這本深具哲學及啟發意味的著作,是當代心理學大師羅哲斯博士在心理治療與輔導方面的主要代表作,也可以說是關於成人之道的一本必要導論。在本書中,他舉出幾個根本的問題,向很多傳統心理學的概念和態度挑戰,譬如:個人成長的意義何在?成長需要在什麼條件下才有可能?一個人又怎麼能夠協助另一個人?人的創造性是什麼?我們有什麼辦法可以助長人的創造性,除了心理學、精神醫學及其他專業的助人工作者和教育工作者之外,凡是關切人格成長的人,都不可不讀。
成为一个人:一个治疗者对心理治疗的观点
主播:清辉近水Zy 播放:2.5万次最近更新: 2024-06-21
节目列表
正序 | 倒序
- 1成为一个人-53,章二十一,人在行为科学新世界中的地位(下)
- 2成为一个人-52,章二十一,人在行为科学新世界中的地位(上)
- 3成为一个人-51,章二十,诸行为科学正在茁长中的力量(下)
- 4成为一个人-50,章二十,诸行为科学正在茁长中的力量(上)
- 5成为一个人-49,章十九,迈向创造性之理论初探
- 6成为一个人-48,章十八,人际关系的一般法则--一个实验性的陈述
- 7成为一个人-47,章十七,沟通失败的处理--个人之间,团体之间
- 8成为一个人-46,章十六,以案主为中心治疗法对家庭生活的含义(下)
- 9成为一个人-45,章十六,以案主为中心治疗法对家庭生活的含义(中)
- 10成为一个人-44,章十六,以案主为中心治疗法对家庭生活的含义(上)
- 11成为一个人-43,章十五,一位参与者所体验到的以学生为中心的教学(下)
- 12成为一个人-42,章十五,一位参与者所体验到的以学生为中心的教学(中)
- 13成为一个人-41,章十五,一位参与者所体验到的以学生为中心的教学(上)
- 14成为一个人-40,章十四,在治疗与教育中有意义的学习(下)
- 15成为一个人-39,章十四,在治疗与教育中有意义的学习(中)
- 16成为一个人-38,章十四,在治疗与教育中有意义的学习(上)
- 17成为一个人-37,章十三,有关教学与学习的一些个人见解
- 18成为一个人-36,章十二,案主中心治疗法及其实证研究的脉络(四)
- 19成为一个人-35,章十二,案主中心治疗法及其实证研究的脉络(三)
- 20成为一个人-34,章十二,案主中心治疗法及其实证研究的脉络(二)
- 21成为一个人-33,章十二,案主中心治疗法及其实证研究的脉络(一)
- 22成为一个人-32,章十一,心理治疗中的人格变化(下)
- 23成为一个人-31,章十一,心理治疗中的人格变化(上)
- 24成为一个人-30,章十,人,或是科学?一个哲学的疑问(下)
- 25成为一个人-29,章十,人,或是科学?一个哲学的疑问(中)
- 26成为一个人-28,章十,人,或是科学?一个哲学的疑问(上)
- 27成为一个人-27,章九,“做个功能完全发挥的人”(下)
- 28成为一个人-26,章九,“做个功能完全发挥的人”(上)
- 29成为一个人-25,章八,“成为一个如其所是的自我”(下)
- 30成为一个人-24,章八,“成为一个如其所是的自我”(上)
- 31成为一个人-23,章七,心理治疗的过程观(五)
- 32成为一个人-22,章七,心理治疗的过程观(四)
- 33成为一个人-21,章七,心理治疗的过程观(三)
- 34成为一个人-20,章七,心理治疗的过程观(二)
- 35成为一个人-19,章七,心理治疗的过程观(一)
- 36成为一个人-18,章六,“成为一个人”是什么意思(二)
- 37成为一个人-17,章六,“成为一个人”是什么意思(一)
- 38成为一个人-16,章五,心理治疗中可见的一些变化方向(六)
- 39成为一个人-15,章五,心理治疗中可见的一些变化方向(五)
- 40成为一个人-14,章五,心理治疗中可见的一些变化方向(四)
- 41成为一个人-13,章五,心理治疗中可见的一些变化方向(三)
- 42成为一个人-12,章五,心理治疗中可见的一些变化方向(二)
- 43成为一个人-11,章五,心理治疗中可见的一些变化方向(一)
- 44成为一个人-10,章四,我们对心理治疗的客观知识和主观知识
- 45成为一个人-9,章三,协助关系的特征(下)
- 46成为一个人-8,章三,协助关系的特征(上)
- 47成为一个人-7,章二,关于如何辅助个人成长的一些假设
- 48成为一个人-6,章一,“这就是我”我的专业思想和个人哲学的发展(下)
- 49成为一个人-5,章一,“这就是我”我的专业思想和个人哲学的发展(中)
- 50成为一个人-4,章一,“这就是我”我的专业思想和个人哲学的发展(上)
- 51成为一个人-3,作者序-致读者
- 52成为一个人-2,译者导读(下)
- 53成为一个人-1,译者导读(上)
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