彪悍晨读：60秒攻占教资科目二
主播：侠骨柔情唐三 播放：1万次最近更新: 2022-09-22
节目列表
正序 | 倒序
- 1材料分析题：请对以上现象做出分析并给出矫正方法
- 2材料分析题
- 3简答题：简述奥苏伯尔有意义学习的产生条件
- 4简述马斯洛需要层次理论
- 5简述班主任了解和研究学生的主要方法
- 6简述影响学生品德形成和发展的因素
- 7辨析题：注意的分散就是注意的动摇
- 8辨析题：人的感受性越高，则人的感觉阈限越高
- 9辨析题：课外辅导是上课的延续和必要补充
- 10辨析题：教育对政治经济制度起决定作用
- 11结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响
- 12陶行知的做法体现了哪些教育原则
- 13简答题：简述加德纳的多元智力能力
- 14简答题：简述影响遗忘进程的因素
- 15简述班级授课的优缺点
- 16简述教师运用谈话法应遵循的基本要求
- 17辨析题：集中复习的效果优于分散复习
- 18辨析题：长时记忆的容量是有限的
- 19辨析题：形成性评价
- 20辨析题：环境对人的成长具有决定的作用
- 21结合材料分析蔡老师是如何引导学生进行知识概括的
- 22材料分析题：评析英语老师的备课内容
- 23简答题：简述中学生情绪发展的特点
- 24简述引起无意注意的条件
- 25简述活动课程中心论的主要观点
- 26简答题：简述学校产生的条件
- 27辨析题：动机越强，学习的效率越高
- 28辨析题：负强化的目的在于减少行为发生的频率
- 29辨析题：义务教育就是基础教育
- 30辨析题：学校教育必须坚持以教学为主
- 31材料分析题
- 32模拟题第七章材料分析题
- 33简述影响学习迁移的因素
- 34简答题：简述中学生意志发展的特点
- 35简述我国现阶段的教学任务
- 36简述教师布置作业的要求
- 37技能的形成与陈述性知识无关
- 38辨析题：注意的广度就是注意的分配
- 39辨析题：考试是检查学生成绩的唯一方法
- 40学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用
- 41模拟题第六章材料分析题
- 42材料分析题
- 43简述学习策略中资源管理策略的具体内容
- 44简述中学生良好意志品质的培养方法
- 45简述教学过程中的双边性规律
- 46简述隐性课程的定义及其主要表现
- 47辨析题：惩罚可以永久性改变行为
- 48错觉产生的都是积极作用
- 49教学和智育是同一概念
- 50道德意志是道德行为的直接动因
- 51材料分析题
- 52试用德育原则的有关理论，分析肖老师的做法
- 53简述意志行动中的动机冲突
- 54简述影响自我效能感形成的因素
- 55简述班集体的基本特征
- 56简述直观性原则的含义及贯彻这一原则的要求
- 57辨析题
- 58辨析题：惩罚不利于良好态度和品德的形成
- 59教学方法的选择是由教学内容决定的
- 60教学就是教师教的活动
- 61材料分析题
- 62材料分析题
- 63简答题：简述有效促进学习迁移的措施
- 64简答题：简述问题解决的一般过程
- 65简述情感陶冶法及其基本要求
- 66简答题：简述课堂管理的功能
- 67沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势
- 68过度学习的程度越高，记忆效果越好
- 69备课就是写教案
- 70辨析题：教育与人类社会共始终
- 71材料分析题
- 72结合材料，分析影响课堂气氛的因素
- 73简述创造性思维的特征
- 74简述影响注意转移的因素
- 75简述新课程倡导的学习方式
- 76辨析题：接受学习一定是机械学习
- 77辨析题：思维定势阻碍学习的迁移
- 78辨析题：活动课程就是课外活动
- 79辨析题：全面发展与个性发展是矛盾的
- 80材料分析题
- 81材料分析题
- 82简述奥苏伯尔提出的影响迁移的认知结构的特征
- 83简述培养学生观察力的途径
- 84简述德育过程中因材施教原则的含义和要求
- 85简述德育过程中因材施教的含义和要求
- 86气质和性格都是人的天性，没有好坏之分
- 87辨析题
- 88讲授法容易形成灌输式教学，应该舍弃
- 89个体的主观能动性在人的身心发展中起主导作用
- 90材料分析题
- 91模拟题材料分析题
- 92简述知觉的特性
- 93简述皮亚杰提出的影响个体认知发展的因素
- 94简述生产力对教育的制约作用
- 95简答题：简述现代教育制度的类型
- 96辨析题：学习动机是学习的先决条件
- 97辨析题：倒摄抑制是顺向负迁移
- 98辨析题：社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习
- 99辨析题：教育目的就是教育方针
- 1002016下，材料题31
- 1012016下材料题
- 102皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段
- 103简答题：简述自我效能感及其功能
- 104简述贯彻长善救失德育原则的基本要求
- 105简答题：简述活动课程的特点
- 106辨析题：焦虑不利于学生的学习
- 107辨析题：行为改变都是学习的结果
- 108辨析题：教学任务就是向学生传授知识
- 109辨析题：遗传素质具有可塑性
- 1102018下材料题31
- 1112018下材料30
- 112简述促进知识获得和保持的方法
- 113简述弗洛伊德的人格发展阶段理论
- 114简述贯彻科学性和思想性相学原则的基本要求
- 115简答题：简述教育的政治功能
- 116辨析题：学习材料的难度越大，越难以产生迁移
- 117学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段
- 118总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成
- 1192018下～辨析题：教育对人发展的作用总是积极的
- 1202017下材料题31
- 1212017下材料题30
- 122简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容
- 123简述建构主义学习理论的知识观学习观和学生观
- 124简述班主任工作的基本内容
- 125简答题：简述综合实践活动的主要领域
- 126负强化和惩罚在本质上是相同的
- 127辨析题：短时记忆向长时记忆转化的条件是想象
- 128辨析题：德育的起点是提高道德认识
- 129材料分析题：2018上第31题
- 1302018上材料分析题30
- 131简述：加涅将学习结果分为哪几类
- 132学习动机的定义与功能是什么
- 133简答题：简述班主任应具备的基本条件
- 134简答题：简述教材编写的基本要求
- 135辨析题：学生掌握的知识越多，说明能力越强
- 136辨析题：注意的分配就是注意的分散
- 137教学是学校实现教育目的的基本途径
- 138辨析题：教育具有历史继承性
- 1392017上材料分析题31
- 1402017上材料分析题30
- 141简述学校心理辅导的原则
- 142简答题：简述短时记忆的特点
- 143简答题：我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？
- 144简答题：简述班主任培养班集体的主要方法
- 145辨析题：根据柯尔伯格观点，相同年龄段的人都能达到同样的发展
- 146辨析题：接受学习一定是有意义学习
- 1472019材料分析第31题
- 148材料分析题：教资2019上第30题
- 149简述发散思维的基本特征
- 150简述知觉的基本特征
- 151教学过程有哪些基本规律
- 152简述我国当前教育方针的基本内容
- 153辨析题：品德形成受情感的影响
- 154辨析题：教育在人的身心发展中起决定作用
- 155辨析题：教学的任务就是向学生传授知识
- 156辨析题：学习动机与学习效果成正比
- 157辨析题：知识越多，能力越强
- 158辨析题：教育具有其自身的发展规律，不受社会发展的制约
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