教学勇气——漫步教师心灵
主播：芳芳family 播放：2.4万次最近更新: 2022-09-22
节目列表
正序 | 倒序
- 1自教教人与自明明人
- 2相信教材与相信知识
- 3我教学生与学生教我
- 4我教知识与知识教我
- 5帮助学生学习而不是代替学生学习
- 6教学就是无止境的相遇
- 7源于心灵的教学是教师的原力觉醒
- 8对教学活动中知识、学生、教师三个要素的理解
- 9勇气故事——倾听学生从未发出的声音
- 10爱和慈悲，自身认同与完整成就的好妈妈好老师
- 11满怀希望的结尾
- 12情感的力量
- 13情感和智力同样重要
- 14新专业人士教育——揭穿机构的神话
- 15个人和机构体制
- 16真实的勇气，爱，听得见
- 17一个医疗事故案例的启发
- 18一个医学教育制度变革的案例
- 19内心世界的运动模式——付诸实践
- 20复兴教育梦，治大国如烹小鲜
- 21吴国珍教授的话
- 22精神奖励
- 23走向公众
- 24志同道合的共同体
- 25不可分离的生活
- 26停滞、绝望与希望
- 27需要领导
- 28对话的基本原则
- 29对话的新主题
- 30关上门的教学
- 31认知与神圣——对新事物虔诚的好奇与开放
- 32伟大事物的魅力
- 33重温真理
- 34现实是群体共享的
- 35共同体掠影
- 36把握对立的张力——爱的力量超越一切
- 37课堂教学中的时间悖论
- 38悖论与教学设计——不要走极端
- 39自我的局限和潜能——原来应该这样做教学反思
- 40当事物限于分离——你是否生活在“非此即彼”的简单逻辑中
- 41全面认识世界
- 42勇气的故事
- 43不要害怕——本自具足的力量就在那里
- 44令我们恐惧的认识方式——是时候让“客观主义”退居二线了
- 45教师内心的恐惧——你到底爱不爱我
- 46有问题背景的学生——每一句话都是灵魂的拷问
- 47花絮——热播剧《三十而已》里面看到的自身认同与完整
- 48剖析恐惧
- 49教师的内心
- 50铸造我们的学科——看到“前台”和“后台”的自己
- 51启发引领我们的心灵导师
- 52共同体多变与障碍
- 53开放空间与技术手段——实战的准备和过程
- 54社会研究的微观小宇宙教学
- 55医院里的微观小宇宙教学——一个极具启发性的例子
- 56微观小宇宙的教学——怎样处理“空间”与“内容”
- 57第三事物——让师生最重要的需要都得到尊重
- 58引导学生与伟大事物相遇的更恰当的方式
- 59课堂里的伟大事物——对话帕尔默
- 608当教师失去心灵
- 616教学方法和技巧之背后
- 625少人踏足的小径
- 634教师的内心世界和外部景观
- 643源自心灵的教学——教导自己认识自我
- 652希望就在这里
- 661为什么读《教学勇气》
- 677教学与真我——自身认同与完整是我们一生的功课
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