教资知识与能力背诵片段
主播：一枚暖阳 播放：3590次最近更新: 2022-08-04
节目列表
正序 | 倒序
- 1四！惩罚和负强化的辨析
- 2四！负强化正强化撤销正惩罚负惩罚
- 3四记忆规律在教学中的作用(有效组织复习的方法)
- 4四记忆规律在教学中的运用(合理安排和组织教学)
- 5四感觉记忆短时记忆长时记忆
- 6四注意力的培养
- 7四注意的分配，转移，分散
- 8三启发性原则与科学性和思想性相统一原则
- 9三(四)传授知识与思想教育相统一的规律 教育性规律
- 10三(三)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律
- 11三掌握知识与发展能力转化的条件
- 12三！掌握知识与发展能力相统一(具有相互转化的内在机制)
- 13三!掌握知识与发展能力相统(发展能力是掌握知识的重要条件)
- 14三!掌握知识和发展能力相统一(掌握知识是发展能力的基础)
- 15三教学过程的基本规律
- 16三教学的意义和教学任务
- 17二！课程结构的改革(综合实践活动)
- 18二！课程结构的改革(课程类型的调整)
- 19二！基础教育课程改革的具体目标
- 20二！教材编写的基本原则和要求
- 21二！课程内容的文本表现方式(教材的概念和作用)
- 22二！课程文本的表现方式(课时计划和课程标准)
- 23一德育的概念，意义，基本任务
- 24一德育的概念，意义，基本任务
- 25一确立教育目的的依据
- 26一义务教育的概念和特点
- 27一教育制度的影响因素(建立学制的依据)
- 28一影响人发展的因素(教育主导因素)
- 29一影响人发展的因素(人的主观能动性 决定因素)
- 30一影响人的发展因素(环境现实基础)
- 31一影响人发展的主要因素(遗传素质生理前提)
- 32一教育对文化发展的促进作用(文化功能)
- 33一教育对政治经济制度的影响作用
- 34一！教育的社会属性(生产性和民族性)
- 35一！教育的社会属性(相对独立性)
- 36一！教育的社会属性(永恒性和历史性)
- 37一!教育的本质属性
- 38七！教育方法(自我教育法和品德教育法)
- 39七！德育方法(情感陶冶法和实践锻炼法)
- 40七！德育方法(说服教育法和榜样示范法)
- 41七！德育原则(集体教育与个别教育相结合)
- 42七！德育原则(长善救失；正面教育与纪律约束相结合)
- 43七！德育原则(因材施教；知行统一)
- 44七！德育原则(严格要求与尊重学生相结合教育影响一致性与连贯性
- 45七:！德育原则(导向性原则和疏导原则)
- 46七！德育过程的基本规律
- 47七:德育过程与品德形成过程的区别
- 48七:德育的概念
- 49七:态度和品德形成的一般过程
- 50七:！科尔伯特的道德发展理论
- 51七:！皮亚杰的道德发展理论
- 52七:！品德结构(概念和作用)
- 53六:压力产生的来源
- 54六:学校心理辅导的基本原则
- 55六:！强迫症概念，主要表现，治疗方法
- 56六:抑郁症的概念，主要表现，治疗方法
- 57五:影响能力发展的因素
- 58五:卡特尔的流体能力和晶体能力
- 59五:!埃里克森的人格发展阶段理论
- 60五:弗洛伊德的人格发展(心理发展)阶段理论
- 61五:人格特征和气质类型
- 62五:中学生良好意志品质的培养
- 63五:中学生良好情绪的培养方法
- 64五:！皮亚杰的认知发展理论
- 65五:中学生思维发展的特点
- 66五:中学生异性交往的指导
- 67五:中学生性心理发展的特点
- 68五:中学生心理发展的一般特点
- 69五:学生心理发展的基本特征
- 70影响学习迁移的主要因素
- 71有效促进学习迁移的措施
- 72学习动机的激发和培养
- 73自我效能感的概念，功能，影响因素
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