对外汉语教育引论名词解释
主播：Baby5_NuN 播放：3394次最近更新: 2022-09-22
节目列表
正序 | 倒序
- 1认知
- 2语言测试评析标准
- 3语言测试按测试的制作要求分：标准化、非标准化测试
- 4语言测试按分数解释分：标准参照、常模参照测试
- 5语言测试按命题方法分：分立式、综合性、交际性测试
- 6语言测试的客观化程度方面：客观性、主观性测试
- 7语言测试用途方面：学能、成绩、水平、诊断
- 8语言测试
- 9教学评估
- 10直线式和螺旋式
- 11教学计划和教学大纲
- 12对外汉语教学内容：语言要素、言语技能、言语交际技能
- 13功能意念大纲
- 14性格（内向外向、自尊心和抑制、焦虑、移情）
- 15态度
- 16动机及其分类（内部外部、近景远景、融合型工具型）
- 17认知方式（审慎型和冲动性）
- 18交际策略
- 19学习策略（认知学习策略和元认知学习策略）
- 20语言学能
- 21智力
- 22学习者的个体因素
- 23造成偏误的学习策略和交际策略
- 24运用分析和话语分析
- 25偏误分类（科德）：显性&隐性、前系统、系统、后系统偏误
- 26偏误分类（其他学者）：整体&局部、语内&语际、理解&表达
- 27偏误分析
- 28难度等级模式
- 29负迁移的两种干扰
- 30对比分析
- 31文化适应说
- 32习得与学习、自然顺序、监控、输入、情感过滤假说
- 33输入假说
- 34内在大纲
- 35中介语假说
- 36中介语
- 37迁移
- 38习得与学习
- 39学习理论的两大流派：行为主义、认知学习理论
- 40文化休克
- 41对外汉语教学中的语言文化因素：语构、语义、语用文化
- 42知识文化和交际文化
- 43人本主义心理学
- 44精神分析学派
- 45行为主义
- 46格式塔心理学
- 47会话含义理论
- 48言语行为理论
- 49交际能力
- 50语言表现
- 51语言能力（2012）
- 52机能主义
- 53构造主义
- 54前摄抑制和倒摄抑制
- 55衰退说和干扰说
- 56机械识记和意义世纪
- 57无意识记和有意识记
- 58遗忘
- 59重现
- 60再认
- 61保持
- 62识记
- 63记忆和第二语言记忆
- 64关键期假说
- 65大脑功能侧化
- 66活动课程论
- 67学科课程论
- 68课程论
- 69教学论
- 70教学
- 71教育
- 72会话含义理论
- 73会话分析
- 74话语分析
- 75话语
- 76语言和言语
- 77格莱斯的合作原则
- 78应用语言学
- 79第二语言教学
- 80第二语言教学和对外汉语教学
- 81第二语言和外语
- 82目的语
- 83本族语和非本族语
- 84母语和外语
- 85双语或多语现象
- 86第一语言和第二语言
- 87课程
- 88认知心理学
- 89课程设计
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