2020安徽考编《教育综合》
主播：瓶子绿呀 播放：3.3万次最近更新: 2022-09-22
节目列表
正序 | 倒序
- 1简述班级文化的功能（3点）
- 2简述班级文化的特点（4点）
- 3简述班级的功能（4点）
- 4简述德育工作的新形式（4点）
- 5简述我国新时期德育发展的新主题（3点）
- 6简述选择德育方法的依据（3点）
- 7简述品德评价法的含义及其运用的基本要求（2点）
- 8简述实际锻炼法的含义及其运用的基本要求（2点）
- 9简述榜样示范法的含义及其运用的基本要求（2点）
- 10简述陶冶教育法的含义及其运用的基本要求（2点）
- 11简述说服教育法的含义及其运用要求（2点）
- 12简述我国学校德育的基本方法（8点）
- 13简述我国学校德育的途径（6点）
- 14简述德育的体谅模式的主要特征（4点）
- 15简述当代最具影响的德育模式（5点）
- 16简述贯彻集体教育和个别教育相结合的德育原则的基本要求（3点）
- 17简述知行统一原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 18简述依靠积极因素，克服消极因素原则的基本要求（3点）
- 19简述贯彻正面教育与纪律约束相结合德育原则的基本要求（3点）
- 20简述因材施教德育原则的贯彻要求（3点）
- 21简述尊重信任学生与严格要求学生相结合原则的含义及其贯彻要求
- 22简述疏导原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 23简述导向性原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 24简述我国中小学常用的德育的基本原则（9点）
- 25为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程（2点）
- 26简述德育过程的规律（4点）
- 27简述德育过程的基本构成要素（4点）
- 28简述我国学校德育的任务（5点）
- 29简述我国小学德育内容的重点（3点）
- 30简述我国学校德育的内容
- 31简述德育内容的选择依据（3点）
- 32简述小学阶段德育的培养目标（4点）
- 33简述制定德育目标的主要依据
- 34简述德育的意义（4点）
- 35简述德育的性质（4点）
- 36简述现代教育评价的发展趋势（4点）
- 37简述教学评价的功能（4点）
- 38简述学业成绩评定的基本要求（3点）
- 39简述教室布置作业的基本要求（4点）
- 40简述一堂好课的标准（2点）
- 41简述构成课的基本组成部分
- 42简述备课的内容（2点）
- 43简述教学工作的基本环节（5点）
- 44当代教学方法改革与发展的基本特点表现在哪些方面（5点）
- 45简述选择和运用教学方法的基本依据（6点）
- 46简述发现法及其运用的基本要求（2点）
- 47什么是实习作业法？其主要运用到哪些教学中？（2点）
- 48简述实验法及其运用的基本要求（2点）
- 49简述练习法及其运用的要求（2点）
- 50简述演示法及其运用的要求（2点）
- 51简述我国中小学常用的教学方法（5点）
- 52什么是问题—探究教学模式？
- 53简述抛锚式教学模式的基本含义及其基本环节（2点）
- 54简述范例教学模式的基本特征（3点）
- 55什么是暗示教学模式？
- 56简述掌握学习模式的基本含义及其基本程序（2点）
- 57简述发现教学模式的基本含义及其基本步骤（2点）
- 58简述当前班级授课组织形式改革的趋势（4点）
- 59试比较班级授课制和特朗普制（2点）
- 60简述班级授课制的特点（3点）
- 61简述科学性与思想性相学原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 62简述量力性教学原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 63简述理论联系实际教学原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 64简述因材施教教学原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 65简述循序渐进性教学原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 66简述巩固性教学原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 67简述启发性教学原则的含义及其贯彻要求（2点）
- 68简述直观性教学选择的含义及其贯彻要求（2点）
- 69简述我国中小学常用的教学原则（8点）
- 70简述教学过程的结构（5点）
- 71简述学生掌握科学文化知识和提高思想道德修两者之间的关系3点
- 72简述教学过程的间接性规律（3点）
- 73简述教学过程的基本特点（基本规律）（4点）
- 74简述教学工作的意义（3点）
- 75简述教育的任务（5点）
- 76简述教学的特点（4点）
- 77简述校本课程开发的途径（3点）
- 78简述校本课程开发的程序（六个步骤）
- 79简述校本课程开发的价值（4点）
- 80简述校本课程开发的理念（6点）
- 81简述课程评价的基本阶段（5点）
- 82简述课程评价的主要模式（4点）
- 83简述课程表安排应遵循的原则（3点）
- 84教科书编写应遵循的基本原则与要求（7点）
- 85简述课程标准的意义（6点）
- 86简述义务教育阶段课程计划的特征（3点）
- 87简述课程内容选择的准则（3点）
- 88简述课程目标的形式取向（4点）
- 89课堂教学怎样落实“知识与能力”的目标？（2点）
- 90确定课程目标的依据有哪些（3点）
- 91简述制约课程的主要因素（4点）
- 92简述隐性课程的主要表现形式（4点）
- 93简述活动课程的特点（5点）
- 94简述我国新型师生关系的特点（4点）
- 95简述影响师生关系的因素（3点）
- 96简述影响师生关系的因素（3点）
- 97简述学生的特点（4点）
- 98简述教师专业发展的阶段（5点）
- 99简述教师专业发展的阶段（5点）
- 100简述教师专业发展的内容（4点）
- 101简述教师职业专业化的条件（4点）
- 102简述教师健康的职业心理（4点）
- 103简述教师的能力素养（4点）
- 104简述教师的知识素养（5点）
- 105简述教师的职业道德素养（4点）
- 106简述教师职业素养（4点）
- 107简述建立教师威信的途径（5点）
- 108简述教师应如何培养教育机智（3点）
- 109简述教师劳动的创造性（3点）
- 110简述教师劳动的复杂性（3点）
- 111简述教师劳动的特点（5点）
- 112简述教师职业角色（7点）
- 113简述教师职业的发展历史（4点）
- 114简述教师的作用（4点）
- 115简述我国现代学制改革的发展趋势（4点）
- 116简述我国现行学校教育制度的结构（2点）
- 117简述现代教育制度的发展趋势（8点）
- 118教育制度在形式上的发展（3点）
- 119简述现代学校制度的类型（3点）
- 120简述建立学制的依据（6点）
- 121简述教育制度的特点（4点）
- 122简述实施素质教育的措施（6点）
- 123简述素质教育的内涵（4点）
- 124简述我国全面发展教育的基本构成（5点）
- 125简述现阶段我国教育目的的基本精神（5点）
- 126简述教育目的的层次结构（3点）
- 127简述教育目的的作用（5点）
- 128教育目的个人本位论的观点（2点）
- 129教育目的社会本位论的观点（2点）
- 130简述确立教育目的的依据（4点）
- 131简述教育目的和教育方针的关系（2点）
- 132简述个体身心发展的不平衡性（3点）
- 133简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现（4点）
- 134简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因（3点）
- 135简述教育的人口功能（4点）
- 136简述人口对教育的制约（3点）
- 137简述学生文化的特征（5点）
- 138简述校园文化的类型（5点）
- 139简述教育的文化功能（4点）
- 140简述文化对教育发展的制约作用（5点）
- 141简述教育的科技功能（4点）
- 142简述科学技术对教育的影响（4点）
- 143简述教育的经济功能（2点）
- 144简述生产力对教育的制约作用（5点）
- 145简述教育的政治功能（3点）
- 146简述社会政治经济制度对教育的制约作用（7点）
- 147简述实用主义教育学的基本主张（6点）
- 148简述实验教育学的主要观点（4点）
- 149简述杜威的教育观点（3点）
- 150简述夸美纽斯的观（4点）
- 151简述苏格拉底问答法（3点）
- 152简述《学记》的教育教学原则（6点）
- 153简述孟子的教育思想（3点）
- 154简述教育现代化（3点）
- 155简述现代教育的发展趋势（7点）
- 156简述20世纪后期教育改革和发展的特点（8点）
- 157现代社会教育的特点（4点）
- 158近代社会的教育（4点）
- 159简述古代社会的教育特征（7点）
- 160简述原始社会教育的主要特征（3点）
- 161简述劳动起源说（简答）
- 162简述心理起源说（简答）
- 163简述生物起源说（简答）
- 164教育的功能的分类
- 165教育的构成要素
- 166教育的社会属性
- 167简述教育的本质属性（2点）
- 168学校教育在人身心发展中起主导作用的表现
- 169学校教育在人身心发展中起主导作用的原因
- 170影响个体身心发展的主要因素
- 171外铄论（环境决定论）
- 172内发论（遗传决定论）
- 173教育的文化功能（4点）
- 174教育的科技功能（4点）
- 175教育的经济功能（2点）
- 176教育的政治功能（3点）
- 177教育的相对独立性（3点）
- 178文化对教育发展的影响和制约（5点）
- 179科学技术对教育发展的影响和制约（4点）
- 180生产力对教育发展的影响和制约（5点）
- 181政治经济制度对教育发展的影响和制约（6点）
- 182苏霍姆林斯基的教育思想
- 183赞科夫的教育思想
- 184陶行知的教育思想
- 185蔡元培的教育思想
- 186马克思主义教育学（社会主义教育学）
- 187实用主义教育学的基本观点
- 188杜威的教育思想
- 189赫尔巴特的教育思想
- 190洛克的教育思想
- 191裴斯泰洛齐的教育思想
- 192卢梭的教育思想
- 193夸美纽斯的教育思想
- 194昆体良的教育思想
- 195亚里士多德的教育思想
- 196《学记》的教育思想
- 197墨家的教育思想
- 198荀子的教育思想
- 199孟子的教育思想
- 200孔子的教育思想
- 201教育学的研究价值
- 20220世纪后期教育改革和发展的特点
- 203现代教育的特点
- 204近代社会的教育
- 205中世纪西欧的教育
- 206古代希腊的教育
- 207宋，元，明，清时期的教育
- 208隋唐时期的教育
- 209两汉时期的教育
- 210春秋战国时期的教育
- 211西周的教育（六艺）
- 212封建社会的教育及其特征
- 213奴隶社会的教育及其特征
- 214原始社会的教育特征
- 215劳动起源说（马克思）
- 216心理起源说（美国孟禄）
- 217生物起源说
- 218神话起源说（我国朱熹）
- 219教育功能的分类（3点）
- 220教育的基本要素
- 221教育的社会属性（7点）
- 222教育的本质属性
- 223教育的概念
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