61美和理论物理学——杨振宁(1)
- 62美和理论物理学——杨振宁(2)
- 63美和理论物理学——杨振宁(3)
- 64美和理论物理学——杨振宁(4)
- 65美和理论物理学——杨振宁(5)
- 66美和理论物理学——杨振宁(6)
- 67美和理论物理学——杨振宁(7)
- 68文学与物理学——史莱因(1)
- 69文学与物理学——史莱因(2)
- 70文学与物理学——史莱因(3)
- 71文学与物理学——史莱因(4)
- 72物理学中的风尚——基希纳(上)
- 73物理学中的风尚——基希纳(下)
- 74四 科学家的社会责任 导读
- 75爱因斯坦与和平——内森(1)
- 76爱因斯坦与和平——内森(2)
- 77爱因斯坦与和平——内森(3)
- 78爱因斯坦与和平——内森(4)
- 79我国地学家之责任——竺可桢(1)
- 80我国地学家之责任——竺可桢(2)
- 81我国地学家之责任——竺可桢(3)
- 82我国地学家之责任——竺可桢(4)
- 83我国地学家之责任——竺可桢(5)
- 84五 科学家的博物情怀 导读
- 85爱鸭及鹅——劳伦兹
- 86爱鸭及鹅——劳伦兹 以鸭为师
- 87爱鸭及鹅——劳伦兹 扮演鸭妈妈
- 88爱鸭及鹅——劳伦兹 从动物行为看人类社会
- 89爱鸭及鹅——劳伦兹 偶尔的“不正常”
- 90爱鸭及鹅——劳伦兹 爱鸭及鹅
- 91爱鸭及鹅——劳伦兹 什么叫“系统”?
- 92爱鸭及鹅——劳伦兹 修正的归纳法
- 93迁徙者——法布尔(1)
- 94迁徙者——法布尔(2)
- 95迁徙者——法布尔(3)
- 96迁徙者——法布尔(4)
- 97禽兽为邻——梭罗(1)
- 98禽兽为邻——梭罗(2)
- 99禽兽为邻——梭罗(3)
- 100禽兽为邻——梭罗(4)
- 101禽兽为邻——梭罗(5)
- 102六 人文视野 导读
- 103中国人对科学的人文主义的贡献——李约瑟(1)
- 104中国人对科学的人文主义的贡献——李约瑟(2)
- 105中国人对科学的人文主义的贡献——李约瑟(3)
- 106中国人对科学的人文主义的贡献——李约瑟(4)
- 107科学、技术、人文学——吴大猷 一、科学与人文学被割裂
- 108科学、技术、人文学——吴大猷 二、我国科学的过去与现代
- 109科学、技术、人文学——吴大猷 三、我们的科学技术政策
- 110无痛的噩梦——布兰德 扬 西
- 111无痛的噩梦——布兰德 扬 西 没有警示
- 112无痛的噩梦——布兰德 扬 西 惊恐的一瞥
- 113无痛的噩梦——布兰德 扬 西 不和谐的三分之一
- 114论教育——爱因斯坦(上)
- 115论教育——爱因斯坦(中)
- 116论教育——爱因斯坦(下)
- 117七 保护自然 导读
- 118缪尔和罗斯福——唐锡阳(1)
- 119缪尔和罗斯福——唐锡阳(2)
- 120缪尔和罗斯福——唐锡阳(3)
- 121缪尔和罗斯福——唐锡阳(4)
- 122缪尔和罗斯福——唐锡阳(5)
- 123鸟的故事——位梦华(1)
- 124鸟的故事——位梦华(2)
- 125鸟的故事——位梦华(3)
- 126鸟的故事——位梦华(4)
- 127鸟的故事——位梦华(5)
- 128鸟的故事——位梦华(6)
- 129鸟的故事——位梦华(7)
- 130我和黑猩猩在一起——古道尔(1)
- 131我和黑猩猩在一起——古道尔(2)
- 132我和黑猩猩在一起——古道尔(3)
- 133我和黑猩猩在一起——古道尔(4)
- 134保护主义美学——利奥波德(1)
- 135保护主义美学——利奥波德(2)
- 136保护主义美学——利奥波德(3)
- 137保护主义美学——利奥波德(4)
- 138保护主义美学——利奥波德(5)
- 139保护主义美学——利奥波德(6)
- 140八 科学理论 导读
- 141感受相对论——伽莫夫(中)
- 142感受相对论——伽莫夫(上)
- 143感受相对论——伽莫夫(下)
- 144关于宇宙的构想——霍金(1)
- 145关于宇宙的构想——霍金(2)
- 146关于宇宙的构想——霍金(3)
- 147关于宇宙的构想——霍金(4)
- 148真实的宇宙与猜想的宇宙——泽布罗夫斯基(1)
- 149真实的宇宙与猜想的宇宙——泽布罗夫斯基(2)
- 150真实的宇宙与猜想的宇宙——泽布罗夫斯基(3)
- 151真实的宇宙与猜想的宇宙——泽布罗夫斯基(4)物理实在
- 152真实的宇宙与猜想的宇宙——泽布罗夫斯基(5.1)中微子的发现
- 153真实的宇宙与猜想的宇宙——泽布罗夫斯基(5.2)中微子的发现
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