如何不惩罚、不娇纵有效管教孩子
主播：快乐书友魏莉 播放：4658次最近更新: 2022-10-19
节目列表
正序 | 倒序
- 1P105~P106
- 2P85-P87
- 3P77-P78
- 4P77
- 5P75-P76
- 6P64-P71
- 7P63-P64
- 8P58-P59
- 9P55-P58
- 10P54-P55
- 11P51-P52
- 12P48-P50
- 13P47-P48
- 14P45-P47
- 15P39-P42
- 16P35-P39
- 17P31-P35
- 18P29-P30
- 19P26-P29
- 20P25--P26
- 21为什么要这样做？
- 22P18--P20
- 23什么是“坚定”的管教方式？
- 24有效管教的4个标准
- 25惩罚的长期效果
- 26承担起你自己全部责任/对自己要有同情心/加强自我学习
- 27赢得合作四个步骤/教孩子沟通沟通与解决问题的技能，并做出榜样
- 28先假定孩子无辜/表达我们无条件的爱
- 29有时候，我们必须反复学习同一件事情
- 30把错误当成学习的机会
- 31我们做什么永远不如怎么做更重要
- 32零花钱
- 33“你一…我们就…”
- 34给孩子提供选择
- 35睡前分享/避免就餐时的争斗
- 36避免早晨的麻烦
- 37情绪的撤出
- 38决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么
- 39积极的“暂停”
- 40综合应用之小说的使用技巧
- 41综合应用之卫生间的使用技巧
- 42互相冲突的生活态度取向
- 43力争优秀型
- 44生活态度取向和养育风格、教学风格之安逸型
- 45搞清楚你的基本生活态度取向/你的人生蓝图
- 46什么是生活态度取向？
- 47你的性格对孩子性格的影响
- 48感谢纸/致谢纸/家庭娱乐表/家庭晚餐计划
- 49单亲家庭/家庭格言
- 50一些特殊的挑战之——年幼的孩子/十几岁的孩子
- 51家庭会议的“构件”
- 52家庭会议
- 53其他建议
- 54常见问题之12--19
- 55常见问题之第7-11个
- 56常见问题之1--6个
- 57老师的态度和技巧之177--179页
- 58班会指南之使用议程和使用冷静期
- 59专注于问题的解决方案/超越逻辑后果
- 60有效班会的八大要素/班会的目的
- 61成功班会的态度和指导原则
- 62班会
- 63一个孩子的观点
- 64启发式问题/试试抱一抱
- 65日常惯例表/教孩子把犯错误看作学习的好时机
- 66鼓励与批评/鼓励自我评价
- 67鼓励与赞扬
- 68安排特别时光
- 69避开社会压力
- 70着眼于优点而不是缺点/将不良行为转向积极的方面
- 71改善，而不是完美
- 72相互尊重
- 73时机
- 74有效地运用鼓励
- 75启发式问题
- 76积极的“暂停”
- 77关注于解决问题之118-121页
- 78关注于解决问题之115--117页
- 79让孩子们事先参与
- 80逻辑后果与行为的错误目的/转变态度的必要性
- 81转移孩子的行为
- 82逻辑后果
- 83决定你自己要做什么
- 84当心逻辑后果
- 85对待十几岁的孩子
- 86目的揭示法
- 87对每一种错误目的的有效鼓励方式之寻求过度关注/寻求权力
- 88帮助识别错误目的和观念的线索
- 89重新看待不良行为之67—71页
- 90重新看待不良行为之63-67页
- 91出生顺序和婚姻/出生顺序和执教风格
- 92家庭氛围/运用出生顺序的知识来鼓励孩子
- 93一些例外
- 94排行中间的孩子/独生子
- 95排行最大的孩子/排行最小的孩子
- 96出生顺序的重要性
- 97要确保把爱的讯息传递给孩子
- 98阿德勒的基本概念之1—6
- 99我们言行背后的感觉
- 100基本概念之二：“赢得”孩子
- 101基本概念之自尊：一个容易造成错觉的概念
- 102正面的方法之18—22页
- 103正面的方法之13—17页
- 104正面的方法之6—10页
- 105正面的方法之1—5页
- 106引言
- 107我为什么要翻译这本书
- 108对每一种错误目的的有效鼓励方式之报复/自暴自弃
- 109老师的态度和技巧
- 110P78-P82
- 111结束一段关系最好的方式:不翻脸，不追问，不打扰
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