《谁了解孩子成长的秘密》
主播：沉思的红叶 播放：6583次最近更新: 2024-06-21
节目列表
正序 | 倒序
- 1后记
- 2抗冲突能力
- 3崇尚真理、坚守原则的素质
- 4易于适应环境
- 5有进入主流教育的适应能力
- 6无意识的对群体的兴趣
- 7站在自我的立场上进行选择和判断
- 8头脑清楚
- 9对人类文化和自然具有同等的兴趣
- 10无意识的自主解决问题的习惯
- 11具有自我发展的质疑和解疑特质
- 12天然地对工作热爱
- 13对人类有利的审美观
- 14是孩子成为他自己
- 15第七章 建构0～6岁美好人格的15项内涵
- 16过度保护型的爱
- 17偏执袒护型的爱
- 18仆人型的爱
- 19焦虑型的爱
- 20求助型的的爱
- 21公式化的爱
- 22爱的误区
- 23不能给孩子自由的12个方面
- 24应该给孩子自由的三种情况（3）
- 25应该给孩子自由的三种情况（2）
- 26应该给孩子自由的三种情况（1）
- 27安全原则与巧妙坚持
- 28群体原则与反思角的慎用
- 29自由的边界
- 30放纵的自由
- 31内心的自由
- 32对自由的误解
- 33自我评价与他人评价的关键帮助
- 34群体冲突的关键帮助
- 35价值观冲突的关键帮助
- 36五、5-6岁孩子的情绪帮助
- 37挑战强者和权威的关键帮助
- 38思想冲突的关键帮助
- 39四到五岁孩子的情绪帮助
- 40三～四岁孩子的情绪帮助
- 412～3岁孩子的情绪帮助
- 42第五章 情绪关键期的关键帮助
- 43三、帮助孩子适应幼儿园的16件事
- 44二 好幼儿园的八项指标
- 45挑选幼儿园的三大家庭因素
- 46探索群体关系期的关键帮助
- 47发育年龄与实际年龄要匹配
- 48鼓励对工作的持续热爱
- 49保持探索的热情
- 50培养思维能力优于培养记背能力
- 51上学前的关键帮助
- 52八、5-7岁探索文化和群体关系期的关键帮助
- 53孩子遇到了困境，为了保护自己而撒谎
- 54故意捉弄别人
- 55孩子分不清自己的想象和现实的区别
- 56七、4-5岁探索别人心智期的关键帮助
- 57社会性能力的培养
- 58为友谊使用智慧
- 59为友谊不屈不挠
- 60为了生存而寻找友谊
- 61六、3-4岁精神形成期的关键帮助
- 62儿童想象力的建构与帮助
- 63执拗期让孩子感到快乐最关键
- 64五、2-3岁探索事物与人的关系期关键帮助
- 65建构安全原则要讲究方法
- 66对不同的孩子给予不同的环境和材料
- 67以单一语言环境为宜
- 68让孩子保持探索的渴望和能力
- 69四、1～2岁探索物质本质期关键帮助
- 70腿的关键期关键帮助
- 71手的关键期关键帮助
- 72三、0-2岁感觉器官关键期关键帮助
- 73二、0--1岁的安全感及秩序感建构帮助
- 74一、发展关键期需要关键帮助
- 75三、发展关键期需要关键帮助
- 76二、家庭环境要具备利于孩子探索的功能
- 77三、孩子的发展模式
- 78二、家庭环境要具备利于孩子探索的功能
- 79二、家庭环境要具备利于孩子探索的功能
- 80后皮亚杰主义建构性教育的环境
- 81华德福教育中的环境
- 82第二章 环境与儿童发展
- 83六、信任孩子就是信任生命
- 84自然发展节律不可改变
- 85对周围的一切具有超凡脱俗的敏感
- 86自然地、固执地按照本能的机制去发展自己
- 87所有的行为都是为了生存和发展
- 88对世界和自己一无所知
- 89在成为什么样的人方面有无限的可能性
- 90除了自然反射外，什么也不会
- 91五、孩子与我们的不同：肢体器官处于胚芽状态
- 92孩子是成人的种子
- 93四、孩子是成人的种子
- 94孩子是一粒种子
- 95一颗种子的生命任务
- 96尊重生命发展的规律和需要
- 97错误看待孩子的五种认识：认为孩子是上帝
- 98错误看待孩子的五种认识：认为孩子是麻烦
- 99错误看待孩子的五种认识：把孩子当宠物
- 100错误看待孩子的五种认识：认为孩子是一张白纸
- 101错误看待孩子的5种认识:认为孩子是个知识罐子
- 102第一章 认识孩子
- 103序/李跃儿，一个把画布变成立体乐园的人
- 104天然具有的尝试精神和探索欲望
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